物理八年级下沪科杠杆的平衡条件说课稿学习教案.ppt

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1、11、教材、教材(jioci)分析分析2、学情分析、学情分析(fnx)3、教学目标、教学目标4、教学重、难点、教学重、难点5、教法与学法、教法与学法6、教学过程设计、教学过程设计7、板书设计、板书设计第1页/共17页第一页，共18页。2科学探究：杠杆的平衡条件是沪科版八年级的第九章第一节课，本节内容既是前面所学知识的扩展，又是后面学习滑轮、轮轴(lnzhu)等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题教材(jioci)分析第2页/共17页第二页，共18页。3学学情情分分析析 学生对平衡已有一定学生对平衡

2、已有一定(ydng)的认识的认识学生能正确熟练使用学生能正确熟练使用(shyng)实验所需测量工具实验所需测量工具将实际将实际(shj)问题转化为物问题转化为物理模型有一定的困难理模型有一定的困难第3页/共17页第三页，共18页。4知识与技能1.1.知道杠杆的特征，能从知道杠杆的特征，能从生活中识别杠杆生活中识别杠杆2.2.知道什么是杠杆的支点，知道什么是杠杆的支点，以及动力与阻力以及动力与阻力3.3.初步理解力臂的概念，初步理解力臂的概念，能初步确定出动力臂与阻能初步确定出动力臂与阻力臂力臂4.4.会设计实验并且探究归会设计实验并且探究归纳出杠杆的平衡条件纳出杠杆的平衡条件5.5.根据杠杆的

3、平衡条件给根据杠杆的平衡条件给杠杆进行分类，并能正确杠杆进行分类，并能正确选择进行应用选择进行应用过程与方法过程与方法 通过体验与探究的过通过体验与探究的过程，培养学生分析和归程，培养学生分析和归纳数据的能力，纳数据的能力，情感态度与价值观 通过探究实验培养学生通过探究实验培养学生实事求是的科学态度与合作实事求是的科学态度与合作交流的意识交流的意识第4页/共17页第四页，共18页。5难点难点通过探究(tnji)实验归纳出杠杆的平衡条件。认识杠杆(gnggn)的力臂第5页/共17页第五页，共18页。6教法学法教法教法(jio f)与学法与学法第6页/共17页第六页，共18页。7第一步第二步第三步

4、第四步创设创设(chung(chungsh)sh)情情景景 引入引入新课新课研究研究发现发现 展示展示(zhns(zhnsh)h)新新知知课堂课堂(ktng)(ktng)实验实验 增强体增强体验验 学以学以致用致用巩固巩固新知新知第7页/共17页第七页，共18页。8教教学学过过程程设设计计教教学学过过程程设设计计创设创设(chungsh)(chungsh)情境情境 引入新课引入新课第8页/共17页第八页，共18页。9支点支点动力动力阻力阻力教教学学过过程程设设计计创设创设(chungsh)(chungsh)情境情境 引入新课引入新课第9页/共17页第九页，共18页。10活动一、认识杠杆活动一、

5、认识杠杆1 1：做一做，想一想：做一做，想一想分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸分别用羊角锤起钉子、用剪刀剪纸(jinzh)(jinzh)、用木棒撬文、用木棒撬文具盒、用钓鱼竿钓鱼、用镊子夹东西具盒、用钓鱼竿钓鱼、用镊子夹东西。在观察与体验。在观察与体验的基础上，思考并讨论：的基础上，思考并讨论：这些工具在工作时有哪些共同特征？这些工具在工作时有哪些共同特征？2 2：探究影响：探究影响(yngxing)(yngxing)杠杆杠杆“转动转动”的因素的因素阅读课文阅读课文155155页有关内容并利用手中杠杆体会影页有关内容并利用手中杠杆体会影响响(yngxing)(yngxing)杠杆转动的因素，在下

6、图中标出杠杆转动的因素，在下图中标出力臂力臂 研究发现研究发现 展示展示(zhnsh)(zhnsh)新知新知教教学学过过程程设设计计合作探究合作探究第10页/共17页第十页，共18页。1 1、为验证、为验证(ynzhng)(ynzhng)猜想需要测量那几猜想需要测量那几个量？个量？2 2、需要选用什么器材？如何测量？、需要选用什么器材？如何测量？3 3、需要测量几组数据，、需要测量几组数据， 为什么？为什么？ 4 4、实验中还需要注意的哪些问题？、实验中还需要注意的哪些问题？ 教教学学过过程程设设计计研究发现研究发现(fxin) (fxin) 展示新知展示新知第11页/共17页第十一页，共18

7、页。12教教学学过过程程设设计计活动二、探究杠杆的平衡条件活动二、探究杠杆的平衡条件猜想与假设：猜想与假设：根据活动一的体验请同学们大胆猜想：根据活动一的体验请同学们大胆猜想：杠杆的平衡因素有关杠杆的平衡因素有关(yugun)？它们需要满足什么关系杠杆才能平衡？它们需要满足什么关系杠杆才能平衡？2、设计实验：探究杠杆、设计实验：探究杠杆(gnggn)的平的平衡条件需要测量那些物理量？如何测量？衡条件需要测量那些物理量？如何测量？杠杆杠杆(gnggn)平衡后测量过程中还能不平衡后测量过程中还能不能调平衡螺母？需要测量几次数据？还需能调平衡螺母？需要测量几次数据？还需要注意哪些问题？要注意哪些问题

8、？课堂课堂(ktng)(ktng)实验实验 增强体验增强体验第12页/共17页第十二页，共18页。13实验次数左边右边动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm 1233 3、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件改变钩码个数并调节悬挂点到改变钩码个数并调节悬挂点到O O点的距离，使杠杆点的距离，使杠杆在水平在水平(shupng)(shupng)位置处于静止状态。将各次实验位置处于静止状态。将各次实验数据填写入下表。数据填写入下表。4、分析讨论与交流评估：分析实验数据(shj)，你的实验数据(shj)支持你的猜想吗？和其他同学交流看结论是否一致，并对实验进行评估。结论： 。教教学

9、学过过程程设设计计课堂实验课堂实验 增强增强(zngqing)(zngqing)体验体验第13页/共17页第十三页，共18页。14三、杠杆三、杠杆(gnggn)的分类的分类1根据杠杆的平衡条件分析：为什么有的杠杆省力？有的杠杆费力？有的既不省力又不费力？2你认为上图中的杠杆哪些是省力的？哪些是费力的？哪个不省力也不费力？3什么时候(sh hou)你会选择省力杠杆？什么时候(sh hou)你又会选择费力杠杆？课堂实验课堂实验 增强增强(zngqing)(zngqing)体验体验教教学学过过程程设设计计第14页/共17页第十四页，共18页。15五、小结：通过五、小结：通过(tnggu)本节课的学习

10、你有哪些收获？本节课的学习你有哪些收获？六、作业：对生活中的杠杆六、作业：对生活中的杠杆(gnggn)进行调查研究，进行调查研究，并写出调查报告进行交流并写出调查报告进行交流学以致用学以致用(xu y zh yng) 巩固新知巩固新知教教学学过过程程设设计计四、学以致用四、学以致用要使用弹簧测力计给大象测体重需要用什么杠杆？第15页/共17页第十五页，共18页。16第16页/共17页第十六页，共18页。感谢感谢(gnxi)观看！观看！第17页/共17页第十七页，共18页。NoImage内容(nirng)总结1。1.知道杠杆的特征，能从生活中识别杠杆。3.初步理解力臂的概念，能初步确定出动力臂与阻力臂。5.根据杠杆的平衡条件给杠杆进行分类，并能正确选择进行应用(yngyng)。通过探究实验培养学生实事求是的科学态度与合作交流的意识。创设情景 引入。研究发现 展示新知。课堂实验 增强体验。阅读课文155页有关内容并利用手中杠杆体会影响杠杆转动的因素，在下图中标出力臂。研究发现 展示新知。课堂实验 增强体验第十八页，共18页。