(二年级)数学下学期期末考试质量分析报告(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上镇康县2017-2018学年下学期期末学业水平抽测二年级数学质量分析报告小水井完小 沈云华一、从试卷分析此次二年级数学期末测试以新课程标准，紧扣新课程理念，从概念、计算、推理、应用四个方面全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。本份试卷的答题时间是100分钟，满分100分，涉及的内容有：数据的收集整理，表内除法，图形的运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克以及简单推理。数学试卷分为填空、判断、选择、计算、整理统计、解决问题共六道大题。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易稍偏难，检测全面而合理，突出了

2、重点，试题出现符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，是一份较为科学而合理的数学试卷。我对各大题的得失分情况作了统计：1.学生分析问题的能力不强。2.填空这部分基础知识，学生错误就是在万以内数的认识还不熟悉，连数大部分还不能正确写出来。3. 计算题方面，部分同学混合运算还掌握不牢，总是忘记在没有括号的算式里要先算乘除后算加减。二、考试基本情况统计分析本次县统测应考26人，实考26人。全班26人，最高分100分，最低分9.5分，及格17人，及格率为65.38%，平均分为70.85分。具体如下：应考人数实考人数平均分难度及格人数及格率最高分最低分满分262670.850.641765.38%1009

3、.5100分数段0101020203030404050506060707080809090100人数1110152258三、考生答题情况及错误原因分析第一题：填空题。本大题共8小题，第2、3、4、5、6、7、8小题答卷较好，第1小题失分较严重。第1小题错因：前半部分出现很多不认识的生字导致对后面的重点失去信心，乱做一通。第二题:判断题：本大题共5小题。第9、10、11、13小题学生都掌握得比较好，答卷很满意。第12小题，有部分学生还是没弄明白添上1是什么？是多少？丢分较严重。第三题：选择题，本大题共5小题。第14、15、16、17、18题，学生答卷较好。只有个别学生选择错或者不选择，主要是没有

4、认真理解题意。特别是18小题这样的，平时一直在强调此类型的题，练习的也多，仍然得分率不高。第四题：计算题。本大题共4小题。计算题分值为26分，平均分分。第20小题得分较低，很大一部分同学就是不会读题目，用竖式计算以为是脱式计算，有的算出来，还是慌慌张张等式后面没有写出来答案。丢分严重。第五题：小小统计员。本大题共4小题共14分。题型平时都一直在练习，大部分学生都答卷较好，只是极个别的后进生直接不做题。第六题：解决问题，本大题共5小题，总分20分，平均分12.29分，特别是28小题，失分严重。主要在于读题不认真，粗心大意。 四、存在问题1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应

5、用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。3自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。4、我们班有学生因字乱扣分，下学期应加强学生书写。五、今后工作建议1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学

6、生的计算能力。3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。4、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。5、加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题，审题和分析数量关系。6、培养学生的良好学习习惯，包括认真读题，审题，认真检查和验算的习惯。7、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长要及时联系，知道学生在校与在家的表现，必要时还可以交给家长一些正确的指导孩子的学习方法。8、积极参加教研活动，学习害的教学方法和教学经验，并应用于自己的课堂教学时间中，以提高自己的课堂教学时效性。总之，通过试卷分析，除了查找出自己在课堂教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生的一种互动，交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。 2018年7月22日专心-专注-专业