秋九级语文上册世上没有傻问题2语文版学习教案.pptx

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1、会计学1秋九级语文秋九级语文(ywn)上册世上没有傻问题上册世上没有傻问题2语文语文(ywn)版版第一页，共32页。了数十部生产资料读物。了数十部生产资料读物。1994年，他被授予年，他被授予(shuy)第一届第一届阿西莫夫生产资料奖。对科学的精辟见解使之成为阿西莫夫生产资料奖。对科学的精辟见解使之成为“唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么唯一能用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学的科学家。家。第1页/共32页第二页，共32页。演讲演讲(ynjing)中的卡中的卡尔尔萨根萨根第2页/共32页第三页，共32页。卡尔卡尔萨根与美国萨根与美国(mi u)著名主持人在著名主持人在一起一起第3页/共3

2、2页第四页，共32页。卡尔卡尔萨根与火星萨根与火星(huxng)探测器在探测器在一起一起第4页/共32页第五页，共32页。学习目标学习目标1.1.扎实掌握疏忽、深奥、滔滔不绝等词语扎实掌握疏忽、深奥、滔滔不绝等词语(cy)(cy)。2.2.理清本文的写作思路与结构层次。理清本文的写作思路与结构层次。3.3.通过讨论与小组合作探究通过讨论与小组合作探究 ，正确理解，正确理解“傻问题傻问题”的内涵。的内涵。4.4.教育学生争做学习的主人，对生活和学习教育学生争做学习的主人，对生活和学习的各种问题寻根究底。培养独立思考、敢的各种问题寻根究底。培养独立思考、敢于提出问题的精神，永保好奇心。于提出问题的

3、精神，永保好奇心。重点：提出问题、分析问题、解决问题的结重点：提出问题、分析问题、解决问题的结构方式。构方式。第5页/共32页第六页，共32页。四、联系上下文，体会下列句子的含义四、联系上下文，体会下列句子的含义1、他们从没有听过什么叫、他们从没有听过什么叫“傻瓜式傻瓜式”的问题的问题2、他们记住了、他们记住了“事实事实”，但总的来说，发现的喜悦，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂已经离开了他们。事实背后的灵魂已经离开了他们。3、再有几次像这样的经历，就又有一个孩子、再有几次像这样的经历，就又有一个孩子(hi zi)离开了科学。离开了科学。4、聪明的，好奇的孩子、聪明的，好奇的孩子(hi

4、zi)是国家和世界的财富。是国家和世界的财富。1、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么(shn me)意思？意思？2.作者是针对哪些(nxi)现象来谈论这一话题的？3.造成这一现象的原因是什么？造成这一现象的原因是什么？4.那么应该怎样对待孩子的提问呢？那么应该怎样对待孩子的提问呢？二、熟读课文，理清文章的写作思路。二、熟读课文，理清文章的写作思路。一、扫除文字障碍。一、扫除文字障碍。三、思考与讨论三、思考与讨论预习提示预习提示第6页/共32页第七页，共32页。 pi sh bin f cu qng h xng y y l k 第7页/共32页第八页，共32页

5、。议论文的一般议论文的一般(ybn)(ybn)结构：结构：二、速读课文，理清文章二、速读课文，理清文章(wnzhng)思路思路提出问题提出问题(wnt)分析问题分析问题(wnt)解决问题解决问题(wnt)a.提出问题提出问题：（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题高中生不爱问问题。儿童提出问题时，他们的世界没有儿童提出问题时，他们的世界没有“傻瓜傻瓜式的问题式的问题”（正面论据）（正面论据）b.分析问题分析问题： （4-5）分析不恰当现象出现的原因：分析不恰当现象出现的原因： 高中生高中生担心提出的是担心提出的是“傻瓜傻瓜”问题（反面论据）问

6、题（反面论据） 这是这是社会和教育造成的社会和教育造成的，成人摧残儿童的好奇心。深奥的问题，成人摧残儿童的好奇心。深奥的问题人类尚未解决人类尚未解决，不懂不要紧，关键在于态度，不懂不要紧，关键在于态度 c.解决问题解决问题：（6-7）提出自己的看法，找出解决的办法提出自己的看法，找出解决的办法：孩子方面：孩子方面： 学会思考，敢于提问学会思考，敢于提问成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法成年人方面：鼓励孩子提问题，教给思考的方法教育方面：给予孩子怀疑精神教育方面：给予孩子怀疑精神本文的中心论点是本文的中心论点是世上没有傻问题世上没有傻问题第8页/共32页第九页，共32页。三、达标检测（自

7、主思考，独立完成）三、达标检测（自主思考，独立完成）1.1.下列词语中加点字的读音全都正确下列词语中加点字的读音全都正确(zhngqu)(zhngqu)的一项是（的一项是（ ） A A疑虑（疑虑（ll） 乏味（乏味（ff） 深奥（深奥（oo） B B脆弱（脆弱（cucu） 脚趾（脚趾（zhzh）尽管（）尽管（jnjn） C C贬低（贬低（binbin） 惹恼（惹恼（rr） 几乎（几乎（jj） D D猜测（猜测（cc） 即使（即使（jj） 愚蠢（愚蠢（cncn） A “尽尽”读读“jn” “几几”读读“j” “蠢蠢”读读“chn”2.填写恰当的词语。填写恰当的词语。（1）我们没有谁会（）我们没有

8、谁会（ ）很多时间去想：为什么自）很多时间去想：为什么自然是这个然是这个(zh ge)样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？样存在？花费花费(hufi) 第9页/共32页第十页，共32页。 （2 2）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做（ ）？）？承认承认(chngrn)(chngrn)我们不知道某些东西又怎么我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此（了？我们的自尊心竟如此（ ）吗？）吗？（3 3）如果我们对答案有想法，我们可以试着（）如果我们对答案有想法，我们可以试着（ ）。）。 即使是即使是一次不完全的尝

9、试也会起到消除一次不完全的尝试也会起到消除( ( ）和鼓励的作用。）和鼓励的作用。3.3.本文的作者是卡尔本文的作者是卡尔. .萨根，他是萨根，他是_著名的著名的_和科普作和科普作家。文章的论点是家。文章的论点是“_”“_”。这一论点的正面论据。这一论点的正面论据是是“每个问题都表明他渴望理解这个世界每个问题都表明他渴望理解这个世界”，反面论据是，反面论据是“孩子孩子们怕提出所谓的们怕提出所谓的傻问题傻问题是我们大人所造成的是我们大人所造成的”。 无所不能无所不能(w su b nng) 脆弱脆弱 解释解释(jish) 疑虑疑虑美国美国天文学家天文学家世上没有傻问题世上没有傻问题第10页/共3

10、2页第十一页，共32页。4 4、填上适当的标点。、填上适当的标点。（1 1）. .他们担心提出他们担心提出 傻瓜傻瓜 问题问题 他们愿意接受不充分他们愿意接受不充分的答案的答案 他们不提连续的问题他们不提连续的问题 在教室里他们不时斜着眼在教室里他们不时斜着眼瞥一下瞥一下 判断他们的同学是否赞同判断他们的同学是否赞同 他们上课时把带来的他们上课时把带来的问题写在一张纸上问题写在一张纸上 他们偷偷地检查他们偷偷地检查 等待着轮到他们等待着轮到他们 却疏忽了这时他的同学们正在却疏忽了这时他的同学们正在(zhngzi)(zhngzi)集中讨论什么集中讨论什么问题问题 （2 2）. .为什么成年人在不

11、到六岁的孩子面前要装作无所为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知不知 我感到实在难以理解我感到实在难以理解 承认我们不知道某些东西承认我们不知道某些东西又怎么了又怎么了 我们的自尊心竟如此脆弱吗我们的自尊心竟如此脆弱吗 “ ” ； ； ； ， ; , , , 。 ？ 。 ？ ？ 第11页/共32页第十二页，共32页。第12页/共32页第十三页，共32页。学习目标学习目标1.通过讨论与小组合作探究通过讨论与小组合作探究 ，正确理解，正确理解“傻问题傻问题(wnt)”的内涵。的内涵。2.教育学生争做学习的主人，对生活和学习的各种问教育学生争做学习的主人，对生活和学习的各种问题题(wnt)寻

12、根究底。培养独立思考、敢于提出问题寻根究底。培养独立思考、敢于提出问题(wnt)的精神，永保好奇心。的精神，永保好奇心。第13页/共32页第十四页，共32页。2.2.下列词语中加点下列词语中加点(ji din)(ji din)字的读音全都正确的一项是字的读音全都正确的一项是（ ） A A疑虑（疑虑（ll） 乏味（乏味（ff） 深奥（深奥（oo） B B脆弱（脆弱（cucu） 脚趾（脚趾（zhzh）尽管（）尽管（jnjn） C C贬低（贬低（binbin） 惹恼（惹恼（rr） 几乎（几乎（jj） D D猜测（猜测（cc） 即使（即使（jj） 愚蠢（愚蠢（cncn） A “尽尽”读读“jn” “几

13、几”读读“j” “蠢蠢”读读“chn”3.填写恰当填写恰当(qidng)的词语。的词语。（1）我们没有谁会（）我们没有谁会（ ）很多时间去想：为什）很多时间去想：为什么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直么自然是这个样子？宇宙是怎么来的，它是否一直那样存在？那样存在？花费花费(hufi) 一、课前反馈一、课前反馈 （自主思考，独立完成）（自主思考，独立完成）1给加点的字注音：给加点的字注音： 呵呵护护( ) 瞥瞥一眼一眼( ) hpi第14页/共32页第十五页，共32页。 （1 1）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做）为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装做（ ）？）？承认承认(chn

14、grn)(chngrn)我们不知道某些东西又怎么我们不知道某些东西又怎么了？我们的自尊心竟如此（了？我们的自尊心竟如此（ ）吗？）吗？（2 2）如果我们对答案有想法，我们可以试着（）如果我们对答案有想法，我们可以试着（ ）。）。 即使是即使是一次不完全的尝试也会起到消除一次不完全的尝试也会起到消除( ( ）和鼓励的作用。）和鼓励的作用。3 3、本文的作者是卡尔、本文的作者是卡尔. .萨根，他是萨根，他是_著名的著名的_和科普和科普作家。文章的论点是作家。文章的论点是“_”“_”。这一论点的正面论。这一论点的正面论据是据是“每个问题都表明他渴望理解这个世界每个问题都表明他渴望理解这个世界”，反面

15、论据是，反面论据是“孩孩子们怕提出所谓的子们怕提出所谓的傻问题傻问题是我们大人所造成的是我们大人所造成的”。 无所不能无所不能(w su b nng) 脆弱脆弱 解释解释(jish) 疑虑疑虑美国美国天文学家天文学家世上没有傻问题世上没有傻问题第15页/共32页第十六页，共32页。4 4、填上适当的标点。、填上适当的标点。（1 1）. .他们担心提出他们担心提出 傻瓜傻瓜 问题问题 他们愿意接受不充分的答案他们愿意接受不充分的答案 他们不提连续的问题他们不提连续的问题 在教室里他们不时斜着眼在教室里他们不时斜着眼(zhuyn)(zhuyn)瞥一下瞥一下 判断他们的同学是否赞同判断他们的同学是否

16、赞同 他们上课时把带来的问题写在一张纸上他们上课时把带来的问题写在一张纸上 他们偷偷地检查他们偷偷地检查 等待着轮到他们等待着轮到他们 却疏忽了这时他的同学们正在却疏忽了这时他的同学们正在集中讨论什么问题集中讨论什么问题 （2 2）. .为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知为什么成年人在不到六岁的孩子面前要装作无所不知 我我感到实在难以理解感到实在难以理解 承认我们不知道某些东西又怎么了承认我们不知道某些东西又怎么了 我们的自我们的自尊心竟如此脆弱吗尊心竟如此脆弱吗 “ ” ； ； ； ， ; , , , 。 ？ 。 ？ ？ 第16页/共32页第十七页，共32页。1、阅读课文，说说这

17、篇文章的题目是什么、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么(shn me)意思？意思？3、作者(zuzh)是针对哪些现象来谈论这一话题的？4、造成这一现象的原因、造成这一现象的原因(yunyn)是什是什么？么？5、那么应该怎样对待孩子的提问呢？、那么应该怎样对待孩子的提问呢？二、思考与讨论二、思考与讨论2、从课文中找出什么是作者所谓的、从课文中找出什么是作者所谓的“傻问题傻问题”？（或者指出所谓的（或者指出所谓的“傻问题傻问题”的特点是什么？）的特点是什么？）第17页/共32页第十八页，共32页。1、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么、阅读课文，说说这篇文章的题目是什么(shn me)意思？意思？

18、三、讨论交流三、讨论交流(jioli)，合作提高。，合作提高。世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的世上只要称得上是问题的，都表明对理解世界的渴望，都有探索的价值渴望，都有探索的价值(jizh)，不管提问的是成年人，不管提问的是成年人还是孩子。还是孩子。有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以有天真的问题、乏味的问题、表术不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。第18页/共32页第十九页，共32页。提问题而疏忽了别的同学提问题而疏忽了别的同学(tng xu)的意见。的意见。感情和态度感情和态度(ti du)：作者不希望看到这种情况，它遏

19、制：作者不希望看到这种情况，它遏制了了 学生的想象力和创造力学生的想象力和创造力3、作者是针对哪些现象来谈论、作者是针对哪些现象来谈论(tnln)这一话这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？第19页/共32页第二十页，共32页。原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题提出科学问题(wnt),并常以生气或嘲弄的态并常以生气或嘲弄的态度对待。成年人在孩子面前不懂装懂。度对待。成年人在孩子面前不懂装懂。4、作者认为造成、作者认为造成(zo chn)高中生羞于提问的原因是什高中生羞于提问的原因是什么

20、？么？ 第20页/共32页第二十一页，共32页。5、那么、那么(n me)应如何正确对待孩子的提问应如何正确对待孩子的提问呢？呢？如果对答案如果对答案(d n)有想法，可以试着解答有想法，可以试着解答不知道答案不知道答案(d n)的，可以查百科全书的，可以查百科全书没有百科全书的，可以上图书馆、上网查询。没有百科全书的，可以上图书馆、上网查询。鼓励孩子自己去发现答案鼓励孩子自己去发现答案(d n)。第21页/共32页第二十二页，共32页。聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。他们需要得到照顾、呵护和鼓励；他们需要得到照顾、呵护和鼓励；对一些问题不能引导他们

21、找出答案就不能使他们得到对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现发现(fxin)的喜悦。的喜悦。7、通过、通过(tnggu)学习这篇课文，我们从学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发中可以得到什么启发? 启发我们正确对待儿童提出的问题，指启发我们正确对待儿童提出的问题，指导他们思考和找到问题的答案导他们思考和找到问题的答案 第22页/共32页第二十三页，共32页。1“他们他们”是指那些幼儿园或一年级比较小的孩子，他们是指那些幼儿园或一年级比较小的孩子，他们天真，毫无顾忌天真，毫无顾忌(ho w j)，他们不会揣摩成年人对他们发问的态度，他们不会揣摩成年人对他们发问的态度，他们并不怕别

22、人称他们的问题为他们并不怕别人称他们的问题为“傻瓜式傻瓜式”的问题，他们没的问题，他们没有听说过也不理解什么是傻瓜式的问题，正是这一点使他有听说过也不理解什么是傻瓜式的问题，正是这一点使他们毫无拘束地提一连串的问题。们毫无拘束地提一连串的问题。四、联系上下文，体会下列句子的含义四、联系上下文，体会下列句子的含义1、他们从没有听过什么叫、他们从没有听过什么叫“傻瓜式傻瓜式”的问题的问题2、他们记住了、他们记住了“事实事实”，但总的来说，发现的喜悦，但总的来说，发现的喜悦，事实背后的灵魂已经事实背后的灵魂已经(y jing)离开了他们。离开了他们。3、再有几次像这样的经历，就又有一个孩子离开了科学

23、。、再有几次像这样的经历，就又有一个孩子离开了科学。4、聪明的，好奇的孩子是国家和世界的财富。、聪明的，好奇的孩子是国家和世界的财富。2“他们他们”是指高年级的学生，他们渐渐失去了好奇心，失去是指高年级的学生，他们渐渐失去了好奇心，失去了发问的兴趣，他们只会死记硬背最后的结果，把结果当成教了发问的兴趣，他们只会死记硬背最后的结果，把结果当成教条条(jiotio)记诵，记诵，“事实背后的灵魂事实背后的灵魂”指这个事实是如何被提出指这个事实是如何被提出来的，如何去研究，如何得出结论的一系列过程。来的，如何去研究，如何得出结论的一系列过程。第23页/共32页第二十四页，共32页。而这一系列过程是多么

24、让人兴奋喜悦，但是他们与这发而这一系列过程是多么让人兴奋喜悦，但是他们与这发现的喜悦无缘，因为他们没有好奇心，不会现的喜悦无缘，因为他们没有好奇心，不会(b hu)发问发问。3作者非常痛心，作者非常痛心，“这样的经历这样的经历”是指：孩子的提问被大人是指：孩子的提问被大人嘲笑，经过几次这样的经历他对科学再也不感兴趣了，再嘲笑，经过几次这样的经历他对科学再也不感兴趣了，再没有没有(mi yu)发问的兴致了，未来的科学将要断送在我们发问的兴致了，未来的科学将要断送在我们手中。手中。4作者这里说的作者这里说的“聪明的、好奇的孩子聪明的、好奇的孩子”应该是指所有的孩子应该是指所有的孩子，作者认为孩子是

25、天生的科学家，我们认真对待孩子，就像，作者认为孩子是天生的科学家，我们认真对待孩子，就像对待国家和人类的未来。孩子的好奇心要得到细心的照顾、对待国家和人类的未来。孩子的好奇心要得到细心的照顾、呵护和鼓励呵护和鼓励(gl)，而仅是鼓励，而仅是鼓励(gl)还不够，还要给他们关还不够，还要给他们关键的进行思考的工具，谁把握住孩子的现在，谁就把握住了键的进行思考的工具，谁把握住孩子的现在，谁就把握住了国家和世界的未来。国家和世界的未来。第24页/共32页第二十五页，共32页。 作者通过对生活中的一些现象的观察，提出(t ch)了自己对儿童提出(t ch)的问题是不是“傻问题”的看法，呼吁成年人应该鼓励

26、孩子提问题并给以指导，以启发他们对科学的探求。第25页/共32页第二十六页，共32页。 你忍心让你的智慧之门永闭吗?你愿意永远盲目地让别人(birn)带着你走吗? 假如你的答复是否定的，那么，请你记住带上这把钥匙：勇于发问，勤于发问吧!采用正反对采用正反对(fndu)比论证比论证正面：举出孩子渴望理解世界的种种现象正面：举出孩子渴望理解世界的种种现象反面：成人讨厌提出问题的孩子反面：成人讨厌提出问题的孩子通过对比得出结论：通过对比得出结论：鼓励孩子提问鼓励孩子提问 教会孩子思考教会孩子思考科学的精神：好奇科学的精神：好奇(ho q) (ho q) 、怀疑、怀疑 、 探究探究写作方法写作方法第2

27、6页/共32页第二十七页，共32页。虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚虽然他们问的问题在成年人看来可能是比较幼稚(yuzh)的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的，但因为他们是儿童，问这些问题符合他们的年龄特征和心理特征。的年龄特征和心理特征。因为因为(yn wi)他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值他们对世界很好奇，爱动脑筋，提出了很多值得思考的有洞察力的问题。得思考的有洞察力的问题。3.为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的为什么儿童会花费很多时间去想一些所谓的“傻傻问题问题”? 。因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都感因为儿童刚来到这个世界不久，对任何事物都感到好奇，

28、也因为他们渴望了解这个世界到好奇，也因为他们渴望了解这个世界第27页/共32页第二十八页，共32页。4.4.下列各句中没有下列各句中没有(mi yu)(mi yu)使用修辞手法的一项是是（使用修辞手法的一项是是（ ） A A聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。聪明的、好奇的孩子是国家和世界的财富。 （ ） B B我们的自尊心竟如此脆弱吗？我们的自尊心竟如此脆弱吗？ （ ） C C但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界但是每个问题都表明了他渴望理解这个世界 （ ） D D有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰恰 当的自我批判之后提

29、出来的问题。当的自我批判之后提出来的问题。 （ ）5.5.下列句子中有语病的一项是（下列句子中有语病的一项是（ ） A A帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。关键。 B B各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。 ( (词语顺序颠倒。应把词语顺序颠倒。应把“完善完善”和和“建立建立”两词颠倒位置。两词颠倒位置。) ) C C我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。生态经济区的建设。 D D由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。 C 比喻比喻(by)反问反问排比排比B第28页/共32页第二十九页，共32页。第29页/共32页第三十页，共32页。 你忍心让你的智慧之门永闭吗?你愿意永远盲目地让别人带着你走吗?你愿意永远只做两脚书柜吗?假如你的答复是否定的，那么，请你记住带上那把钥匙，勇于(yngy)发问，勤于发问吧!第30页/共32页第三十一页，共32页。第31页/共32页第三十二页，共32页。