2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?_ A完形顿悟说 B认知结构学习论 C信息加工学习理论 D建构主义学习理论 2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为_ A刺激分化 B消退 C刺激泛化 D获得3、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于_ A20世纪20年代 B20世纪50年代 C20世纪60年代 D20世纪80年

2、代 4、贾德提出的迁移理论是_ A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论5、教师与学生在社会道德上是_ A相互促进关系 B平等关系 C授受关系 D教学关系 6、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_ A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法 7、构造主义的奠基人是_ A华生 B弗洛伊德 C冯特 D铁钦纳 8、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是_ A练习法 B演示法 C实验法 D发现法 9、短时记忆的容量是_ A52组块 B72组块 C52 D72 10、著名的耶克斯多德森定律告诉我们，中

3、等程度的动机激起水平对学习效果的提高_ A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利11、把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?_ A位置记忆法 B关键词法 C缩简法 D视觉想象法 12、下列能够促进创造力发展的是_ A发散思维 B聚合思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维 13、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为_ A小学教育目的 B小学教育目标 C小学教育原则 D小学教育内容14、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_ A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能 15、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示

4、奖励，这样的方法是_ A说服教育 B品德评价 C指导实践 D陶冶政治 16、教学工作的中心环节是_ A备课 B上课 C练习复习 D考试 17、在人的发展中起主导作用的是_ A遗传 B环境 C学校教育 D家庭教育 18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是_ A自我 B本我 C超我 D理想我 19、我国教育目的的理论基础是 _ A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一 D马克思关于人的全面发展的学说 20、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于_ A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知觉的整体性 21、”青少年儿童是社会

5、的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是_ A儿童权利公约的核心精神 B全面推进素质教育的决定的核心精神 C义务教育法的核心精神 D未成年人保护法的核心精神 22、维果茨基的最近发展区是指 _ A最新获得的能力 B超出目前水平的能力 C儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D需要在下一发展阶段掌握的能力23、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_ A发展认知结构说 B习得三类知识说 C培养认知过程品质说 D认识发生论 24、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是_ A家长 B任课教师 C学生 D班主任25、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_

6、A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是_ A80 B90 C100 D12527、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_ A变化 B改变 C变式 D突出28、学生的思想品德发展的基本动力是_ A活动与交往 B心理内部矛盾 C道德情感 D道德意识29、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的_ A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是_ A中国教育改革和发展

7、纲要 B中华人民共和国义务教育法 C中共中央关于教育体制改革的决定 D中华人民共和国教育法 2、心智技能有三个特点，即_ A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性3、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及_ A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系 C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系 4、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_ A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯5、人力资本理论说明了_ A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对

8、教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 6、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _ A转化 B获得 C评价 D同化 7、正规学校教育的最高层次是_ A高等教育 B中等教育 C初等教育 D幼儿教育 8、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?_ A忠于职守 B团结协作精神 C人际交往能力 D良好的道德修养 9、德育过程结构的构成要素是_ A教育者，受教育者 B教育者，受教育者，教育内容 C教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D教育者，受教育者，德育环境 10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的_ A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能

9、 D社会性功能11、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于_ A社会本位论 B个人本位论 C宗教本位论 D文化本位论 12、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作_ A期望效应 B皮格马利翁效应 C放大效应 D预期效应 13、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_ A理论联系实际 B教育与社会实践结合 C知识分之与工农相结合 D教育与生产劳动相结合14、我国的教师法颁布于_ A1991年 B1992年 C1993年 D1994年 15、提出掌握学习概念的教育心理学家是_ A阿尔波特 B奥苏贝尔 C布卢姆 D马斯洛 16、下列哪一项属于元认知的实例? _ A学生在考

10、试之后能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D利用复述策略记忆 17、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是_ A练习法 B演示法 C实验法 D发现法 18、直观时运用变式方法的目的是_ A激发兴趣 B引起注意 C丰富想象 D区分本质与非本质特征 19、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 _ A马斯洛 B班杜拉 C加涅 D阿特金森 20、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_ A参观法 B演示法 C情境教学法 D欣赏教学法 21、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为_

11、 A庠 B序 C学 D瞽宗 22、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 _ A牢记住题目内容 B很好地完成对心理问题的表征 C有效地监控解题过程 D熟练地使用计算技能23、演说术原理一书的作者是教育家_ A柏拉图 B夸美纽斯 C昆体良 D苏格拉底 24、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_ A特朗普制 B分组教学制 C班级授课制 D道尔顿制25、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在_ A3、4岁11、12岁 B5、6岁11、12岁 C6、7岁11、12岁 D5、6岁12、13岁26、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是_ A80 B90 C100 D12527、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_ A变化 B改变 C变式 D突出28、学生的思想品德发展的基本动力是_ A活动与交往 B心理内部矛盾 C道德情感 D道德意识29、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的_ A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式专心-专注-专业