普通高中地理课程标准学习教案.pptx

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1、会计学1普通高中地理普通高中地理(dl)课程标准课程标准第一页，共31页。人民教育出版社人民教育出版社课程课程(kchng)教教材研究所材研究所北京北京(bi jn)沙滩后街沙滩后街55号（号（100009）电话：电话：010-64016109（O） 13910381683（手机）（手机）e-mail: 高高 俊俊 昌昌第1页/共31页第二页，共31页。内容范围的框定内容范围的框定(kun dn)必修课结构的设计必修课结构的设计模块主题的确定及思路模块主题的确定及思路内容选择关注的重点内容选择关注的重点第2页/共31页第三页，共31页。继承和发展（有比较好的基础继承和发展（有比较好的基础(jc

2、h)）反映现代地理学的基本内容（自然地理反映现代地理学的基本内容（自然地理、人文地理、区域地理）、人文地理、区域地理）关注理论（有理）、应用（有用）和技关注理论（有理）、应用（有用）和技术（技术技撑）三个方面，并涉及科学、术（技术技撑）三个方面，并涉及科学、人文社会、技术三个领域人文社会、技术三个领域保证基础保证基础(jch)（必修）扩大选择（选（必修）扩大选择（选修）修）第3页/共31页第四页，共31页。避开争论（圈层或环境的结构）避开争论（圈层或环境的结构）相对归类相对归类(u li)和综合（从目标到和综合（从目标到内容选择再到结构，而非先结构后内容内容选择再到结构，而非先结构后内容）各模

3、块相对独立且有完整的结构各模块相对独立且有完整的结构三个模块内容的内在联系三个模块内容的内在联系第4页/共31页第五页，共31页。必修课体现联系和综合，没有给必修课体现联系和综合，没有给出模块主题名称出模块主题名称选修课从对公民有用、体现地理选修课从对公民有用、体现地理(dl)学特点和价值、提高科学精神学特点和价值、提高科学精神和人文素养等方面分别提出模块主和人文素养等方面分别提出模块主题题提高地理提高地理(dl)的选择概率和地位的选择概率和地位第5页/共31页第六页，共31页。以人地关系为主线，以可持续发展为指导以人地关系为主线，以可持续发展为指导思想，重点思想，重点(zhngdin)反映人

4、口、资源、环反映人口、资源、环境、发展等问题境、发展等问题重视基本的地理过程、地理成因和地理规重视基本的地理过程、地理成因和地理规律（探究式学习）律（探究式学习）联系实际，案例式学习（不允许也不可能联系实际，案例式学习（不允许也不可能从学科系统性设计课程）从学科系统性设计课程）内容新颖、充实（根据地理学的发展而对内容新颖、充实（根据地理学的发展而对高中地理课程在继承中发展）高中地理课程在继承中发展）第6页/共31页第七页，共31页。如何如何(rh)读读“标准标准”必修模块内容标准的解读必修模块内容标准的解读选修模块内容重点提示选修模块内容重点提示第7页/共31页第八页，共31页。注意注意“标准

5、标准”要体现的目标要体现的目标注意内容要求的广度和深度注意内容要求的广度和深度注意限定的方法注意限定的方法(fngf)怎样理解怎样理解“搭桥搭桥”例：运用例：运用(ynyng)地图，归纳世界洋地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影流分布规律，说明洋流对地理环境的影响响第8页/共31页第九页，共31页。强化作为强化作为(zuwi)高中课程的基础，关高中课程的基础，关注基本过程、基本成因和基本规律注基本过程、基本成因和基本规律不求系统，案例式的内容选择不求系统，案例式的内容选择重点强调相互联系、作用、影响（包括重点强调相互联系、作用、影响（包括宇宙环境与地理环境之间、地理环境各要宇宙环

6、境与地理环境之间、地理环境各要素之间、地理环境与人类活动）素之间、地理环境与人类活动）第9页/共31页第十页，共31页。第一部分：宇宙中的地球（共第一部分：宇宙中的地球（共4条条“标准标准”）以地球为中心的宇宙环境及其对地球的影响；以地球为中心的宇宙环境及其对地球的影响；地球运动地球运动(yndng)的地理意义与初中的衔接的地理意义与初中的衔接和区别；认识地理环境。和区别；认识地理环境。第10页/共31页第十一页，共31页。第二部分：自然环境第二部分：自然环境(z rn hun jn)中的物质中的物质运动和能量交换（共运动和能量交换（共7条条“标准标准”）涉及岩石、地貌、大气、水四个要素；关注

7、各自涉及岩石、地貌、大气、水四个要素；关注各自然要素的运动。然要素的运动。第11页/共31页第十二页，共31页。第三第三(d sn)部分：自然环境的整体性和差异性部分：自然环境的整体性和差异性（共（共3条条“标准标准”）从要素在自然环境形成中的作用到整体性和差异从要素在自然环境形成中的作用到整体性和差异性性第12页/共31页第十三页，共31页。第四部分：自然环境对人类活动的影响（共第四部分：自然环境对人类活动的影响（共4条条“标准标准”）分别分别(fnbi)从自然条件、自然条件的变化、自然从自然条件、自然条件的变化、自然资源和自然灾害四个方面以案例的方式认识自然资源和自然灾害四个方面以案例的方

8、式认识自然环境对人类活动的影响。环境对人类活动的影响。第13页/共31页第十四页，共31页。按部门，有重点，与选修分工按部门，有重点，与选修分工从成因分析的角度从成因分析的角度(jiod)，讲理而不牵，讲理而不牵涉涉“论论”总结人地关系总结人地关系第14页/共31页第十五页，共31页。第一部分：人口与城市（共第一部分：人口与城市（共7条条“标准标准”）主要是原选修主要是原选修(xunxi)的内容，要求有所不同，的内容，要求有所不同，关注人口、城市现象的内在原因（争论、矛盾）关注人口、城市现象的内在原因（争论、矛盾）。第15页/共31页第十六页，共31页。第二部分：生产第二部分：生产(shngc

9、hn)活动与地域活动与地域联系（共联系（共5条条“标准标准”）主要是继承。主要是继承。对几个概念的说明：农业地域类型和工业地对几个概念的说明：农业地域类型和工业地域；区位与布局。域；区位与布局。第16页/共31页第十七页，共31页。第三部分：人类第三部分：人类(rnli)与地理环境的协调发展与地理环境的协调发展（共（共4条条“标准标准”）主要是继承，从历史到现实，从问题到解决主要是继承，从历史到现实，从问题到解决途径。途径。第17页/共31页第十八页，共31页。从区域人地关系认识区域可持续发展从区域人地关系认识区域可持续发展(fzhn)从多方面分析区域可持续发展从多方面分析区域可持续发展(fz

10、hn)中的问题中的问题选择区域采用案例式教学，不关注区域选择区域采用案例式教学，不关注区域本身的内容本身的内容了解地理信息技术的应用了解地理信息技术的应用第18页/共31页第十九页，共31页。第一部分：区域地理环境与人类活动（共第一部分：区域地理环境与人类活动（共4条条“标标准准”）从空间的、时间的视角看待从空间的、时间的视角看待(kndi)地理环境对人地理环境对人类活动的影响。类活动的影响。第19页/共31页第二十页，共31页。第二第二(d r)部分：区域可持续发展（共部分：区域可持续发展（共5条条“标准标准”）本模块重点内容，分别从生态环境、资源开发、农本模块重点内容，分别从生态环境、资源

11、开发、农业、工业化和城市化四个方面分析区域可持续发展业、工业化和城市化四个方面分析区域可持续发展。关于区域的选择关于区域的选择第20页/共31页第二十一页，共31页。第三部分：地理第三部分：地理(dl)信息技术应用（共信息技术应用（共4条条“标标准准”）侧重于主要应用领域，技术层面不要求；位置安侧重于主要应用领域，技术层面不要求；位置安排受模块的限制；与选修课的分工。排受模块的限制；与选修课的分工。关于全球定位系统、地理信息系统和地理关于全球定位系统、地理信息系统和地理息技术息技术第21页/共31页第二十二页，共31页。关注科学素养（对宇宙、地球、自然的好奇心关注科学素养（对宇宙、地球、自然的

12、好奇心及探索及探索(tn su)精神，科学的宇宙观）的培养精神，科学的宇宙观）的培养，弥补学生地球科学知识的不足，弥补学生地球科学知识的不足关注环境的演化（从宇宙到地球到地表）关注环境的演化（从宇宙到地球到地表）对必修内容的拓展和深化对必修内容的拓展和深化体现地理学的理论层面体现地理学的理论层面第22页/共31页第二十三页，共31页。关注科学素养（对海洋的好奇心及探索精关注科学素养（对海洋的好奇心及探索精神、海洋观和海洋权益）的培养神、海洋观和海洋权益）的培养(piyng)，弥补学生地球科学知识的不足，弥补学生地球科学知识的不足关注海气、海陆的相互作用关注海气、海陆的相互作用关注海洋与人类活动

13、的关系关注海洋与人类活动的关系体现地理学的理论层面体现地理学的理论层面第23页/共31页第二十四页，共31页。关注人文素养（做个合格的旅游者）的培养关注人文素养（做个合格的旅游者）的培养，吸引学生学习，吸引学生学习联系生活，强调有关旅游的认识和方法联系生活，强调有关旅游的认识和方法(fngf)，而非旅游资源，而非旅游资源体现地理学对改善人们生活质量的贡献体现地理学对改善人们生活质量的贡献第24页/共31页第二十五页，共31页。关注关注(gunzh)人文素养的培养，正确认识城人文素养的培养，正确认识城乡的发展和规划乡的发展和规划关注关注(gunzh)人居环境及其改善人居环境及其改善对必修内容的拓

14、展和深化对必修内容的拓展和深化体现地理学对改善人们生活质量的贡献体现地理学对改善人们生活质量的贡献第25页/共31页第二十六页，共31页。强调对于自然灾害以及防灾、减灾的认识，强调对于自然灾害以及防灾、减灾的认识，从而深化对人地关系的认识从而深化对人地关系的认识案例式学习自然灾害的成因、发生过程、危案例式学习自然灾害的成因、发生过程、危害和防治害和防治关注我国关注我国体现体现(txin)地理学对决策的贡献地理学对决策的贡献第26页/共31页第二十七页，共31页。传统且课程一贯渗透的内容，单列做系统学习传统且课程一贯渗透的内容，单列做系统学习，深化对人地关系的认识，深化对人地关系的认识案例式学习

15、环境问题的成因、形成过程、影响案例式学习环境问题的成因、形成过程、影响(yngxing)和防治、保护措施和防治、保护措施体现地理学对决策的贡献体现地理学对决策的贡献第27页/共31页第二十八页，共31页。了解基本原理和强大功能了解基本原理和强大功能(gngnng)，重在，重在会用会用体现地理学的技术层面体现地理学的技术层面本课的开设本课的开设(kish)不作硬性要求，可视不作硬性要求，可视条件而定条件而定第28页/共31页第二十九页，共31页。重视研读课程标准并落实课程目标重视研读课程标准并落实课程目标正确理解教学观念正确理解教学观念(gunnin)的转变和教学的转变和教学方法的改革方法的改革重视地理观念重视地理观念(gunnin)的培养的培养落实地理技能和方法落实地理技能和方法课程标准是惟一依据，对课程标准是惟一依据，对“标准标准”理解因人而理解因人而异必然对评价产生影响异必然对评价产生影响重视基础重视基础第29页/共31页第三十页，共31页。第30页/共31页第三十一页，共31页。