秋七级语文上册纪念白求恩新人教版学习教案.pptx

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1、会计学1秋七级语文秋七级语文(ywn)上册纪念白求恩新人教上册纪念白求恩新人教版版第一页，共19页。1.通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容。2. 引导学生正确认识共产主义精神(jngshn)，学习白求恩精神(jngshn)，做白求恩式的人 。3.学习白求恩的共产主义精神(jngshn)，理解纪念白求恩的意义。第1页/共19页第二页，共19页。派遣：狭隘(XI I)：满腔热忱：漠不关心：纯粹：(政府、机关、团体(TU NT )等)派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分

2、。本课指真正、名副其实。第2页/共19页第三页，共19页。白求恩生平(shngpng)第3页/共19页第四页，共19页。自主学习(xux)反馈 1.本文(bnwn)赞扬了白求恩的哪些精神？ 2.本文(bnwn)除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（国际主义精神(jngshn)、毫不利己专门利人的精神(jngshn)、对技术精益求精的精神(jngshn)。）（号召全党同志学习白求恩的精神。）第4页/共19页第五页，共19页。课文(kwn)品读学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。“一个外国人，毫无利己的动机，每一个中国(zhn u)共产党员都要学习这种精神。”开头两句在表达方式上是记

3、叙还是议论？写了哪些(nxi)内容？段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。第5页/共19页第六页，共19页。课文(kwn)品读分析其他三段中的叙议情况，然后(rnhu)讨论夹叙夹议的好处。答：叙为议提供了事实依据(yj)，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。第6页/共19页第七页，共19页。课文(kwn)品读分析第四自然段，然后(rnhu)划分层次，归纳层意。第一层（前四句）叙述(xsh)与白求恩同志的交往。第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意

4、义。 “只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。第7页/共19页第八页，共19页。课文(kwn)品读对比(dub)的作用 本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距(chj)，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。第8页/共19页第九页，共19页。课文(kwn)品读 第二、三段中运用

5、了不少成语，请找出来，解释其意思，议论(yln)运用成语有何好处？ 好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语(Hny)的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。第9页/共19页第十页，共19页。课文(kwn)品读 作者(zuzh)在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？ 运用排比句式。收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气(yq)要越来越高昂，显示出激情。第10页/共19页第十一页，共19页。技法(jf)总结 本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高

6、品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确(zhnqu)、精练，感情真挚感人，极有号召力。第11页/共19页第十二页，共19页。 1、对比论证，鲜明有力。 2、叙议结合，以议论(yln)为主。 3、语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。第12页/共19页第十三页，共19页。 本文概括叙述了白求恩不远万里(b yun wn l)来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。第13页/共19页第十四页，共19页。随堂检测(JI N C )请同学

7、们根据(gnj)所学内容，完成练习题。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多(xdu)信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。第14页/共19页第十五页，共19页。随堂检测(JI N C )1这段话共八句，可分为两层，请用“/”画出，并概括层意。 第一层：_ 第二层：_2第句“但只要有这点精神，”“这点精神”

8、是指：_3解词：纯粹：_4写出下列词的同义词。高尚_ 道德_ 纯粹_5写出下列各词的反义词。伟大_ 崇高(chnggo)_ 精细_第15页/共19页第十六页，共19页。6在“我和白求恩同志只见过一面”一句中“只”表达了一种什么(shn me)心情？_7为第句中的词语选择相应的项目。高尚的人（ ） A指修养方面纯粹的人（ ） B指人格方面有道德的人（ ） C指品质方面脱离了低级趣味的人（ ） D指人生意义有益于人民的人（ ） E指志趣方面随堂检测(JI N C )第16页/共19页第十七页，共19页。拓展(TU ZH N)阅读 让人，乃众妙之门让人，乃众妙之门 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文沈

9、从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人人 。”每句最后一字巧妙地组成了每句最后一字巧妙地组成了“从文让从文让人人”。让人，可以说是沈从文性格。让人，可以说是沈从文性格(xngg)(xngg)的的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。径。 让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。让人非我弱，弱者不让人。”历史历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？第17页/共19页第十八页，共19页。课后作业(ZU Y )1.试着给白求恩写一封信，说说你学完本课后心里的感受。2.课下时间(shjin)可找出全文并阅读。第18页/共19页第十九页，共19页。