中考历史总复习-第一部分-中国古代史-第二单元-统一国家的建立-政权分立与民族融合课件1.ppt

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1、课程标准课程标准考纲要求考纲要求知识结构知识结构第二单元第二单元 统一国家的建立统一国家的建立 政权政权分立与民族融合分立与民族融合图片资料图片资料考点突破考点突破中考冲刺中考冲刺1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。2.知道汉武帝巩固“大一统”王朝。3.通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。4.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。5.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。课程标准课程标准1.秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义。2.汉武帝大一统的主要史实。3.丝绸之路在中外交流中的作用。

2、4.了解三国鼎立形成的史实。5.北魏孝文帝促进民族交融的措施。考纲要求考纲要求考点一考点一 秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立意义实，统一国家建立意义1.秦朝的建立：公元前230前221年,秦国以“连横连横”(秦国远交近攻，各个击破)的策略打破了六国的“合纵合纵”(六国南北联合，共同抗秦)，先后兼并了韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦王 (秦始皇)统一全国，建立起我国历史上第 个统一的多民族的中央集权中央集权的封建国家 朝，定都咸阳(今西安)。嬴政嬴政秦秦一一2.秦朝建立中央集权制度、加强统治的措施：(1)政治上：创立了封建专制主义的中央集

3、权制度。最高统治者称 ，总揽全国一切军政大权。中央设 、 、 ，分别管 、 和 。地方推行 。 (2)经济上：统一度量衡；在全国统一以 为标准样式的货币。(3)文化上：统一 ，把 作为全国规范文字。后来又推广 。 (4)思想上：为加强思想控制，实行“焚书坑儒焚书坑儒”(结果：钳制了思想，摧残了文化)。皇帝皇帝丞相丞相太尉太尉御史大夫御史大夫行政行政军事军事监察监察郡县制郡县制圆形方孔钱圆形方孔钱文字文字小篆小篆隶书隶书(5)军事上：为防御匈奴进攻，修筑了西起临洮、东到辽东的万里 。 (6)交通上:车同轨(统一车辆形制)。3.秦统一中国的意义：结束了长期以来诸侯割据混战的局面；有利于人民生活安定

4、和社会生产发展，符合当时各族人民共同的愿望；有利于我国经济、文化交流和中华民族的发展。长城长城考点二考点二 汉武帝大一统的主要史实汉武帝大一统的主要史实1.背景：西汉初年，统治者实行休养生息的政策，使经济得到恢复发展。汉武帝刘彻即位后，采取措施进一步加强中央集权统治。2.汉武帝大一统措施：(1) ：汉武帝采纳儒家代表 的建议，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。从此，儒家学说儒家学说被确立为封建专制王朝的正统思想。罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术董仲舒董仲舒(2)削弱 势力：为加强皇权，汉武帝采纳大臣主父偃主父偃的建议，颁布“ ”。内容：规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外

5、，还可以推“私恩”，把王国封地分给其他子弟，皇帝封他们为侯，归中央直接管辖。作用：汉武帝“不废一兵、不损寸土”，既削弱了封国势力，又得到了大多数诸侯子弟的拥护。封国封国推恩令推恩令(3)强化 制度：在中央设立 ，监督和检举京师百官及皇族的不法行为；在地方设立 ，监督地方官员，打击地方豪富，直属皇帝指挥。3.结果：中央集权得到空前加强，大一统帝国得到巩固和发展。监察监察司隶校尉司隶校尉刺史刺史考点三考点三 三国鼎立形成的史实三国鼎立形成的史实1.背景：东汉末年，政局混乱，军阀混战， 控制汉献帝，“挟天子以令诸侯”。公元200年，曹操大败袁绍，取得 之战胜利，统一了黄河中下游地区，并准备统一全国。

6、与此同时，孙权占据长江下游的江南地区，刘备在荆州一带有诸葛亮辅助，实力有所发展。2.赤壁之战：公元208年，曹操军队与孙权、刘备联军在 交战，孙刘联军以少胜多，打败曹军。曹操曹操官渡官渡赤壁赤壁3.三国鼎立形成：(1)魏国：220年建立， 称帝，国号魏，定都 。(2)蜀国：221年建立， 称帝，国号汉，定都 。(3)吴国：222年建立， 称帝，国号吴，定都 。曹丕曹丕洛阳洛阳刘备刘备成都成都孙权孙权建业建业考点三考点三 丝绸之路在中外交流中的作用丝绸之路在中外交流中的作用1.背景：西汉时， (人名)两次通西域(今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方)，为丝绸之路的开辟创造了条件

7、。2.陆上丝绸之路： (今西安)河西走廊 今新疆地区 中亚、西亚大秦(今欧洲罗马)。3.作用：沟通了 方交通，促进了中国与中亚、西亚和欧洲的 交流(中原的冶金、凿井等技术传入西域，西域的葡萄、石榴、核桃等传入内地）。公元前60年，西汉政府设立西域都护，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖。张骞张骞长安长安经济文化经济文化中西（东西）中西（东西）考点五考点五 北魏孝文帝促进民族交融的措施北魏孝文帝促进民族交融的措施1.目的：北魏(鲜卑族政权)统一黄河流域，结束了分裂局面，为了加强对中原地区的统治，学习 族先进的文化。2.人物： (拓跋宏，后改为元宏)。3.措施：迁都 。说 、穿 、改 、与汉族

8、通婚。用汉制(采用汉族官制和律令)、学汉礼(学习汉族礼法，尊崇孔子)。4.作用：有利于北方经济发展，加速了北方各族封建化进程；促进了民族 。汉汉洛阳洛阳汉语汉语汉服汉服汉姓汉姓交融交融孝文帝孝文帝 一、单项选择题一、单项选择题基础训练基础训练1.“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”这则纪功石刻说的是( )A.秦始皇统一六国 B.秦始皇统一文字C.秦始皇统一度量衡 D.秦始皇修筑万里长城A A2.右图所示为“秦朝行政系统简表”，它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是( )A.皇帝制 B.郡县制C.三省六部制 D.中央集权制D D

9、3.自统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾“虚设其位”。对秦朝这一现象较为合理的解释是( ) A.削弱中央军事力量 B.增强地方军事权力C.皇帝亲自控制军权 D.丞相、太尉职位合一4.(2016四川)秦朝时，蜀郡(现今四川地区一带)郡守产生的方式是( )A.世袭继承 B.皇帝任命C.地方推荐 D.考试选拔C CB B5.(2016湖南)从西周实行分封制到秦朝实行郡县制的变化，最主要的原因是( )A.疆域拓展的需要 B.经济发展的需要C.加强中央集权的需要 D.奖励功臣的需要6.中国古代书法有多种书体，下列属于国家强力推行的是( )A.隶书 B.楷书 C.小篆 D.行书C CC C7.中国银行

10、行徽的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币。这种形状的钱币最早在全国统一使用是在( )A.秦朝 B.唐朝C.宋朝 D.清朝8.(2015广东)“盖有非常之功，必有非常之人。”汉武帝时期出现的“非常之人”与“非常之功”是( )A.董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术” B.蔡伦改进造纸术C.张仲景编著伤寒杂病论 D.华佗发明麻沸散A AA A9.(2016山东)贾谊在治安策中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。”下列汉武帝采取的措施体现了这一主张的是( )A.派张骞出使西域 B.设置“十三州部”C.颁布“推恩令” D.反击匈奴C C10.(2016山东)史记记载：“

11、偃说上曰：今诸侯子弟或十数，而嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。”“上从其计”的根本目的是( )A.加强中央集权 B.让更多的人得到封地C.加强思想控制 D.让更多的人有机会进入政府做官A A11.汉武帝时期，有人举报丞相公孙贺与诸邑公主等人勾结，埋木偶人于专供汉武帝车马通行的驰道上，诅咒汉武帝，大逆不道。汉武帝派去追查他们不法行为的官员是( )A.御史大夫 B.太尉C.司隶校尉 D.刺史12.(2016湖北)三国演义是我国古代四大名著之一，书中“草船借箭”、“苦肉计”、“借东风”等

12、故事千百年来一直为人们津津乐道。这些故事都与发生在湖北咸宁的哪一场著名战役有关( )A.官渡之战 B.赤壁之战C.淝水之战 D.桂陵之战C CB B13.历史课上，同学们讲述的“三国故事”中，你认为符合史实的说法是( )A.官渡之战中曹操战败逃往北方 B.孙、刘联军火烧赤壁大败曹操C.曹操建立魏国 D.周瑜三顾茅庐请诸葛亮B B14.(2016山东)东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元222年三国局势的是( )B B15.(2016广西)近十几年来，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器，这些考古发现说明汉代开辟了( )A.丝绸之路

13、 B.海上丝绸之路C.通往西域的道路 D.通往漠北的道路16.(2016湖南)2015年3月，国务院发布推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动，建设“一带一路”。西汉时期为开辟丝绸之路作出重要贡献的是( )A.张骞 B.卫青C.班超 D.霍去病B BA A17.(2015四川)西汉时开辟的横跨欧亚大陆的“丝绸之路”，给世界留下了“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。这条“丝路”从东向西的走向是( )A.长安河西走廊今新疆地区葱岭安息大秦 B.长安今新疆地区河西走廊葱岭西亚大秦C.长安葱岭河西走廊今新疆地区安息大秦 D.长安玉门关、阳关河西走廊葱岭西亚欧洲A A

14、18.(2016湖北)“丝绸之路经济地带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，旨在借用古代“丝绸之路”的符号，沟通历史与未来，连接中国与世界，以下关于古代丝绸之路的叙述，需要修改的是( )A.张骞为“丝绸之路”的开辟作出了重大贡献 B.以长安为起点，经河西走廊和今新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲C.丝绸之路是联系中外的纽带，沟通东西方的桥梁 D.丝绸之路向内地输入的主要是丝绸D D19.(2016江苏)“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容( )A.管仲改革 B.商鞅变法C.孝文帝改革 D.忽必烈改革20.据北史记载：“

15、魏主引见朝臣，诏断北语，一从正音年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官”材料表明北魏孝文帝下令鲜卑贵族和官员( )A.采用汉姓 B.改穿汉族服装C.学习汉语 D.与汉人通婚C CC C21.(2016江苏)如下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是( )秦朝创立皇帝制度 秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字A. B. C. D.B B超越自我超越自我22.秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车同轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和

16、北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为( )A.统一多民族国家的巩固和社会危机 B.社会变革C.统一多民族国家的建立和初步发展 D.国家的产生和发展C C23.读通鉴论：“两端争胜，而徒为无益之论者，辨封建者是也。(大意：对于是否实行分封制争论不休)。，垂二千年而弗能改矣。”句中省略处应填入( )A.分封之制 B.郡县之制C.科举之制 D.行省制度24.(2016广东)第一手史料指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料，以下用于研究三国历史的第一手史料是( )A.历史剧三国 B.罗贯中三国演义C.司马光资治通鉴 D.诸葛亮出师表B BD D25.下列对三

17、国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是( )A.局部统一，为大一统创造了条件 B.战乱频繁，严重破坏了社会经济C.政权割据，形成了国家分裂局面 D.破坏了民族关系，不利于民族融合A A二、综合题二、综合题26.秦汉时期是我国封建社会初步发展时期，也是中国历史上第一个大一统时期。阅读下列材料，回答问题材料一：材料一：秦初并天下，令丞相、御史曰：“其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等昧死上尊号，为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。” 史记秦始

18、皇本纪材料二：材料二：秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 胡寄窗中国经济思想史材料三：材料三：材料四：材料四：北魏初年，有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服，说鲜卑话，曾担任“白鹭官”，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。请回答：请回答：(1)根据材料一回答，秦王在怎样的背景下议帝号的？实现“法令由一统”

19、的政治制度是什么？统一六国。中央集权制。统一六国。中央集权制。(2)材料二反映了作者对董仲舒的评价如何？你认为评价历史人物活动应遵循怎样的原则？在肯定其对封建政权长期巩固所起作用的同时，主在肯定其对封建政权长期巩固所起作用的同时，主要强调它对文化发展的危害。遵循原则：评价历史要强调它对文化发展的危害。遵循原则：评价历史人物应将其放在当时历史背景下考量；要从不同角度人物应将其放在当时历史背景下考量；要从不同角度评价人物活动。评价人物活动。(3)依据材料三，结合所学知识，指出图一的A、B两点分别是今天的哪两个地方？并指出丝绸之路的开辟最深远意义是什么？图二为代表的相关考古发现，对探究古代丝绸之路的

20、历史有何作用？陕西西安、欧洲罗马。陕西西安、欧洲罗马。促进了东西方经济文化交流。促进了东西方经济文化交流。提供考察丝绸之路的原始史料。提供考察丝绸之路的原始史料。(4)导致材料四中“白鹭官”后人发生变化的主要原因是源于历史上的哪一重大改革？结合所学谈谈这些变化对促进统一的多民族国家形成带来什么影响？孝文帝改革。促进了少数民族与汉族的交融。孝文帝改革。促进了少数民族与汉族的交融。(5)综上所述，概述秦汉时期的历史阶段特征。秦汉时期历史阶段特征有：政治上，封建的中央集权制秦汉时期历史阶段特征有：政治上，封建的中央集权制建立和巩固；思想文化上儒家思想逐渐成为封建社会的建立和巩固；思想文化上儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想；对外关系上，开辟丝绸之路，加强与亚欧各正统思想；对外关系上，开辟丝绸之路，加强与亚欧各国的交流；在民族关系上，多民族逐渐融合。国的交流；在民族关系上，多民族逐渐融合。