江西省教师资格证认定基础知识考试试题(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江西省教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强_ A综合性 B弹性 C实践性 D基础性 2、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_ A刺激一反应学习 B信号学习 C概念学习 D问题解决3、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?_ A公益性 B垄断性 C独立性 D非自愿性 4、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_ A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D

2、做好后进生的工作5、我国义务教育的课程计划其主体部分是_ A培养目标 B课程设置 C考试考查 D实施要求 6、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？_ A1113岁 B1318岁 C1825岁 D30一40岁 7、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验_ A信度较好 B效度较好 C难度适中 D区分度较好 8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 _ A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D命题学习 9、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 _ A学习策略是学习者制定的学习方案 B学习策略是有效学习所需要的 C学习策略是有关学习过程的 D

3、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 10、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为 A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷11、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做_ A顶峰现象 B高原现象 C抑制现象 D倒退现象 12、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_ A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳 13、学校产生于_ A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会14、人格的核心是_ A能力 B智力 C性格 D气质 15、学习效率和动机水平之间存在_ A线性关系 BU型关系 C倒U型关系 D平行关系 16、社会

4、本位教育目的论的主要代表人物是_ A涂尔干 B卢梭 C赞科夫 D福禄培尔 17、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是_ A地方课程和学校课程 B国家课程和学校课程 C国家课程和地方课程 D地方课程和国家课程 18、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。 A教学相长 B综合课程 C长善救失 D藏息相辅 19、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是_ A练习法 B谈话法 C演示法 D讲授法 20、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_ A课堂管理 B课堂情境 C课堂纪律 D课堂气氛 21、成就动机

5、理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会_ A可能选择 B犹豫不决 C回避这项任务 D坚决选择 22、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是 _ A应用 B分析 C评价 D综合23、研究显示，中学生品德发展的关键期在_ A初二年级 B初三年级 C高一年级 D高二年级 24、提出需要层次理论的心理学家是_ A弗洛姆 B罗杰斯 C马斯洛 D弗洛伊德25、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_

6、 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、驾驶执照考试、体育达标测验都属于_ A诊断性测验 B安置性测验 C常模参照测验 D标准参照测验 2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有_ A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D差异性3、多动症的基本特征是_ A分心 B注意缺陷 C注意转移 D注意分散 4、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？_ A华生 B杜威 C铁钦纳 D詹姆斯5、创造性思维

7、的核心是_ A直觉思维 B形象思维 C发散思维 D聚合思维 6、下列现象中不属于学习的是_ A杯弓蛇影 B蜜蜂采蜜 C望梅止渴 D近墨者黑 7、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是_ A启发性原则 B教育性原则 C目标性原则 D直观性原则 8、詹姆斯把自我分为_ A主体我和客体我 B自我和超我 C本我和自我 D本我和超我 9、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的_ A质量规格 B社会价值 C发展方向 D发展速度 10、广义的教育制度是指_ A学校教育制度 B高等教育制度 C社会教育制度 D

8、国民教育制度11、在教学任务中处于基础地位的是_ A发展学生的智力 B培养学生的能力 C传授基础知识和基本技能 D形成学生科学的世界观和道德品质 12、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是_ A程序化阶段 B内部言语动作阶段 C外部言语动作阶段 D自动化阶段 13、勤奋和懒惰属下列哪种特性？_ A气质 B性格 C能力 D兴趣14、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到_ A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 15、美育之“超美育”功能指的是_ A美育的超越性功能 B美育的直接性功能 C美育的间接性功能 D美育的附加功能 16、当教

9、师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?_ A关注发展阶段 B关注学生阶段 C关注情境阶段 D关注生存阶段 17、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是_ A刺激泛化 B刺激分化 C刺激获得 D刺激消退 18、在人的发展中起主导作用的因素是_ A遗传 B环境 C教育 D个体的主观能动性 19、国民基础教育最重要的特征是_ A全民性 B未来性 C强迫性 D基础性 20、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_的影响。 A很大 B较大 C一般 D不大 21、_提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。 A夸美纽斯 B苏格拉底 C柏拉图 D昆体良 22、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为_ A庠 B序 C学 D瞽宗23、初中阶段学生品德发展具有_的特点。 A稳定性 B动荡性 C延缓性 D爆发性 24、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是_ A体谅模式 B社会模仿模式 C活动模式 D认知模式25、小学生的自学能力是一种_ A阅读能力 B理解能力 C分析能力 D综合能力专心-专注-专业