物理尝试科学探究杭州下城朝晖附近中考物理暑假辅导班新王牌教育学习教案.ppt

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1、 “在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重科学知识的传授和技能的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。新意识以及科学精神的培养。” “科学探究既是学生的学习目标，又是重要科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。的教学方法之一。通过科学探究，使学通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成方法，发展初步的科学探究能力，形成(xngchng)尊重事实、探

2、索真理的科学态尊重事实、探索真理的科学态度。度。”物理(wl)课程标准中的一段话：第1页/共12页第一页，共13页。探究的本意：探讨和研究探究的本意：探讨和研究(ynji)。探讨就是探求学问，探求真理和求源；探讨就是探求学问，探求真理和求源；研究研究(ynji)就是研讨问题，追根求源和多方寻求就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。答案，解决疑问。科学探究科学探究(tnji)概述概述第2页/共12页第二页，共13页。学生(xu sheng)的科学探究 运用一定的科学思维运用一定的科学思维(swi)程序和科学方法去程序和科学方法去探究知识的过程，这种思维探究知识的过程，这种思维(swi)

3、程序与科学程序与科学工作者进行探究的过程是相似的。工作者进行探究的过程是相似的。 具体的探究过程是学生在物理过程和生活情境具体的探究过程是学生在物理过程和生活情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习过程。这种思维法的学习过程。这种思维(swi)程序有如下的程序有如下的七个要素组成：七个要素组成：第3页/共12页第三页，共13页。思维程序有如下思维程序有如下(rxi)七个要素组成七个要素组成 提出提出(t ch)问题问题 猜想与假设猜想与假设 制订计划与设计实验制订

4、计划与设计实验 进行实验与收集证据进行实验与收集证据 分析与论证分析与论证 评估评估 交流与合作交流与合作第4页/共12页第四页，共13页。各探究各探究(tnji)要素的说明要素的说明 （1）提出问题：通过生活实）提出问题：通过生活实例、自然现象或实验现象的例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要观察，使学生发现并提出要研究研究(ynji)的课题。的课题。第5页/共12页第五页，共13页。（2）猜想与假设：通过）猜想与假设：通过(tnggu)集体思考、相互讨论集体思考、相互讨论等方式去猜测问题的可能的原等方式去猜测问题的可能的原因和答案或提出科学假说。因和答案或提出科学假说。第6页/共

5、12页第六页，共13页。 （3）制订计划与设计实验：）制订计划与设计实验： 为了检验猜想是否正确，去设计整个为了检验猜想是否正确，去设计整个的验证过程的验证过程(guchng)，在物理学，在物理学中主要是通过检验的形式，因此需要中主要是通过检验的形式，因此需要设计实验的全过程设计实验的全过程(guchng)。第7页/共12页第七页，共13页。（4）进行实验与收集证据：）进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行实验操作，按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录；并对实验现象、数据进行观察与记录；也可以搜集也可以搜集(suj)日常生活中有关实日常生活中有关实例或查阅有关资料，

6、为检验猜想与假例或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充分的事实材料。设的正确与否准备充分的事实材料。第8页/共12页第八页，共13页。 （5）分析与论证：）分析与论证： 通过分析实验现象及有关实例，检验通过分析实验现象及有关实例，检验猜想与假设的正确与否，并对猜想与猜想与假设的正确与否，并对猜想与假设进行修正、发展，或对大量的实假设进行修正、发展，或对大量的实例证据进行分析比较、归纳，最后得例证据进行分析比较、归纳，最后得出一定出一定(ydng)的科学结论。的科学结论。第9页/共12页第九页，共13页。（6）评估：）评估：让学生对上述的探究让学生对上述的探究(tnji)过程过程进行反

7、思、评价，找到成功与不足进行反思、评价，找到成功与不足之处，为今后的探究之处，为今后的探究(tnji)提供经提供经验。验。第10页/共12页第十页，共13页。（7）交流与合作：）交流与合作：让学生写出简单的探究报告，并相让学生写出简单的探究报告，并相互交流，以便能取长补短，改进探互交流，以便能取长补短，改进探究的成果究的成果(chnggu)，进行推广与，进行推广与应用。应用。第11页/共12页第十一页，共13页。感谢感谢(gnxi)观看！观看！第12页/共12页第十二页，共13页。NoImage内容(nirng)总结“在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能(jnng)的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方法之一。研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。（1）提出问题：通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，使学生发现并提出要研究的课题。按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、数据进行观察与记录。感谢观看第十三页，共13页。