清华大学出版社小学三年级下册信息技术(全册).pdf

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1、清华大学出版社小学三年级下清华大学出版社小学三年级下册信息技术册信息技术( (全册全册) )第第 1 1 课课 认识认识 wordword文字的输入文字的输入教学目标：教学目标：1 1掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。己文件的好习惯。2 2掌握掌握 WordWord 软件的启动和退出，了解软件的启动和退出，了解 WordWord 软件的窗软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。口结构，能快速找到所需要的操作命令。3 3掌握在掌

2、握在 WordWord 中输入汉字的方法和将中输入汉字的方法和将 WordWord 文档保存文档保存到指定文件夹的操作。到指定文件夹的操作。4 4掌握掌握 EnterEnter 键在键在 WordWord 中的功能。中的功能。教学重点、难点：教学重点、难点：1 1在磁盘上创建文件夹，并将在磁盘上创建文件夹，并将 WordWord 文档保存在指定的文档保存在指定的文件夹中。文件夹中。2 2 WordWord 软件的启动和退出，软件的启动和退出， 了解了解 WordWord 软件的窗口结构，软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。快速找到所需要的操作命令。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：

3、请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用（生：把作文用 wordword 打好，保存到打好，保存到 U U 盘中，然后把盘中，然后把 U U盘交给老师。盘交给老师。 ）今天，今天， 聪聪收到了同学的第一篇手稿聪聪收到了同学的第一篇手稿 妈妈的目光妈妈的目光 ，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快2 2要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全要到了，聪聪要把它作为礼

4、物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在 wordword 软软件中输入了文稿件中输入了文稿 妈妈的目光妈妈的目光 ， 并把它保存在自己的文并把它保存在自己的文件夹中。件夹中。二、新授：二、新授：1 1、任务一：创建文件夹、任务一：创建文件夹在在 d d 盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2 2、任务二：给文件夹改名重命名、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。学生先自学课本，完成任务，汇报，

5、教师总结。3 3、任务三：认识、任务三：认识 wordword 软件软件让学生尝试打开让学生尝试打开 wordword 软件，对有问题学生可以参考课软件，对有问题学生可以参考课本。本。4 4、任务四：输入文字、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5 5、任务五：保存文本、任务五：保存文本1 1、让学生参考课本保存的方法操作。、让学生参考课本保存的方法操作。2 2、让操作完成的学生上台演示操作方法、让操作完成的学生上台演示操作

6、方法3 33 3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6 6、任务六：完成课本创作天地任务。、任务六：完成课本创作天地任务。三、教师小结。三、教师小结。课时作业：掌握正确的文字输入方法课时作业：掌握正确的文字输入方法教学反思：教学反思：第第 2 2 课课 字斟句酌文本的编排字斟句酌文本的编排教学目标：教学目标： 1. 1. 掌握打开已有的掌握打开已有的 WordWord 文档的多种方法。文档的多种方法。2 2掌握掌握 EnterEnter 键和空格键的用法。键和空格键的用法。3.3. 掌握选取文本的两种基本方法。掌握选取文本的两种基本方法。 4. 4.

7、 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。命令移动选取的文本。教学重点：教学重点：1 1在在 WordWord 中输入汉字，并利用中输入汉字，并利用 EnterEnter 键、空格键、键、空格键、BackspaceBackspace 键、键、DeleteDelete 键编辑修改文本。键编辑修改文本。2 2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。等操作。4 4教学难点：教学难点：1 1利用利用 EnterEnter 键、空格键移动文本。键、空格键移动文本。2 2对选取的文本进行

8、移动、设置文字格式、段落格式对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。等操作。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用聪聪利用 enterenter 建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图整理成这个格式，效果和课本图 2.12.1 一样。一样。二、新授：二、新授：1 1、任务一：打开文档、任务一：打开文档教师将聪聪的文档传送的学生

9、桌面上，让学生打开。教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示根据学生操作让学生演示 2 2 种方法。种方法。2 2、任务二：对进行断句、任务二：对进行断句和学生探讨一下断句的困难。和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。法。3 3、任务三：插入空格、任务三：插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。学生自学课本并尝试，教师引导。5 54 4、任务四：移动文本、任务四：移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以

10、参阅课本和请首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。教老师同学。 5 5、巩固练习：、巩固练习：P10P10 创作天地创作天地 2 2三、教师学生小结：三、教师学生小结： 知识着陆知识着陆 1 1、2 2、3 3、4 4课时作业：学会换行，移动文本课时作业：学会换行，移动文本教学反思：教学反思：第第 3 3 课课 妙笔生花妙笔生花教学目标：教学目标：1 1掌握几种快速选取文本的方法。掌握几种快速选取文本的方法。2 2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。式”工具栏对文本格式进行设置。3 3能利用“格式”

11、菜单中的“段落”命令设置文能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文6 6本的行间距、段间距等。本的行间距、段间距等。教学重点，难点：教学重点，难点：1.1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：式的方法： 2. 2.设置段落的格式。设置段落的格式。教学过程：教学过程：一、导入一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种WordWord文档的感受，体会文档的感受，体会 WordWord 处理文字的强

12、大功能。处理文字的强大功能。师：师：wordword 不愧是处理文字的专业大师，不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用行距等。今天，我们就学习利用 wordword 这些功能将妈这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。妈的目光这篇文稿重新编辑排版。二、新授：二、新授：（一）快速选取文本：（一）快速选取文本：1 1、快速选取一行、一段或整篇文本、快速选取一行、一段或整篇文本（1 1）学生先带着问题自学）学生先带着问题自学 P11P11、1212，并尝试；，

13、并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？本？怎样可以选取整篇文本？（2 2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。题和困难及解决方法。7 72 2、快速选取连续多行文本、快速选取连续多行文本（1 1）学生先带着问题自学）学生先带着问题自学 P12P12，并尝试；，并尝试；问题：怎样可以快速先以连续多行文本？问题：怎样可以快速先以连续多行文本？（2 2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困

14、哪及解决方法。题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：（二）设置文本字体格式：1 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。学生先尝试，再找几个学生演示。2 2、教师总结、教师总结 2 2 种设置文本格式的方法：种设置文本格式的方法：方法方法 1 1：先选取文本，后“格式”“字体”：先选取文本，后“格式”“字体”方法方法 2 2：选取文本后，在格式工具栏中设置：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式（三）设置文本段落格式1 1、师：由于

15、文本默认的行距为“单倍行距”，当文本、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。看起来更美观，需要将行距调整一下。2 2、师演示操作、师演示操作3 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：（四）创作天地：打开第打开第 2 2 课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的8 8格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号

16、、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。己的文档修饰得更漂亮。 ）（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达带面，使学生全面掌握本课的

17、知识点，使本课的教学达到预期目标。到预期目标。三、老师小结：三、老师小结：课时作业：利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格课时作业：利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。式”工具栏对文本格式进行设置。教学反思：教学反思：第第 4 4 课课妙用标点妙用标点9 9教学目标：教学目标： 1. 1.了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的标了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的标点符号。点符号。 2. 2.会利用“查找会利用“查找/ /替换”功能快速找到错误并替换成正替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。确的内容。 3. 3.会设置首字下沉，增加文章的观赏性。会

18、设置首字下沉，增加文章的观赏性。教学重点：会用“查找教学重点：会用“查找/ /替换”操作，并且会设置首字替换”操作，并且会设置首字下沉。下沉。教学难点：利用“查找教学难点：利用“查找/ /替换”功能成批替换错误的内替换”功能成批替换错误的内容。容。课时安排：课时安排：1 1 课时课时课前准备：课前准备：1.1.教师机、学生机教师机、学生机 2. 2.风筝的来历风筝的来历wordword 文档文档教学过程：教学过程：一、引入一、引入同学们喜欢放风筝吗？有谁会放风筝呢？有谁知同学们喜欢放风筝吗？有谁会放风筝呢？有谁知道风筝的来历吗？老师这里有一篇风筝的来历的文道风筝的来历吗？老师这里有一篇风筝的来

19、历的文章，大家看一看，在这篇文章中有哪些标点符号和咱们章，大家看一看，在这篇文章中有哪些标点符号和咱们平时用的不一样？请举手告诉我。平时用的不一样？请举手告诉我。（请（请 2 23 3 的学的学生回答）生回答）大家发现了，大家发现了， 文章里面的句号和逗号是错文章里面的句号和逗号是错误的，今天我们就来学习，利用“查找误的，今天我们就来学习，利用“查找 / /替换”命令修替换”命令修改文章。改文章。二、讲授二、讲授1010 1. 1.认识中英文标点认识中英文标点同学们刚才在文章中发现了，同学们刚才在文章中发现了， 一些标点符号不符合一些标点符号不符合中文的书写习惯，这些标点符号是英文的标点符号，

20、那中文的书写习惯，这些标点符号是英文的标点符号，那么还有那些标点符号和中文标点符号不一样呢？么还有那些标点符号和中文标点符号不一样呢？请大家把书翻到请大家把书翻到 1919 页，上面列出了中英文标点符页，上面列出了中英文标点符号的区别，以及输入时对应的键位。号的区别，以及输入时对应的键位。* *在输入汉字时，可点击输入图标上的标点符号切在输入汉字时，可点击输入图标上的标点符号切换按钮，来选择中文输入或者引文输入。换按钮，来选择中文输入或者引文输入。2 2、修改错误的标点、修改错误的标点这篇文章中的标点符号都用错了，如果我们一个一这篇文章中的标点符号都用错了，如果我们一个一个的去修改太麻烦了，我

21、们可以利用“查找个的去修改太麻烦了，我们可以利用“查找 / /替换”来替换”来一次修改完成：一次修改完成： 1 1、执行“编辑、执行“编辑/ /替换”命令，弹出“查找替换”命令，弹出“查找 / /替换”替换”对话框。对话框。 2 2、在“查找内容”栏中输入英文标点“、在“查找内容”栏中输入英文标点“, ,” 3 3、在“替换为”栏中输入中文标点“，、在“替换为”栏中输入中文标点“， ” 4 4、单击全部替换按钮。、单击全部替换按钮。将文章中的错误标点都替换成中文标点。将文章中的错误标点都替换成中文标点。 并且子并且子让段开头空两格汉字的位置。将标题设置为华文彩云、让段开头空两格汉字的位置。将标

22、题设置为华文彩云、三号、三号、金色、金色、居中、居中、正文格式设置为华文细黑、正文格式设置为华文细黑、小四号、小四号、棕色。棕色。3.3.设置首字下沉设置首字下沉4.4.第一步：将光标定位在正文第一段内的任意位第一步：将光标定位在正文第一段内的任意位1111置。置。第二步：第二步：执行执行“格式“格式/ /首字下沉”首字下沉”命令，命令，弹出弹出“首“首字下沉”对话框，设置下沉。字下沉”对话框，设置下沉。（1 1）选择位置为“下沉”）选择位置为“下沉”（2 2）设置）设置字体为“华文新魏”字体为“华文新魏”（3 3）设置下沉行数为“）设置下沉行数为“2 2”（4 4）单击）单击“确定”按钮“确

23、定”按钮三、学生练习三、学生练习 1. 1.对吝啬的财主这篇文章，加入标点。对吝啬的财主这篇文章，加入标点。 2. 2.按照书上按照书上 2222 页图上的示例，对吝啬的财主页图上的示例，对吝啬的财主进行编辑排版。进行编辑排版。四、讲评四、讲评选择选择 2 23 3 个学生的作品讲评。个学生的作品讲评。五、小结五、小结本节课我们知道的中英文标点符号本节课我们知道的中英文标点符号的差异，在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在的差异，在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找/ /替换”替换”功能来改正，大大简化了

24、操作，节约了时间。知道了如功能来改正，大大简化了操作，节约了时间。知道了如何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。课时安排：课时安排：教学反思：教学反思：1212第五课第五课 如虎添翼插入剪贴画如虎添翼插入剪贴画教学目的：教学目的：1 1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。2 2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。置。3 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。教学重、难点：教学重、难点：1 1、向、向 wordw

25、ord 文档中插入剪贴画的要领。文档中插入剪贴画的要领。2 2、配置剪贴画式样的通常要领。、配置剪贴画式样的通常要领。课时安顿：两课时课时安顿：两课时教学过程：教学过程：（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众鹞子的原因这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。篇文档有什么分歧。生：多了图片。生：多了图片。师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？生生 1 1：老师

26、修悔改的。：老师修悔改的。1313师：你说师：你说生生 2 2：我也喜好老师修悔改的文档：我也喜好老师修悔改的文档师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？们又该若何实现这一成就呢？这便是我们本日要学习的内容：这便是我们本日要学习的内容： （板书：第（板书：第 5 5 课课 如如虎添翼插入剪贴画）虎添翼插入剪贴画）（二）新授：（二）新授：下面我们就来看一下具体的实现要领：下面我们就来看一下具体的实现要领：师：同砚们，在我们对某一

27、个文档举行修改之前，师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，必要先打开这个文档， 这是我们前方已经学习过的内容。这是我们前方已经学习过的内容。好，好， 下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘 D D： 盘上的“鹞盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。子的原因”这篇文档打开。1 1、在文档中插入剪贴画：、在文档中插入剪贴画：师：在我们的师：在我们的 wordword 软件中自带了一个剪辑治理器，软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇

28、文档中插入剪贴必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：画呢？（板书：1 1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书开书 2323 页，按照书中页，按照书中1 1、插入剪贴画中提供的插座，自、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）入到文档中（师巡视，门生操纵） 。2 2、调剂图剪贴画的巨细：、调剂图剪贴画的巨细：师：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大师：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大1414了，并分歧适我们必要的巨细。

29、那么，我们怎么办呢？了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书： 2 2、调剂剪贴画的巨细）调剂剪贴画的巨细） 。 同砚们，同砚们， 你会不会呢？请大众自己你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）来试一试吧（门生测试操纵，师巡视） 。师：好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又师：好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢？（课周围出现的这八个玄色控制点分别有什

30、么作用呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。3 3、配置剪贴画的版式：、配置剪贴画的版式：师：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众师：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众自己先来试一试，自己先来试一试， 将我们的图片版式配置为“周围型”。将我们的图片版式配置为“周围型”。师：谁来给我们共享一下你的操纵历程？师：谁来给我们共享一下你的操纵历程？师：这位同砚做得对过错呀？（生答复）师：这位同砚做得对过错呀？（生答复）师：好！看来大众都掌握了配置剪

31、贴画版式的要领师：好！看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。那么大众请看在“配置图片个是“对话框中，我们了。那么大众请看在“配置图片个是“对话框中，我们经由过程点击“高级”按钮，在高级版式对话框中，可经由过程点击“高级”按钮，在高级版式对话框中，可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大众可以在课后测试以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大众可以在课后测试一下若何配置高级版式。一下若何配置高级版式。4 4、移动剪贴画、移动剪贴画我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。 （4 4、移动剪贴画）、移

32、动剪贴画）5 5、修改剪贴画的颜色：、修改剪贴画的颜色：1515师：那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大，为师：那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大，为了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结，我们可以对剪了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结，我们可以对剪贴画举行简略的修饰（板书：贴画举行简略的修饰（板书：5 5、修改剪贴画的颜色）、修改剪贴画的颜色） 。（三）总结：（三）总结：那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？知识呢？1 1、最后，我们知道了、最后，我们知道了 wordword 中自带一个丰裕的图片中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画

33、，我们可以经由过程图片剪辑治库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到理器把图片插入到 wordword 文档中。文档中。 2 2、经由过程学习，、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。为一个别。3 3、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景颜色。简略的修饰，转变图片的配景颜色。好，本日的课就上到这里。好，本日的课就上到这里。 （1 1、下课。、下课。2 2、剩下的、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文时

34、间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存以后，把书翻到档留存以后，把书翻到 2828 页，按照课后创作天地中的页，按照课后创作天地中的要求，完成劳动。要求，完成劳动。课时作业：使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位课时作业：使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。置。教学反思：教学反思：1616第第 6 6 课课相映生辉相映生辉教学目标教学目标1 1能根据实际需要设置页面的尺寸。能根据实际需要设置页面的尺寸。2 2会为文档添加艺术边框和水平分隔线。会为文档添加艺术边框和水平分隔线。3 3能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修

35、饰后的整体效果。预览文档经过修饰后的整体效果。4 4能把现有的能把现有的 WordWord 文档转换为网页。文档转换为网页。教学重、难点：教学重、难点：1 1能根据实际需要设置页面的尺寸。能根据实际需要设置页面的尺寸。4 4能把现有的能把现有的 WordWord 文档转换为网页。文档转换为网页。教学过程：教学过程：1 1课堂引入分析课堂引入分析本课的主要任务是给“风筝的来历本课的主要任务是给“风筝的来历.doc.doc”文档添加”文档添加水平线和艺术边框，使文档版面变得更加美观。教学过水平线和艺术边框，使文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行：程可分为两步进行：（1 1）引导学生仔细观察

36、教材中图）引导学生仔细观察教材中图5.15.1 和图和图 6.16.1。让。让学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己1717的看法。并在此基础上提出问题：的看法。并在此基础上提出问题：（2 2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程演示操作过程（提倡）（提倡） ，也可以是教师演示操作过程。也可以是

37、教师演示操作过程。使使学生全面掌握本课的知识点，学生全面掌握本课的知识点， 达到本课教学的预期目标。达到本课教学的预期目标。2 2为段落或文字添加边框为段落或文字添加边框除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某些文字添加边些文字添加边框，具体操作过程如下：框，具体操作过程如下：（1 1）将光标定位在要添加边框的段落中。）将光标定位在要添加边框的段落中。（2 2）执行“格式”“边框和底纹”命令，弹出）执行“格式”“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对“边框和底纹”对话框。话框。（3 3）为段落添加边框的操作过程如图）为段落添加边框的操作过程如图

38、6-26-2 所示。所示。提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同：稍微有些不同：18181 1 单单 击击“边框”“边框”2 2单击“方单击“方3 3选择线型选择线型4 4选择颜色选择颜色5 5选择宽度选择宽度预览效果预览效果6 6选择“段选择“段7 7单击“确单击“确图图。课时作业：通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮课时作业：通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。预览文档经过修饰后的整体效果。教学反思：教学反思：第第 7 7 课群鸭戏水自选图形课群鸭戏水自选图形1919教学目标：教学目标：（1 1

39、） 、认知目标：认知目标：1 1、通过教学使学生学会使用“绘图”通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2 2、掌握给自选图形填充颜色。掌握给自选图形填充颜色。 3 3、会将分散的图形组合起、会将分散的图形组合起来。来。（2 2） 、能力目标：、能力目标：1 1、在、在 WordWord 文档中绘制鸭妈妈图文档中绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。形的过程中培养学生观察能力、动手能力。 2 2、培养学、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。（3 3） 、情

40、感目标：情感目标：1 1、激发学生对信息技术课的兴趣。激发学生对信息技术课的兴趣。2 2、培养学生的审美能力。培养学生的审美能力。3 3、培养学生互相协作的精神。、培养学生互相协作的精神。教学重点：教学重点：1 1、插入来自文件的图片、插入来自文件的图片 2 2、利用“绘图”工具栏中的自选、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形图形工具绘制图形 3 3、会将分散的图形组合起来、会将分散的图形组合起来教学难点：教学难点：1 1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具工具 2 2、利用“复制”和“粘贴”进行、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制相同内容的

41、复制 3 3、将分散的图形组合起来、将分散的图形组合起来教学过程：教学过程：一、创设情景、引入课题一、创设情景、引入课题二、出示课题（板书）二、出示课题（板书）2020三、出示教师作品，学生观察回答问题三、出示教师作品，学生观察回答问题四、四、 学生观察后，学生观察后， 以二人小组为单位，以二人小组为单位， 合作画鸭妈妈合作画鸭妈妈 （学（学生操作，教师巡视、指导、评价）生操作，教师巡视、指导、评价）五、教师给学生演示在五、教师给学生演示在 WordWord 中，用绘图工具栏中的自中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学

42、生操作，教师巡视）作，教师巡视）六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）七、指名让学生来插入图片的来自文件七、指名让学生来插入图片的来自文件八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的群鸭戏八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的群鸭戏水图（学生操作，教师巡视，指导，评价）水图（学生操作，教师巡视，指导，评价）九、学生互评、自评九、学生互评、自评十、总结十、总结在给图形填充颜色时，在给图形填充颜色时， 遵循的原则是“先选取后操遵循的原则是“先选取后操作”。作”。课时作业：课时作业：通过今天在通过今天在 WordWord 中绘图工具栏中的自选图形的学习，中绘图

43、工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？教学反思：教学反思：第第 8 8 课课古诗欣赏古诗欣赏教学目标教学目标21211 1能在能在 WordWord 中根据需要插入横排文本框和竖排文中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。本框，并在文本框中插入文字和图片。2 2能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。颜色、填充效果、大小和版式等。教学重点教学重点: : 能在能在 WordWord 中根据需要插入横排文本框和竖中根据需要插入横排文本框和竖排文

44、本框，并在文本框中插入文字和图片。排文本框，并在文本框中插入文字和图片。教学难点教学难点: : 能通过设置文本框的格式来设置文本框的能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。线条颜色、填充效果、大小和版式等。教学过程教学过程: : 1 1课堂引入分析课堂引入分析本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一幅漂亮的作品。教学过程可分为三步进在一起，形成一幅漂亮的作品。教学过程可分为三步进行：行：（1 1）教师通过多媒体直接出示望庐山瀑布这）教师通过多媒体直接出示望庐山瀑布这幅作品，组织学生讨论这幅作品的创作手法

45、与以往看到幅作品，组织学生讨论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出的作品有何相同与不同，由此引出本课的教学目标。本课的教学目标。（2 2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课学习方式完成本课的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：成任务的关键：（3 3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，有新意的作品，22222 2、重点内容、重点内容（1 1）插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框）插

46、入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。文本框可以将图片与文字有机中插入图片和输入文字。文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手的结合起来，是排版的一种重要手段。尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生段。尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。特殊效果。（2 2）利用“绘图”工具栏修饰文本框。文本框的）利用“绘图”工具栏修饰文本框。文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，修饰文本框， 方法同修饰自选图形。方法同修饰自选图形。 需要提醒学生的是，需要提醒学生的是，在选

47、取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的边框线。边框线。（3 3）将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明）将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明效果的参数范围是效果的参数范围是 0%0%100%100%，0%0%为不透明，为不透明，100%100%为完全为完全透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可开“设置文本框格式”对话框的方法，实际上也可以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。话框。课时作业课时

48、作业: : 通过设置文本框的格式来设置文本框的通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等线条颜色、填充效果、大小和版式等教学反思教学反思: :2323第第 9 9 课课惊弓之鸟惊弓之鸟教学目标教学目标: : 1 1能在能在WordWord 中插入艺术字，利用“艺术字”中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。式、形状，使艺术字更加美观。2 2能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜具有透明效果的颜色。色。教学重点教学重点: : 能在能在 WordWord 中插入

49、艺术字，利用“艺术字”中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版工具栏设置艺术字的版2424式、形状，使艺术字更加美观。式、形状，使艺术字更加美观。教学难点教学难点: : 能在自选图形中输入文字，会为自选图形填能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜充具有透明效果的颜色。色。教学过程教学过程: :1 1课堂引入分析课堂引入分析本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组合在一起，创作一组连环画。合在一起，创作一组连环画。（1 1）创设情境。为激发学生的学习兴趣，教师只给出）创设情境。为激发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的四幅图

50、，让学生根据画面讲故事，为了增加趣作品中的四幅图，让学生根据画面讲故事，为了增加趣味性，教师也可以给出与教材不同的画面。组织学生讨味性，教师也可以给出与教材不同的画面。组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情论“怎样才能使画面更充分表达出故事情节”节” ，由此引出本课的教学目标。，由此引出本课的教学目标。学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加文字说明”文字说明” 。 教师在这不置可否，教师在这不置可否， 让学生自己尝试或参考让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题教材通过实践总结出解决问题的方法。的方法。（2 2）教师可组织学生参考