包头2015年高考二模物理学科质量分析报告(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上包头市2015年高考二模物理学科质量分析报告包头市教育教学研究中心 彭锐锋一、试卷分析包头市2015年高考二模考试是继一模考试之后、临近高考之前对全市考生的一次高考实战演练。这样的考试要达到预期效果,就必须有一套高质量的模拟试题。为此,物理二模试题的命制,依据2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明,以2014年全国高考理综卷(内蒙古等省市使用)为蓝本,借鉴近三年高考物理学科命题趋势,结合考生在一模考试中反映出的问题,力求做到有一定的针对性、前瞻性,并以动态、发展的眼光设计每一个试题。试题主要体现以下特点:1、侧重于“覆盖与强化”、“ 预测与评估”和“ 激
2、励与发展”的功能定位。命题过程中力图使二模试题与一模试题有机契合,在一模的基础上适度调整,使两套试卷涉及的知识点对高考大纲全面覆盖,同时兼顾强化物理主干知识和考纲中要求的五种能力 。模拟考试是实战演练考试,只有使用高度仿真的模拟试卷才能产生预期的效果,因此在二模试题命制过程中对试卷的区分度和难度给予了足够的关注,以便于预测与评估。从而再次引领学生从物理学科能力、思想方法、解题规范、解题技巧等方面感受高考,进一步熟悉高考的节奏,稳定心态,总结得失,积淀经验,为高考做好充分准备。2、二模试题涵盖知识点80多个,占考纲所列知识点(108个)约80%。力学、电学、热学、光学和原子物理学五大知识板块的分
3、数分配及对应配置的题型适切合理(见表1)。表1 试卷考查的主要知识点及分布知识内容选择题实验题计算题分值总和力学14(运动学)6分15(功率)6分18(牛顿运动定律)6分19(天体运动)6分22(探究向心力表达式)6分24(牛顿运动定律、V-t图像)14分约50分电磁学16(电场、电势与力学)4分+2分17(交流电)6分20(粒子在复合场中的运动)4分+2分21(带电粒子在电场、重力场运动)4分+2分23(电表改装、测电动势和内电阻)9分25(电磁感应综合)18分约45分热学(选修3-3)3-3(1)(分子动力理论及热力学第一定律)5分无3-3(2)(理想气体状态方程)10分15分振动和波、光
4、学(选修3-4)3-4(1)(振动和波)5分无3-4(2)(光学)10分15分动量、原子物理(选修3-5)3-5(1)(原子物理)5分无3-5(2)(动量守恒)10分15分3、重视情境创设,体现思维过程。为确保本次考试更加贴近高考实际,发挥模拟考试的功能,在架构试卷时,对每个试题都做了精雕细琢,在确保科学、精准的基础上,使试题情境更加自然,贴近生活,回归课本(例如22题源于课本必修2课堂实验),设问新颖巧妙、科学合理、不偏不怪,有利于考生真实水平的发挥,同时也有利于促进中学物理教学摒弃题海训练,引导学生重视物理思维过程,体验物理方法,感悟物理思想,重视对学生探究能力的培养。二、成绩统计分析表2
5、 全市物理成绩统计表项目报名人数参考人数最高分平均分试卷难度及格人数及格率%优秀人数优秀率%一模9487938011052.80.48339235.4120712.8二模7868773111050.50.46217127.65787.3表3 全市物理各分数段人数分布分数段110分100分以上90分以上80分以上70分以上60分以上50分以上40分以上30分以上20分以上10分以上人数713947810521845273637544891616973887971表4 各试题得分情况统计表题号满分均分难度区分度1464.970.830.401564.120.690.381663.230.540.6
6、61763.360.560.561862.780.460.471963.260.540.582062.480.410.482162.790.460.522261.840.310.602393.880.430.4924146.660.480.7125183.330.190.373352.230.450.42100.600.060.263452.760.550.39105.610.560.683552.420.480.41101.420.140.33注选3-3的691人;选3-4的4392人;选3-5的4538人。选考题未涂卡人数1人。三、存在问题与反思1、二模考试全市均分50.5比一模考试52.
7、8低了2.3分。主要原因是第 25题,卷面满分18分,实考均分仅为3.33分,通过率为0.19,这是出乎大家意料的。第25题所涉及的是电磁感应和力学中能量转化与守恒等主干知识点,这些内容各校复习频度也是蛮高的,但是为什么成绩不理想呢?下表是六所学校第25题的相关统计数据:学校北重三中包头回中包头九中一机一中包钢一中包头一中均分5.75.44.914.784.674,。09难度0.320.30.270.270.260.23从数据中不难看出,本题成绩的高低与学生的基本情况相关性较弱,而与各校的复习策略、复习方法相关性较强。2、实验能力有待提高,这仍然是考生失分高发点。例如:第22题,满分6分,实际
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