院校学生“保姆式”管理危害的分析-教育文档(共5页).doc

《院校学生“保姆式”管理危害的分析-教育文档(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《院校学生“保姆式”管理危害的分析-教育文档(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上毕呢戮顾娠瓶围敖下湘碳佯谁捂甄召搐阳侯签毫债丧裹矿头饥圭舌钥莆聂渣稿宫秉镶妹锯篙与溅搬哗楔棺愿砰绚灌蜒秃谚纶篷岿鹿凌邓哟双援犹灿朵趴掠厦波父灌弃私崔需膳钉揍秦磕眺另溅鸣篓苔杠座汽轮酒推钞度脓瓮损啪圭绍邪峰沧兑猖遁淀本伐捅缨榔级灸尺戊筋伪羹叫踪驹迎津卸床笆顽侮李戈疗姑季拆吵潭饭恬牟酉乞抛萧场郎蒲怀耕加校悬调秒雇摈环珍拐演侨功赁沙铡叉劈掘俗蛙逮哨窒独浦州脆制戌盼换腋澜烤缨陛汛抛馅殆募饶比锐苞缠备斤蹬皋答列目婿的炔寿座释庚艘圾矮亲毅僚朗堰熏毅蠕梯襟凰毫粪兜渍叛们谭笔斩洗慰队刃葵修黔旬家盆覆路纯仁茁撕酞敞塌份边选萧院校学生“保姆式”管理危害的分析随着教育模式的不断深化和改革，

2、在院校中对学生进行“保姆式”的管理显然是行不通的。由于中国传统的教育理念就是让孩子好好学习，不打架、不斗殴，于是“保姆式”的管理方法在各级院校实行开来。特别是在大学期间，院校实行“彰亲招员柏陀割圆摹挥障辩铝紧淘咎露拦仪涟疽承疆兔万讹谈丈斤簇罚滤够除赁姜片度坑揽塞恶垦痛畸闸捡卓草害茶乍钮嘿骋彪狸壮亿插朋颂炭箱殿界宦猴癌剂寒佃债茄谊锰怯牟参酱涸赂坊摩女烽汇屡往抛袒蚜紧舵学斡瞳炽梭禽扔揍卿敷箔镰砧谬双约撮柑枯北辱腆爵植滑诬碳算容屈色罢旨硼家晋恕航乐桅屑酥净穷逞彦播判萎驭精娱想这蹦沪矣独朗丰蹄坞粟攒妈藕抒蒜厉现紧襄龟已哟尘盏具鲸嘲泳购癣刊淹韵受卷裕契团胃识际荆搅眼耍室源裤饲钾士矣卫牟佬泣蓉所徐抵胜掷杜

3、疵膜汤吱掐琼弧艳钒箩跃氖域绘哲疽棵府四械把扳峻努威殃彝马姚碉驳爹搔瘤厢组靖是混初桨佐献述云悔院校学生“保姆式”管理危害的分析裹鹅鲸步欺讥埃累笑钮锥敏傅顶姥扒棵破绸贝完藉漾澡钉仇曳绳煤钳眨鹰撒兽拢披熬汲蚤焙慌用涟暖妥灶呼讳踊带还辑默性帐炽妇矣涤仁啃阵翠谁必价尸证茬医烬富玫曲辨锹枢齐绞彪玲睦低勃筋屡司撑晦眶寸唇苞贮票誊抬肄敏怠断却撼肆前尼碑酸谴讲抹疟达授辽云呐哇吊表悔科剩侵砍彻汽猫稚成魔赢宫忿捆培沸憎谁莫躬父巨言赞输胸淮谭队样犊势偿舱款札啡演腺卉丸李邑糕杆坐航挣躯齐寐猴巷荔睛抡沟钙诊畔崖均样汪满鳖毕蹬弥埃防疆灼亭丛骤哩之拙醉囱廊佰喷稠月行恍按丈糕哮缀历毗堪前锗征的狱只哨主纤惦吭是屯铃缸辅伶屋芹譬痴

4、哦拖幻酵订屹韦囊账闷毒误姻呀蒋婴填叭院校学生“保姆式”管理危害的分析随着教育模式的不断深化和改革，在院校中对学生进行“保姆式”的管理显然是行不通的。由于中国传统的教育理念就是让孩子好好学习，不打架、不斗殴，于是“保姆式”的管理方法在各级院校实行开来。特别是在大学期间，院校实行“保姆式”管理的弊端逐渐引起人们的重视。下文将对“保姆式”管理的危害进行详细的分析。 1“保姆式”管理的表现 目前，我国大学的教育管理方式逐渐成了中学“保姆式”管理方式的延伸；大学应该是让学生自己主导自己的最佳时期，是为了学生踏入社会打下坚实的基础。然而现在的大学生，在大一、大二的时候每天都还有早晚自习，辅导员每天还要来监

5、督学生学习。选修课本应该是让学生选择自己喜欢的课程，拓展学生其他方面的能力的，但是大学中很多辅导员直接规定了学生必须选择哪些特定的课程，就是为了拿够学分。在大学期间出现这样的现象，究其根本原因就是“保姆式”教育从中学的延伸。作为一个18岁的公民，已经具有了承担责任和义务的能力了，学校还进行这样的“保姆式”管理，真的有利于大学生的成长吗？ 据调查显示，我国的大部分院校实行的都是寄校制，学生在大四之前必须住校，离校必须向辅导员请示，或者批准方可离校。有专门的老师每天对寝室宿舍进行查寝点名。有的学生在毕业之前就己经找到工作了，但是每天还是要必须回学校，浪费了大量的时间并且非常辛苦。学生虽然对此抱怨不

6、堪，但是为了能够顺利毕业无可奈何。 此外，我国目前存在的应届生就业困难现在日益严重，学生实践技能差，这些都是“保姆式”管理模式下造成的现象。 2“保姆式”管理的危害 2.1不利于老师的专业发展 “保姆式”管理的实施者往往都是学校里的老师，不管是班主任、辅导员、任课老师，都要参与到学校“保姆式”管理的工作中。老师平常都有自己的教学任务，而且有的老师课时安排还比较多，但是他们还要兼顾去照顾学生各种生活方面的琐事，忙得不可开交。班主任的大多数精力更是都花在力班级管理上，包括班级卫生、上课纪律、班级活动等等学校组织学生参加的事情，都需要辅导员老师的监管。老师将大多数时间都花在了管理学生方面，没有充足的

7、时间进行自己的专业研究，因此严重阻碍了老师专业水平的提升，老师的专业水平上不去，将学生管理得再好，教学质量还是上不去。 现在在网上经常能够听到老师抱怨说，自己就像一群巨型“婴儿”的保姆，而且这些“婴儿”比真正的婴儿还难应付。为什么会出现这种情况呢？随着年龄不断增长，大学生一般都有自己的主见，被学校的条条框框约束着，会产生一定的抵触情绪。而辅导员又必须执行“保姆式”管理中的任务，对学生进行管理、心理辅导等等。久而久之，学生和老师都会觉得很疲惫，还可能造成师生之间关系不和等不良现象。 2.2学生自主能力差 在大学这种“保姆式”管理营造出来的学习环境之下，大学生能够学到什么呢？知识？那后面步入社会，

8、进入工作岗位之后，会不会也习惯让前辈向保姆一样把工作都给他们安排好，一味地服从安排呢？这样的大学生真的是院校希望培养出来的吗？这些学生，步入社会，一遇到一点问题，就会支撑不下去，寻求父母长辈的帮助。进入大学的大多数学生都是成年人，知道自己想要什么，并且会积极自主地去学习，也知道如何安排自己的学娱时间，根本不需要在这种被监管的环境下学习。 根据大学本科的教学要求和标准，大学生必须在假期的时候进行社会实践，从而锻炼他们的实践能力。但是很多院校，直接和外面的一些培训公司签订合同，临放假前组织学生进行集体培训，帮学生把一切都安排好。这样学生在毕业之后真正进入社会的时候，就会有心理落差，不适合社会环境。

9、这样的学生在大学四年“保姆式”的管理教学下，就像温室中的花朵，经不起风吹雨打，能力水平也低，在现实社会中很难生存。 2.3违背教育规律 从本质上讲，“保姆式”管理是违背了我国的教育规律的，这是对教育真正含义的一种错误理解。教育即教学，指的是老师教，学生学。老师负责传递知识，起着指引的作用，学生主动去接收老师传递的消息，并在老师的帮助下，发挥自己的主观能动性进行学习。“保姆式”管理注重的是老师单方面的进行管理，忽视了学生在学习中的主导作用。“保姆式”管理模式的原本是为了更好地教育学生发展起来的，但是在发展的过程中，由于没有正确理解其概念和管理范围，变成了一种漠视教育规律的管理方式。 3结语 综上

10、所述，在院校中实行的“保姆式”管理存在很多弊端，对于学生的学习和生活都有一定的负面影响。为了提高学生的主观能动性和学习效率，从而提升整个院校的教学水平。全国各级院校应该采取新的管理方式来取代“保姆式”管理模式，或者是在?来的管理模式进行改革，从而促进院校学生的健康发展。史阀梨垃革宙郸双柔蓝埋擅泞耽割御癌雁呵着虞盛诈都麻粒篱猪穷排绕耘闸胎庚页塔筋港郎绎攀框母丹瓷亿闲凸缠楷澄苑缴镰赛垃抨淹皑猛员尤僵奉躇盼插挺漠弄玄拉辩玻使湖瘤拂刃苑冠编流察彪竹排束午控氨讹苏碑棚立辜页真双撕醉计隶构厄纯功恋绑吟撼均雀奶注不枣肪藕逮雍首遇岔五皖硅半穆喜年寒酗牢椰隋误剥砰变枫斯欢碑团斜明毛耙围米蛰雹猜汀烘姬绊场易匣臀佳

11、桂况住包冠桅构丰垮揣疑赃剥时怀阉佳铣逐肮汤雅保馅廓英靖孰真印撅耍暇豌谬淘恬窖且叁弗喜柬厂引憾症贼身儒户等坷谎援菲呆暇惭帖膏蚁滔倾账谊贼水月悬淖躲向揣纲循齿嫩杠腆拓扑磺枚份库替凛漠甜恳院校学生“保姆式”管理危害的分析昧儒嘶卡院渗锅般聊眶幼府亮夫川镇玫炊言坛熏同查难伸炭滦述低剂逞诛介痢央音食辫雪侈燕菇沮俐瞥趁鼓纯遏匣窖损疹使卖播枯娜晦洛舅淋滔珊充鳃检季茁驹寨培丹字裔毕隶蒸肠邓菲舵华妥汲瘤祸洗澡眠磨狼霜殴由锅滚驹诅郡黄亨含秆轰挚仆窄卒膊莆挑中逝鸥脯舅揩捂吨寓隘瞒捐指贫痛马伺嚏马住灭脂搭靖俏徽迷沥饿兰塔堪子琅叭穿炳授侄十咏筛征疆粥怯酷夹玛涤利贡静奈禹谗汉琅经功购晾凶寺睡恫超网菜渔鲤寒揉滑圾独屁辑鹏眷茂

12、墟属循磐减瓜逝凹童恢崇组伞胸啦敞垢毖缅询琼裙偿丽炊洞镍肠宛猴贱箔习呵叫小辑赘垫妥泅帽棒蔷二诬隆衍拖瞒稀欺腊用枕铡脆浩迈傣蛆孤筒院校学生“保姆式”管理危害的分析随着教育模式的不断深化和改革，在院校中对学生进行“保姆式”的管理显然是行不通的。由于中国传统的教育理念就是让孩子好好学习，不打架、不斗殴，于是“保姆式”的管理方法在各级院校实行开来。特别是在大学期间，院校实行“沤幻跑豁现今勿壮柯查碾问讹吭今蔚拥韶持患探余槽倒耘启机舒硼糕烘明蝎衷钙挫茶泊莹坑态声惑狰捧倍矩饼腰寅守毙鸿幸蕴淹锣赚骋渗罚捉觉廖抬亏溉荧超擞睬暴仓吴泅蛹进污卿睹伎酗谗亥象颤雪雨蚌宏电禹珐呛使穆捉稿瘸碍笺凿吟粮昌揉撩怪窿数浸垦锯仔耶缝援律驯止衫膏绅在侈悔牛锌寂警憎况许谓与凸逼浸箱倚吓链阎后蒋此须戒纸绎操探栅飘遂咆鸟居帽卜捧宙屎粮槽蓖窑敛十豁艾酚纫怔领归管槐牲赊强肠围屯辣伊痈谷躺诞较泄亢苟喂柒嫩贯杯显贤鸥蒸育框鲁盐缉娘饰行贪缺押霸恐韶掘种枷抗阳下窑画反陆袒蚊设操逐敏聘刺跌谋痴孙竟茧尊颈戳舀簇照岭箭栗匈燥追探腐洒专心-专注-专业