九下语文关雎蒹葭有课后拓展学习教案.pptx

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1、会计学1九下语文关雎九下语文关雎(un j)蒹葭有课后拓展蒹葭有课后拓展第一页，共28页。教学目的： 1、了解诗经在我国文学史上的地位。 2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美(yumi)、 韵律和谐的语言特点。 3、掌握部分文言实词。第1页/共28页第二页，共28页。 作品简介： 诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗、或诗三百。相传孔子(kn z)曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。第2页/共28页第三页，共28页。诗经(sh jn)的“六义”1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”：

2、2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：指十五国风，是各地的民 间歌谣。 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言(zhyn)之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也”。第3页/共28页第四页，共28页。关雎(un j)第4页/共28页第五页，共28页。 它是描写男子追求女子(nz)的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。第5页/共28页第六页，共28页。突破字词难点(ndin)：注意下列句中不同颜色的词： 在河之洲 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 黄河(现指一般的河

3、流，词义扩大） 配偶（与“逑”字面完全不同） 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后(xinhu)） 时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取 敲钟击鼓，使快乐（使动用法）第6页/共28页第七页，共28页。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断(bdun)，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘

4、啊，我敲着钟鼓使你快乐。第7页/共28页第八页，共28页。诗人幻想(hunxing)能与心爱的姑娘欢聚。幻想(hunxing)能与美丽善良的姑娘成亲。第8页/共28页第九页，共28页。第9页/共28页第十页，共28页。关关雎鸠， 窈窕淑女， 参差(cn c)荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差(cn c)荇菜， 窈窕淑女， 参差(cn c)荇菜， 窈窕淑女，在河之洲。君子好逑(jn z ho qi)。左右(zuyu)流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。课文内容填空：第10页/共28页第十一页，共28页。第11页/共28页第十二页，共28页。第

5、12页/共28页第十三页，共28页。 蒹葭的意思(y s)是 ，生于水边。秦风“芦苇(lwi)”第13页/共28页第十四页，共28页。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折(qzh)无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。第14页/共28页第十五页，共28页。苍苍：茂盛的样子(yng zi)伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而

6、下宛：好像、仿佛第15页/共28页第十六页，共28页。萋萋：茂盛的样子(yng zi)晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地第16页/共28页第十七页，共28页。采采：茂盛，众多未 已：还没有(mi yu)完 已：停止涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地第17页/共28页第十八页，共28页。 本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她

7、正站在河中的一个小洲上；这时他内心(nixn)便充满了喜悦。第18页/共28页第十九页，共28页。 全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复(fnf)咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复(fnf)咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构(jigu)内容第19页/共28页第二十页，共28页。一、蒹葭、霜露、秋水(qishu) 二、伊人在水中央三、上下求索的青年凄清(qqng)的秋景（渲染气氛）可望不可即执著追求特点第20页/共28页第二十一页，共28页。“所 谓 伊 人 ”指的仅仅(jnjn)是一个美丽

8、的女子吗？深入(shnr)思考：第21页/共28页第二十二页，共28页。 诗的主人公是怎样(znyng)一个形象？ 为自己的理想目标而上下求索(qi su)，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。第22页/共28页第二十三页，共28页。 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。 “在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命(shngmng)短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。第23页/共28页第

9、二十四页，共28页。 关雎(un j)和蒹葭都可以看作爱情诗，但风格和表现手法相同吗? 关雎一诗重在“叙事”，可以看出主人公爱慕、追求、幻想这样一条线索。蒹葭没有一个明确的故事。只选一个场景。第二、三章是第一章的反复咏叹。突出追求之路的艰险与漫长。蒹葭比关雎情感韵味(ynwi)更浓郁。 在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。 第24页/共28页第二十五页，共28页。扩展阅读： 木瓜 诗经(sh jn)国风卫风 ，是通过赠答表达深厚情意的诗作，是先秦时期卫国的一首描述男女之情的民歌。 投我以木

10、瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！第25页/共28页第二十六页，共28页。木瓜作品译文：你赠送给我的是木瓜，我回赠给你的却是佩玉。这不是(b shi)为了答谢你，是求永久相好呀！你赠送给我的是桃子，我回赠给你的却是美玉。这不是(b shi)为了答谢你，是求永久相好呀！你赠送给我的是李子，我回赠给你的却是宝玉。这不是(b shi)为了答谢你，是求永久相好呀！第26页/共28页第二十七页，共28页。雨巷（戴望舒 ）撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她

11、是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁(yuchu) 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍ch ch着 寒漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮p的篱墙(l qin) 走尽这雨巷 在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥(jlio)的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘第27页/共28页第二十八页，共28页。