初中语文之口语交际学习教案.pptx

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1、会计学1初中语文之口语初中语文之口语(kuy)交际交际第一页，共36页。综合学习综合学习(xux)与实践与实践 口语交际口语交际综合性学习综合性学习(xux)第1页/共36页第二页，共36页。第2页/共36页第三页，共36页。第3页/共36页第四页，共36页。语文课程标准明确指出：语文课程标准明确指出： “ “口语交际能力是现代公民的必备能力口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把并且把“口语交际口语交际”作为语文课程五方面作为语文课程五方面（

2、识字与写字、阅读、写作（识字与写字、阅读、写作(xizu)(xizu)、口语、口语交际、综合性学习）内容之一。交际、综合性学习）内容之一。 第4页/共36页第五页，共36页。第5页/共36页第六页，共36页。 俗话说俗话说“听话听音听话听音”，对于话里话，我们要结，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时的生活合具体语境，调动我们平时的生活(shnghu)经经验，辨析说话者真正的用意。验，辨析说话者真正的用意。第6页/共36页第七页，共36页。第7页/共36页第八页，共36页。第8页/共36页第九页，共36页。 2 2、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人

3、民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法民的共同心声。巴勒斯坦已故领导人阿拉法特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演特在一次联合国会议上发表了一篇著名的演说，最后一段是说，最后一段是:“:“我是带着橄榄枝来的，也我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士是带着一个自由战士(zhnsh)(zhnsh)的枪来的，请不的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。要让橄揽枝从我手中滑落。” 这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句的鲜明态度，每一句都意味深长。从这几句话中，你听出了哪三种信息话中，你听出了哪三种信息? ? 希望和平希望和平 必

4、要时我们会为维护国家、民族利益而战必要时我们会为维护国家、民族利益而战 表达表达(biod)(biod)再次呼吁和平的心声。再次呼吁和平的心声。第9页/共36页第十页，共36页。 、去年、去年(qnin)(qnin)李文同学参加市作文大赛，名李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这这会过去的。会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：一句话：“这会过去的。这会过去的。” 请问：语文老师

5、去年请问：语文老师去年(qnin)(qnin)的今年说的的今年说的“这会过这会过去的去的”各表达了什么意思？各表达了什么意思？没获奖，别气馁，以后没获奖，别气馁，以后(yhu)(yhu)还有机会的还有机会的 获奖了，值得获奖了，值得(zh d)高兴，但别骄傲，今后还要更加高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。努力。 第10页/共36页第十一页，共36页。第11页/共36页第十二页，共36页。例一、阅读下面材料例一、阅读下面材料, ,护士与病人的对话护士与病人的对话(duhu)(duhu)，说说交谈失，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？败、造成悲剧的原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新

6、入院的病人问护士在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？小姐，神经科治的都是什么病？” ” 护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是难治的病。多啦，都是难治的病。”病人又问：病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当这几句话对病人无疑是

7、晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。夜就跳楼自杀了。（护士对病人本应关心、体贴，而这位护士却对病人漠不关心(m b gun xn)。病人提出问题，她不耐心地作解答，还说些带刺激的话。她说话不看对象，不想后果，致使悲剧发生。）第12页/共36页第十三页，共36页。例二、下面的话得体的一项是：例二、下面的话得体的一项是： A A 当同学向你请教当同学向你请教(qngjio)(qngjio)问题时，你说：问题时，你说：“有何见教？请说吧有何见教？请说吧”。 B B 当朋友邀请你看球赛时，你说：当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考都快中考了，没空！了，没空！” C C 当老师到你家家访时，

8、你说：当老师到你家家访时，你说：“你是无事不你是无事不登三宝殿啊！登三宝殿啊！” D D 当你骑车碰了一下别人的车时，你说：当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对对不起，没碰坏哪里吧不起，没碰坏哪里吧第13页/共36页第十四页，共36页。（1 1）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家）得体：老师；有据：我记得都德是法国作家 委婉委婉: :老师，我记得都德好像是法国作家。老师，我记得都德好像是法国作家。（2 2）得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢）得体：我的发言权当抛砖引玉，谢谢(xi xie)(xi xie)大家。大家。 我的话说完了，请多指教。我的话说完了，请多指教。第14页/共36页第十五

9、页，共36页。第15页/共36页第十六页，共36页。第16页/共36页第十七页，共36页。第17页/共36页第十八页，共36页。例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。例一：根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话。毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们想替他们(t men)(t men)分担些家务，却常被拒绝，为此，你分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们(t men)(t men)明白你的想法。这时明白你的想法。这时, ,你应该怎样对他们你应该

10、怎样对他们(t men)(t men)说说? ? 答案示例：答案示例：( (称呼称呼) )爸爸妈妈，爸爸妈妈，( (理解宽慰理解宽慰) )我理解你们我理解你们的心情，知道你们也是为我好。的心情，知道你们也是为我好。( (表见解表见解) )其实，劳逸结其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担们分担(fndn)(fndn)点家务了。点家务了。 第18页/共36页第十九页，共36页。第19页/共36页第二十页，共36页。 张楠同学，三国演义确实是一本好书张楠同学，三国演义确实是一本好书，但如果在课上偷偷地看，既影响，但如果在课

11、上偷偷地看，既影响(yngxing)(yngxing)课堂学习，又使阅读兴趣大打折课堂学习，又使阅读兴趣大打折扣，以后课后看好吗？扣，以后课后看好吗？第20页/共36页第二十一页，共36页。4.4.交际思辨题。交际思辨题。 辩论表白见解，能根据论题清楚、连辩论表白见解，能根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，有理有据，不偏离贯地发表自己的观点，有理有据，不偏离(pinl)(pinl)话题。话题。 需要提醒的是，论辩不是需要提醒的是，论辩不是“攻击攻击”，所，所以以(suy)(suy)说话时要有尺度，要有理有据，有说话时要有尺度，要有理有据，有进有退进有退 第21页/共36页第二十二页，共36页。

12、例一：例一： 口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是乞丐是弱势群体，值得同情。弱势群体，值得同情。”另一名学生说：另一名学生说：“乞乞丐以乞讨为生，不劳而获丐以乞讨为生，不劳而获(b lo r hu)，甚，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题请简要说说你是如何看待这个问题的。的。答：答： 答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要

13、警惕那些情，但也要警惕那些(nxi)想不劳而获的乞丐骗子。想不劳而获的乞丐骗子。（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生的（只要言之成理，能自圆其说给满分。可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。）第22页/共36页第二十三页，共36页。理由理由(lyu)2：如果你们要强行对我搜身，我将诉诸：如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。法律。理由理由3：超市：超市(cho sh)不是有监视器吗？你们能拿出我偷东不是有监视器吗？你们能拿出我偷东西的证据吗？西的证据吗？理由理由1：你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身。：你们不是执法

14、人员，你们没有权利对我进行搜身。第23页/共36页第二十四页，共36页。5.幽默谐趣题。幽默谐趣题。幽默对人际交往大有好处，可以幽默对人际交往大有好处，可以(ky)化解人际矛盾化解人际矛盾 ，可以，可以(ky)寓教育、批评寓教育、批评于幽默之中，可以于幽默之中，可以(ky)帮你度过难关！帮你度过难关！第24页/共36页第二十五页，共36页。第25页/共36页第二十六页，共36页。例二： 音乐课上，师生正在欣赏四川民歌川江号子，忽见一学生埋头大睡。老师叫醒他说：“你怎么把川江号子听成了摇篮曲？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲道：“_” A.老师这句话的言外之意是：_ B.如果你是那位学生，你

15、应该(ynggi)怎样自我解嘲？ 答案：答案：A.你怎么在课堂上睡觉？你怎么在课堂上睡觉？ B.我被这优美的音乐我被这优美的音乐(ynyu)陶醉了。陶醉了。第26页/共36页第二十七页，共36页。6.复合型题复合型题复合型对话则要求复合型对话则要求(yoqi)考生面对同一情境中的不同对象或考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话，难度中的不同对象说出应说的话，难度加大。加大。第27页/共36页第二十八页，共36页。例一：例一： 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满女

16、歌手因不满(bmn)评奖的结果，在台上扔下话评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意地对观众说大会主持人充满歉意地对观众说: 。 一个小朋友不解地问妈妈一个小朋友不解地问妈妈: 。 一位歌迷对歌手这种表现失望地说一位歌迷对歌手这种表现失望地说: 。 一位知名的老歌唱家气愤地说一位知名的老歌唱家气愤地说: 。第28页/共36页第二十九页，共36页。大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能让大

17、家尽兴。我们让大家尽兴。我们(w men)一定会把精彩的节一定会把精彩的节目奉献给大家！目奉献给大家！小朋友不解小朋友不解(b ji)地问：这个阿姨怎么啦？地问：这个阿姨怎么啦？ 歌迷失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样(zhyng)没风度！ 老歌唱家气愤地说：老歌唱家气愤地说：现在这些小年轻，没现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！第29页/共36页第三十页，共36页。例二：例二： 身份身份(shn fen)分别为企业家、农分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达

18、十里、长势旺盛光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？们三人各自会说什么话？企业家：企业家：“ 。”农业专家：农业专家：“ 。”画家：画家：“第30页/共36页第三十一页，共36页。企业家：企业家：“可以在这里建一个银杏可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原料，利润加工企业，有这么丰富的原料，利润(lrn)一定可观。一定可观。” 农业专家：农业专家：“这里的银杏树长得这么这里的银杏树长得这么(zh me)旺盛，不知用的是什么肥料、技术？旺盛，不知用的是什么肥料、技术？”画家：画家：“好美的一幅

19、好美的一幅(y f)银杏风景画啊！银杏风景画啊！” 第31页/共36页第三十二页，共36页。第32页/共36页第三十三页，共36页。第33页/共36页第三十四页，共36页。第34页/共36页第三十五页，共36页。2、 一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上学，她一天，育才中学七年级五班的黄丽正要上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通(ji tn)，请你代

20、黄丽讲话，要求语言明白，简洁，请你代黄丽讲话，要求语言明白，简洁，得体。得体。（1）黄丽对老师说：）黄丽对老师说： （2）黄丽对爸爸说：）黄丽对爸爸说： 方老师，您好！今天早上，我妈妈方老师，您好！今天早上，我妈妈(m m)突突然发病晕倒，现在送医院抢救。因我爸爸出差去然发病晕倒，现在送医院抢救。因我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈了，我要在医院照顾妈妈(m m)，不能上课。，不能上课。要请假一天，好吗？要请假一天，好吗？ 爸爸爸爸(b b)，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送到医院去，今天早上妈妈突然发病，邻居已经帮助送到医院去了。请您安排好工作早点回来，好吗？了。请您安排好工作早点回来，好吗？ 第35页/共36页第三十六页，共36页。