部编八年级下册语文最后一次讲演学习教案.pptx

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1、会计学1部编八年级下册语文部编八年级下册语文(ywn)最后一次讲最后一次讲演演PPT课件课件第一页，共23页。李公朴先生李公朴先生(xin sheng)大会大会上，愤怒斥责国民党暗杀李上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的公朴的罪行，发表了著名的最后一次讲演，当天下最后一次讲演，当天下午即被国民党特务杀害。午即被国民党特务杀害。第1页/共23页第二页，共23页。第2页/共23页第三页，共23页。 1945 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民

2、主和平，反动独裁共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁(dci)(dci)和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。民主人士。文题背景(bijng)创作(chungzu)背景第3页/共23页第四页，共23页。 1946 1946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公朴日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了，但他毅然出

3、席了1515日举行的李公朴先生日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备追悼大会，他事先没准备(zhnbi)(zhnbi)发言，发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为稿。所以称为“最后一次讲演最后一次讲演”。第4页/共23页第五页，共23页。第5页/共23页第六页，共23页。 课前预习课前预习 诬蔑诬蔑(wmi)( (wmi)( )

4、 )屠杀屠杀(tsh)( )(tsh)( )恐怖恐怖(kngb)( )(kngb)( )挑拨离间挑拨离间( )( )召开召开( )( )卑鄙卑鄙( ( ) )wmiwmittkngkngbjinbjinzhozhobb赋予赋予( ( ) ) 蛮蛮横横hng卑污卑污( )( )wwyy第6页/共23页第七页，共23页。 闻一多在李公仆的追悼会上闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主对民主(mnzh)和平的坚定信和平的坚定信心。心。 第7页/共23页第八页，共23页。第8页/共23页第九页，共23页。第

5、9页/共23页第十页，共23页。取民主和平而英勇献身的精神的赞取民主和平而英勇献身的精神的赞颂。颂。第10页/共23页第十一页，共23页。第11页/共23页第十二页，共23页。第12页/共23页第十三页，共23页。第13页/共23页第十四页，共23页。第四段和第五段文字分别表达了作第四段和第五段文字分别表达了作者者(zuzh)怎样的情感？怎样的情感？ 第四段剖析第四段剖析(pux)反动派当前的心态，揭露反动派当前的心态，揭露其虚弱本质，揭示反动派必亡，人民必胜的真理。其虚弱本质，揭示反动派必亡，人民必胜的真理。表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑视，表现出作者对敌人的无比愤恨与蔑视， 第第五段论述现

6、实、引证历史以阐明反动派必亡，人五段论述现实、引证历史以阐明反动派必亡，人民必胜的真理。洋溢着作者的豪情壮志，对胜利民必胜的真理。洋溢着作者的豪情壮志，对胜利充满信心。充满信心。第14页/共23页第十五页，共23页。分析分析(fnx)第第612段：段： 闻一多对进步闻一多对进步(jnb)青年提出了什么样青年提出了什么样的号召？表现了闻一多先生怎样的思想感情？的号召？表现了闻一多先生怎样的思想感情？ 号召进步青年发扬号召进步青年发扬(fyng)云南光荣历史，决不让云南光荣历史，决不让反动派蛮横下去，完成争取民主和平的任务。反动派蛮横下去，完成争取民主和平的任务。表现闻一多先生不怕牺牲、视死如归的

7、精神。表现闻一多先生不怕牺牲、视死如归的精神。第15页/共23页第十六页，共23页。分析本文分析本文(bnwn)的语言特色的语言特色 ：1、运用、运用(ynyng)了多种修辞方法和句式，增强了语言了多种修辞方法和句式，增强了语言的感染力和论辩力量。设问、反问（使表达语气更坚决，的感染力和论辩力量。设问、反问（使表达语气更坚决，批判力量更强烈）、反复（增强对反动派的憎恨之情）。批判力量更强烈）、反复（增强对反动派的憎恨之情）。2、对比手法：、对比手法：（1）段与段之间的对比。第三段对李公朴和昆明学生的）段与段之间的对比。第三段对李公朴和昆明学生的歌颂和第四段对反动派的无情揭露形成对比。歌颂和第四

8、段对反动派的无情揭露形成对比。（2）句与句之间的对比。）句与句之间的对比。（3）词语间的对比。（光荣、无耻）排比、感叹句。）词语间的对比。（光荣、无耻）排比、感叹句。3、人称的变化，严格划分了敌、我、友的界限。、人称的变化，严格划分了敌、我、友的界限。第16页/共23页第十七页，共23页。第17页/共23页第十八页，共23页。 明确：第一，他们这样疯狂地制造明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个自己在制造恐怖；第二，杀死一个(y )李公朴，会有千万个李公朴站起来；李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没

9、有一个第三，历史上没有一个(y )反人民反人民的势力是不被人民毁灭的。的势力是不被人民毁灭的。第18页/共23页第十九页，共23页。第19页/共23页第二十页，共23页。第20页/共23页第二十一页，共23页。士被杀害，会有更多的人站起来士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。士的蔑视。第21页/共23页第二十二页，共23页。n在人民面前倒下去了吗？在人民面前倒下去了吗？”将此将此句改为陈述句，并说明表达效果句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。有什么不同。n希特勒，墨索里尼，都在人希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。民面前倒下去了。 改为陈述句后改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。语气不如反问句语气坚决。n第22页/共23页第二十三页，共23页。