小学科学五年级下册第三单元培训课件.ppt
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1、生物的生长生物的生长与繁殖与繁殖 第三单元第三单元 温州市教育教学研究院 第三单元第三单元15 生物繁殖新技术生物繁殖新技术14 植物的植物的“分身术分身术”13 果实是怎样形成的果实是怎样形成的12 植物的花植物的花11 种辣椒种辣椒10 种子发芽了种子发芽了生物的生长与繁殖 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了教学目标课型:解暗箱1.1.能开展种子发芽的对比实验;能设计简能开展种子发芽的对比实验;能设计简单的二维图表记录实验现象和结果;能单的二维图表记录实验现象和结果;能对自己所观察到的现象做出合理解释。对自己所观察到的现象做出合理解释。2.2.能参与中长期的科学探究活动;在活
2、动能参与中长期的科学探究活动;在活动中愿意合作与交流;意识到人与自然要中愿意合作与交流;意识到人与自然要和谐相处,和谐相处,3.3.知道种子萌发前需要水、空气、营养等知道种子萌发前需要水、空气、营养等条件;了解影响种子萌发的主要因素,条件;了解影响种子萌发的主要因素,如阳光、水分、空气、温度等。如阳光、水分、空气、温度等。 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了教材分析 本课结合学生对植物生长本课结合学生对植物生长认识的生活经验,探究种子发认识的生活经验,探究种子发芽需要的条件。本课选取常见芽需要的条件。本课选取常见的植物种子作为探究对象,重的植物种子作为探究对象,重在设计探究实验,
3、研究植物的在设计探究实验,研究植物的种子在发芽时必需的条件。种子在发芽时必需的条件。 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了主要知识点主要知识点观察研究种子的构造研究种子发芽需要的条件交流研究成果 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了种子发芽 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了实验操作步骤种子发芽与水的关系种子发芽与水的关系【实验材料【实验材料】大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘(碟)大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘(碟)【实验步骤【实验步骤】1.1.准备两份大豆、两个瓷盘(一个有水、一准备两份大豆、两个瓷盘(一个有水、一个没水)个没水)在每个瓷盘内放入相同数量的
4、大豆。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。2.2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方。在有把这两个瓷盘放在室温相同的地方。在有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3.3.坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。每天坚持观察并做好记录。每天坚持观察并做好记录。 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了实验操作步骤【实验结论【实验结论】大豆发芽需要水。大豆发芽需要水。【注意事项【注意事项】1.1.水不宜过多。水不宜过多。2.2.过程中要根据情况不断加水,尽量使瓷过程中要根据情况不断加水,尽量使瓷盘中水保持不变。盘中水保持不变。3.3.选择粒大
5、饱满、胚完整、有生命力、不选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。处在休眠期的种子。 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了实验操作步骤种子发芽与温度的关系种子发芽与温度的关系【实验材料【实验材料】大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘(碟)大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘(碟)【实验步骤【实验步骤】1.1.准备两份大豆、两个瓷盘,瓷盘内倒入准备两份大豆、两个瓷盘,瓷盘内倒入相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相相同、适量的水。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆,并覆盖棉纱布。同数量的大豆,并覆盖棉纱布。2.2.把这两个瓷盘一个放在室温环境中,一把这两个瓷盘一个放在室温环境中,一个放到冰箱
6、冷藏室中。个放到冰箱冷藏室中。3. 3. 坚持每天观察并做好记录。坚持每天观察并做好记录。 温州市教育教学研究院 10 种子发芽了种子发芽了实验操作步骤【实验结论】大豆发芽需要适宜的温度。【注意事项】1.水不宜过多。2.过程中要根据情况不断加水,尽量使瓷盘中水保持不变。3.选择粒大饱满、胚完整、有生命力、不处在休眠期的种子。 温州市教育教学研究院 11 种辣椒种辣椒教学目标1.1.能根据需要,从多种渠道搜集有关资料;能根据需要,从多种渠道搜集有关资料;能对探究的问题做出初步的结论;能运能对探究的问题做出初步的结论;能运用语言、图、表等多种方式表达研究的用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结
7、论。过程和结论。2.2.愿意合作与交流;愿意参与中长期科学愿意合作与交流;愿意参与中长期科学探究活动;尊重他人的劳动成果。探究活动;尊重他人的劳动成果。3.3.通过栽培辣椒了解植物生长的过程,学通过栽培辣椒了解植物生长的过程,学习植物种植的方法,养成爱护花草树木习植物种植的方法,养成爱护花草树木的习惯。的习惯。课型:种植养殖课 温州市教育教学研究院 11 种辣椒种辣椒教材分析 本课是在学习了本课是在学习了种子发芽了种子发芽了一课的基础上,让学生利用对种子一课的基础上,让学生利用对种子发芽条件的研究成果,实地种植一发芽条件的研究成果,实地种植一种植物,并观察植物的生长过程,种植物,并观察植物的生
8、长过程,了解种子从生根发芽到开花结果的了解种子从生根发芽到开花结果的全过程,并初步掌握栽培植物的基全过程,并初步掌握栽培植物的基本方法。本方法。 温州市教育教学研究院 11 种辣椒种辣椒主要知识点交流搜集到的资料种辣椒交流收获 温州市教育教学研究院 11 种辣椒种辣椒资料卡 温州市教育教学研究院 12 植物的花植物的花教学目标 1. 1.能用简单的工具(放大镜)对植物能用简单的工具(放大镜)对植物的花进行细致的观察,并能用图和文的花进行细致的观察,并能用图和文字表达;能根据植物化的特点给花分字表达;能根据植物化的特点给花分类;能制作简易的科学模型。类;能制作简易的科学模型。2.2.愿意合作与交
9、流;能从欣赏花的过程愿意合作与交流;能从欣赏花的过程中获得美的体验,并用一定的方式赞中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。美自然美。3.3.知道常见植物花的构造;了解植物的知道常见植物花的构造;了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。花可以分为完全花和不完全花两类。课型:观察课 温州市教育教学研究院 12 植物的花植物的花教材分析 花是一株植物最美丽的部分,它是植花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。本课通过开展系列物发育成熟的标志。本课通过开展系列探究活动:到大自然中去观察各种各样探究活动:到大自然中去观察各种各样的花,研究各种花的构造,根据花的结的花,研究各种花的构造,根
10、据花的结构给花分类,用自己喜欢的方式来赞美构给花分类,用自己喜欢的方式来赞美花,制作花的标本等,提高学生的审美花,制作花的标本等,提高学生的审美情趣,激发学生对花的喜爱之情,培养情趣,激发学生对花的喜爱之情,培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。的情感。 温州市教育教学研究院 12 植物的花植物的花主要知识点研究花的构造根据花的构造给花分类用自己喜欢的方式赞美花 温州市教育教学研究院 12 植物的花植物的花花的分类 温州市教育教学研究院 12 植物的花植物的花实验操作步骤解剖花的方法解剖花的方法【实验目的【实验目的】认识花的内部构造。认识花的内部构造。
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- 小学 科学 年级 下册 第三 单元 培训 课件
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