2016年上半年陕西省教师资格证认定专业知识考试试题(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016年上半年陕西省教师资格证认定专业知识考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、教育内容是教育者与受教育者共同认识的_ A主体 B客体 C教的主体 D学的主体 2、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的_ A遗传性 B自然性 C目的性 D获得性3、道德两难故事法的创始人是_ A皮亚杰 B弗洛伊德 C班杜拉 D科尔伯格 4、教师在

2、教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是 A认知结构学习观 B建构主义学习观 C行为主义学习观 D信息加工学习观5、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常_ A课堂约定 B课堂行为准则 C课堂纪律 D课堂行为 6、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即_ A普及性、基础性和发展性 B普及性、基础性和强制性 C普及性、基础性和实践性 D普及性、基础性和综合性 7、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 _ A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力

3、、情感 8、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?_ A顺就迁移 B同化性迁移 C重组性迁移 D具体迁移 9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_ A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标 10、小学生人格发展的主要任务为_ A培养自主性 B培养勤奋感 C培养主动性 D培养自我同一性11、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是_ A布鲁纳 B赫尔巴特 C杜威 D杨贤江 12、生理自我在几岁左右基本成熟?_ A1岁 B3岁 C5岁 D7岁 13、心理学家研究认为，态度的核心成分是 _ A认知成分 B情感成分 C行为倾向成分

4、D认知与情感成分14、智力技能形成的最高阶段是_ A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语 15、教育学萌芽的标志是_的提出。 A教育价值 B教育规律 C教育问题 D教育现象 16、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是_ A自我教育法 B说服教育法 C情感陶冶法 D实际锻炼法 17、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A教育法 B义务教育法 C未成年人保护法 D宪法 18、主张“教育即学会关心”的德育模式是_ A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 19、下列关于学生属性的认识，不正确的是_ A学生是处于人生阶段身心发展

5、最迅速时期的人 B学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体 20、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 _ A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制 21、中学实施德育的基本途径是_ A教学活动 B课外活动 C共青团活动 D劳动活动 22、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?_ A公益性 B垄断性 C独立性 D非自愿性 23、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_ A认知领域 B情感领域 C动作技能

6、领域 D行为领域 24、构造主义的奠基人是_ A华生 B弗洛伊德 C冯特 D铁钦纳 25、教师专业化尝试是从建立专门的_开始的。 A教育行政机构 B学校制度 C师资培训机构 D教育法律法规 26、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是_ A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划 27、社会本位教育目的论的主要代表人物是_ A涂尔干 B卢梭 C赞科夫 D福禄培尔 28、素质教育的重点是_ A促进学生全面发展 B坚持面向全体学生 C培养学生的创新精神 D发展学生的个性 29、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失

7、需要的是_ A安全需要 B归属需要 C尊重需要 D审美需要 30、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_ A循序渐进原则 B直观性原则 C启发性原则 D因材施教原则 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。) 1、在教学任务中处于基础地位的是_ A发展学生的智力 B培养学生的能力 C传授基础知识和基本技能 D形成学生科学的世界观和道德品质 2、多动症的基本特征是_ A分心 B注意缺陷 C注意转移 D注意分散3、从皮亚杰的认知发展阶段

8、论看来，中学生的认知发展属于 _ A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 4、创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是_ A张之洞 B盛宣怀 C康有为 D张焕纶5、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是 A基本知识 B基本技能 C基本技巧 D基本方法 6、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是_ A心理健康 B记忆 C智力 D学习 7、下列关于外铄论的主要代表人物是_ A华生 B格塞尔 C威尔逊 D弗洛伊德 8、”给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们

9、成为医生、律师、商人或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了_的认识。 A遗传决定论 B环境决定论 C教育万能论 D辐合论 9、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对_的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 A动物 B人类 C学生 D儿童 10、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做_ A童年期 B少年期 C青年期 D中学生期11、教育的生物起源论的主要代表人物是_ A利托尔诺 B孟禄 C斯金纳 D华生 12、认知结构迁移理论的提出者是 _ A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 13、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性14、心智技

10、能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 _ A阅读技能 B运算技能 C运动技能 D记忆技能 15、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是_ A年龄差异 B能力差异 C个体差异 D性别差异 16、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和_ A有差异性的认识 B有个性的认识 C有领导的认识 D有基本的认识 17、中国古代最早出现的学校称为_ A校 B塾 C序 D斋 E庠 18、教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助

11、于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的 A滞后性 B长期性 C隐蔽性 D复杂性 19、教育培养学生主体性的措施有_ A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养 B重视学生主体参与课堂，获得体验 C尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育 D教育目标要反映社会的发展 E在成熟的基础上引导发展 20、创设问题情境时须注意，问题要_ A小而具体 B新颖有趣 C富有启发性 D有适当的难度 20、创设问题情境时须注意，问题要_ A小而具体 B新颖有趣 C富有启发性 D有适当的难度 21、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的_ A认知模式 B体谅模式 C价值澄清模式 D社会模仿模式

12、22、师生关系在人格上是一种_ A平等关系 B上下关系 C道德关系 D教育关系 23、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_ A评价作用 B选拔作用 C决定作用 D主导作用 24、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是_ A生理因素 B家庭环境 C传统观念 D智力因素 E政治因素 25、我国现在实行的是_义务教育制度。 A10年制 B9年制 C六三三制 D五四制 26、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指_ A言行一致原则 B教育影响的一致性和连贯性原则 C理论联系实际原则 D集中教育原则 27、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是_ A标准化成就测验 B教师自编测验和问卷测验 C标准化成就测验和教师自编测验 D认知测验和能力测验 28、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 _ A准备律 B练习律 C动机律 D效果律 29、小学生的自学能力是一种_ A阅读能力 B理解能力 C分析能力 D综合能力 30、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是_ A个别教学制 B分组教学 C班级授课制 D设计教学法专心-专注-专业