小学奥数周期问题[五年级].pdf

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1、. . . .周期问题周期问题一、知识要点一、知识要点周期问题是指事物在运动变化的发展过程中，某些特征循环往复出现，其连续两次出现所经过的时间叫做周期。在数学上，不仅有专门研究周期现象的分支，而且平时解题时也常常碰到与周期现象有关的问题。这些数学问题只要我们发展某种周期现象，并充分加以利用，把要求的问题和某一周期的等式相对应，就能找到解题关键。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 流水线上生产小木球涂色的次序是：先5 个红，再4 个黄，再3 个绿，再2 个黑，再 1 个白，然后又依次 5 红、4 黄、3 绿、2 黑、1 白如此涂下去，到 2001 个小球该涂什么颜色？【思路导航】【思

2、路导航】根据题意可知，小木球涂色的次序是 5 红、4 黄、3 绿、2 黑、1 白，即54321=15 个球为一个周期， 不断循环。 因为 200115=1336， 也就是经过 133个周期还余 6 个，每个周期中第 6 个是黄的，所以第 2001 个球涂黄色。练习练习 1 1：1.跑道上的彩旗按“三面红、两面绿、一面黄”的规律插下去，第 50 面该插什么颜色？2.有一串珠子，按 4 个红的，3 个白的，2 个黑的顺序重复排列，第 160 个是什么颜色？3.1/7=0.142857142857，小数点后面第 100 个数字是多少？学习参考【例题【例题 2 2】 有 47 盏灯，按二盏红灯、四盏蓝

3、灯、三盏黄灯的顺序排列着。最后一盏灯是什么颜色的？三种颜色的灯各占总数的几分之几？【思路导航】【思路导航】 （1）我们把二盏红灯、四盏蓝灯、三盏黄灯这9 盏灯看作一组，479=5（组）2（盏） ，余下的两盏是第 6 组的前两盏灯，是红灯，所以最后一盏灯是红灯；（2） 由于 479=5 （组） 2 （盏） ， 所以红灯共有 252=12 （盏） ， 占总数的 12/47；蓝灯共有 45=20（盏） ，占总数的 20/47；黄灯共有 35=15（盏） ，占总数的 15/47。练习练习 2 2：1.有 68 面彩旗，按二面红的、一面绿的、三面黄的排列着，这些彩旗中，红旗占黄旗的几分之几？2.黑珠和白

4、珠共 2000 颗，按规律排列着：，第 2000颗珠子是什么颜色的？其中，黑珠共有多少颗？3.在 100 米长的跑道两侧每隔 2 米站着一个同学。这些同学以一端开始，按先两个女生，再一个男生的规律站立着。这些同学中共有多少个女生？【例题【例题 3 3】 2001 年 10 月 1 日是星期一，那么，2002 年 1 月 1 日是星期几？【思路导航】【思路导航】一个星期是 7 天，因此7 天为一个周期。10 月 1 日是星期一，是第一个周期的第一天，再过 7 天即 10 月 8 日也是星期一。计算天数时为了方便，我们采用“算尾不算头”的方法，例如 10 月 8 日就用（81）7=1.没有余数说明

5、 8 号仍是星期一。题中说从 2001 年 10 月 1 日到 2002 年 1 月 1 日，要经过 92 天，927=131.余 1 天就是从星期一往后数一天，即星期二。- 2 -. . . .练习练习 3 3：1.2002 年 1 月 1 日是星期二，2002 年的六月一日是星期几？2.如果今天是星期五，再过 80 天是星期几？3.以今天为标准，算一算今年自己的生日是星期几？【例题【例题 4 4】 将奇数如下图排列，各列分别用 A、B、C、D、E 为代表，问：2001 所在的列以哪个字母为代表？【思路导航】【思路导航】 这列数按每 8 个数一组有规律排列着。2001 是这一列数中的第 10

6、01 个数，10018=1251.即 2001 是这列数中第 126 组的第一个数，所以它所在的那一列是以字母 B 为代表的。练习练习 4 4：1.将偶数 2、4、6、8、按下图依次排列，2014 出现在哪一列？2.把自然数按下列规律排列，865 排在哪一列？学习参考A B C D E1 3 5 715 13 11 917 19 21 2331 29 27 25A B C D E8 6 4 210 12 14 1624 22 20 1826 28 30 32A B C D1 2 36 5 47 8 912 11 10【例题【例题 5 5】 8888100 个 87，当商是整数时，余数是几？【思

7、路导航】【思路导航】从竖式中可以看出，被除数除以 7，每次除得的余数以 1、4、6、5、2、0 不断重复出现。我们可以用 100 除以 6，观察余数就知道所求问题了。1006=164余数是 4 说明当商是整数时，余数是 1、4、6、5、2、0 中的第 4 个数，即 5。练习练习 5 5：1.4444100 个 43 当商是整数时，余数是几？2.4444100 个 46 当商是整数时，余数是几？- 4 -. . . .课后作业课后作业思考题思考题学习参考第第 1212 讲讲盈亏问题盈亏问题一、知识要点一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则

8、分配后会有剩余（盈） ；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏） ，求物品的数量和分配对象的数量。例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分 3 块，多 12 块；如果每人分 4 块，少 8 块。小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。盈亏问题的基本数量关系是： （盈亏）两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的

9、数量关系是：两次亏数的差两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和两次分得的差=参与分配对象总数。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。乒乓球队共有多少名学生？【思路导航】【思路导航】 （1）由“少一个女生，增加一个男生，则男生为总人数的一半”可知：女生比男生多 2 人； （2） “少一个男生，增加一个女生”后，女生就比男生多 22=4 人，这时男生

10、为女生人数的一半，即现在女生有 42=8 人。原来女生有 81=7 人，男生有 72=5 人，共有 75=12 人。练习练习 1 1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10 盒，彩色粉笔增加 8 盒，两种粉笔就同样多；如果再买 10 盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的 5 倍。学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加 80 吨，乙堆增加 25 吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走 5 吨，剩下的乙堆正好是甲堆的 3 倍。两堆货物一共有多少吨？【例题【例题 2 2】 幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。如果平均分给小朋友，则少4 个；如果每个小朋友只发给 4

11、 个，则老师自己也能留下 4 个。有多少个小朋友？共有多少个苹果？- 6 -. . . .【思路导航】【思路导航】如果平均分给小朋友，则少 4 个，说明小朋友人数大于 4；如果每个小朋友只发给 4 个，则教师也能留下 4 个，说明每人少拿若干个，就少拿 44=8 个苹果。因为小朋友人数大于 4，所以，一定是每人少拿 1 个，有 81=8 个小朋友，有 844=36个苹果。练习练习 2 2：1.给小朋友分梨，如果每人分4 个，则多9 个；如果每人分5 个，则少6 个。有多少个小朋友？有多少个梨？2.老把一些铅笔奖给三好学生。每人 5 支则多 4 支，每人 7 支则少 4 支。老师有多少支铅笔？奖

12、给多少个三好学生？【例题【例题 3 3】 幼儿园老师将一筐苹果分给小朋友。如果分给大班的学生每人 5 个余 10个；如果分给小班的学生每人 8 个缺 2 个。已知大班比小班多 3 人，这筐苹果有多少个？【思路导航】【思路导航】如果大班减少 3 人，则大班和小班的人数同样多。这样，大班每人 5 个就多余 3510=25 个。由于两班人数相等，小班每人多分 3 个就要多分（252）个苹果，用（252）（85）就能得到小班同学的人数是 9 人，再用 982 就求出了这筐苹果有多少个。练习练习 3 3：1.一些学生搬一批砖，每人搬 4 块，其中 5 人要搬两次；如果每人搬 5 块，就有两人没有砖可搬。

13、这些学生有多少人？这批砖有多少块？2.老师给幼儿园小朋友分糖，每人3 块还多 10 块；如果减少2 个小朋友再分，每人4块还多 7 块。原来有多少个小朋友？有多少块糖？【例题【例题 4 4】 幼儿园教师把一箱饼干分给小班和中班的小朋友，平均每人分得6 块；如果只分给中班的小朋友，平均每人可以多分得 4 块。如果只分给小班的小朋友，平均每人分得多少块？【思路导航】【思路导航】这箱饼干分给小班和中班的小朋友，平均每人分得 6 块，如果只分给中班的小朋友，平均每人可多分 4 块。说明中班的人数是小班人数的 64=1.5 倍。因此，这箱饼干分给小班的小朋友，每位小朋友可多分到 61.5=9 块，一共可

14、分到 69=15 块饼干。练习练习 4 4：1.老师把一批书借给甲组同学，平均每人借4 本。如果只借给甲组的女同学，每人可借 6 本。如果只借给甲组的男生，平均每人借到几本？学习参考2.甲、乙两组同学做红花，每人做 8 朵，正好送给五年级每个同学一朵。如果把这些红花让甲组同学单独做，每人要多做 4 朵。如果把这些红花让乙组同学单独做，每人要做几朵？【例题【例题 5 5】 全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9 个同学；如果增加一条船，每条船正好坐 6 个同学。这个班有多少个同学？【思路导航】【思路导航】根据题意可知：每船坐 9 人，就能减少一条船，也就是少 9 个同学；每船坐 6 人，

15、就要增加一条船，也就是多出 6 个同学。因此，每船坐 9 人比每船坐 6 人可多坐 96=15 人，15 里面包含 5 个（96） ，说明有 5 条船。知道了有 5 条船，就可以求全班人数：9（51）=36 人。练习练习 5 5：1.老师把一篮苹果分给小班的同学，如果减少一个同学，每个同学正好分得5 个；如果增加一个同学，正好每人分得 4 个。这篮苹果一共有多少个？2.五年级同学去划船，如果增加一只船，正好每只船上坐 7 人；如果减少一只船，正好每只船上价 8 人。五年级共有多少人？课后作业课后作业- 8 -. . . .思考题思考题学习参考第第 1313 讲讲长方体和正方体（一）长方体和正方

16、体（一）一、知识要点一、知识要点在数学竞赛中，有许多有关长方体、正方体的问题。解答稍复杂的立体图形问题要注意几点：1.必须以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来；2.依赖已经积累的空间观念，观察经过割、补后物体的表面积或体积所发生的变化；3.求一些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法来解决。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 一个零件形状大小如下图：算一算，它的体积是多少立方厘米？表面积是多少平方厘米？（单位：厘米）【思路导航】【思路导航】 （1）可以把零件沿虚线分成两部分来求它的体积，左边的长方体体积是 1042=80（立方厘米） ，右边的长方体的体积是

17、10（62）2=80（立方厘米） ，整个零件的体积是802=160（立方厘米） ； （2）求这个零件的表面积，看起来比较复杂，其实，朝上的两个面的面积和正好与朝下的一个面的面积相等；朝右的两个面的面积和正好与朝左的一个面的面积相等。因此，此零件的表面积就是（10610422）2=232（平方厘米） 。想一想：你还能用别的方法来计算它的体积吗？练习练习 1 1：1.一个长 5 厘米，宽1 厘米，高 3 厘米的长方体，被切去一块后（如图） ，剩下部分的表面积和体积各是多少？2.把一根长 2 米的长方体木料锯成 1 米长的两段，表面积增加了 2 平方分米，求这根木料原来的体积。3.有一个长 8 厘米

18、，宽 1 厘米，高 3 厘米的长方体木块，在它的左右两角各切掉一个正方体（如图） ，求切掉正方体后的表面积和体积各是多少？【例题【例题 2 2】 有一个长方体形状的零件，中间挖去一个正方体的孔（如图） ，你能算出它的体积和表面积吗？（单位：厘米）- 10 -. . . .【思路导航】【思路导航】 （1）先求出长方体的体积，856=240（立方厘米） ，由于挖去了一个孔，所以体积减少了 222=8（立方厘米） ，这个零件的体积是 2408=232（立方厘米） ；（2）长方体完整的表面积是（ 858665）2=236（平方厘米） ，但由于挖去了一个孔，它的表面积减少了一个（22）平方厘米的面，同时

19、又增加了凹进去的 5 个 （22） 平方厘米的面， 因此， 这个零件的表面积是 236224=252（平方厘米） 。练习练习 2 2：1.有一个形状如下图的零件，求它的体积和表面积。 （单位：厘米） 。2.有一个棱长是 4 厘米的正方体，从它的一个顶点处挖去一个棱长是 1 厘米的正方体后，剩下物体的体积和表面积各是多少？3.如果把上题中挖下的小正方体粘在另一个面上（如图） ，那么得到的物体的体积和表面积各是多少？【例题【例题 3 3】 一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体，拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了 50 平方厘米。原正方体的表面积是多少平方厘米？【思路导航】【思路

20、导航】一个正方体和一个长方体拼成新的长方体，其表面积比原来的长方体增加了 4 块正方形的面积， 每块正方形的面积是 504=12.5 （平方厘米） 。 正方体有 6 个这样的面，所以，原来正方体的表面积是 12.56=75（平方厘米） 。练习练习 3 3：1.把两个完全一样的长方体木块粘成一个大长方体，这个大长方体的表面积比原来两个长方体的表面积的和减少了 46 平方厘米，而长是原来长方体的 2 倍。如果拼成的长方体的长是 24 厘米，那么它的体积是多少立方厘米？2.一根长 80 厘米，宽和高都是 12 厘米的长方体钢材，从钢材的一端锯下一个最大的正方体后，它的表面积减少了多少平方厘米？3.把

21、 4 块棱长都是 2 分米的正方体粘成一个长方体，它们的表面积最多会减少多少平方分米？【例题【例题 4 4】 把 11 块相同的长方体砖拼成一个大长方体。已知每块砖的体积是 288 立学习参考方厘米，求大长方体的表面积。【思路导航】【思路导航】要求大长方体的表面积，必须知道它的长、宽和高。我们用 a、b、h 分别表示小长方体的长、宽、高，显然，a=4h，即 h=1/4a,2a=3b 即 b=2/3a，砖的体积是a*2/3a*1/4a=1/6a3。由 1/6a3=288 可知，a=12.b=2/3*12=8,h=1/4*12=3。大长方体的长是 122=24 厘米，宽 12 厘米，高是 83=1

22、1 厘米，表面积就不难求了。练习练习 4 4：1.一块小正方体的表面积是 6 平方厘米，那么，由1000 个这样的小正方体所组成的大正方体的表面积是多少平方厘米？2.一个长方体的体积是 385 立方厘米，且长、宽、高都是质数，求这个长方体的表面积。3.有 24 个正方体，每个正方体的体积都是 1 立方厘米，用这些正方体可以拼成几种不同的长方体？用图画出来。【例题【例题 5 5】 一个长方体，前面和上面的面积之和是 209 平方厘米，这个长方体的长、宽、高以厘为为单位的数都是质数。这个长方体的体积和表面积各是多少？【思路导航】【思路导航】长方体的前面和上面的面积是长宽长高=长（宽高） ，由于此长

23、方体的长、宽、高用厘米为单位的数都是质数，所以有 209=1119=11（172） ，即长、宽、高分别为 11、17、2 厘米。知道了长、宽、高求体积和表面积就容易了。练习练习 5 5：1.有一个长方体，它的前面和上面的面积和是88 平方厘米，且长、宽、高都是质数，那么这个长方体的体积是多少？2.一个长方体的长、宽、高是三个连续偶数，体积是 96 立方厘米，求它的表面积。3.一个长方体和一个正方体的棱长之长相等，已知长方体长、宽、高分别是 6 分米、4 分米、25 分米，求正方体体积。课后作业课后作业- 12 -. . . .思考题思考题学习参考第第 1414 讲讲长方体和正方体（二）长方体和

24、正方体（二）一、知识要点一、知识要点在长方体、正方体问题中，我们还会常常遇到这样一些情况：把一个物体变形为另一种形状的物体；把两个物体熔化后铸成一个物体；把一个物体浸入水中，物体在水中会占领一部分的体积。解答上述问题，必须掌握这样几点：1.将一个物体变形为另一种形状的物体（不计损耗） ，体积不变；2.两个物体熔化成一个物体后，新物体的体积是原来物体体积的和；3.物体浸入水中，排开的水的体积等于物体的体积。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 有两个无盖的长方体水箱，甲水箱里有水，乙水箱空着。从里面量，甲水箱长 40 厘米，宽 32 厘米，水面高 20 厘米；乙水箱长 30 厘米，宽

25、24 厘米，深 25 厘米。将甲水箱中部分水倒入乙水箱，使两箱水面高度一样，现在水面高多少厘米？【思路导航】【思路导航】由于后来两个水箱里的水面的高度一样，我们可以这样思考：把两个水箱并靠在一起，水的体积就是（甲水箱的底面积+乙水箱的底面）水面的高度。这样，我们只要先求出原来甲水箱中的体积：403220=25600（立方厘米） ，再除以两只水箱的底面积和：40323024=2000（平方厘米） ，就能得到后来水面的高度。练习练习 1 1：1.有两个水池，甲水池长8 分米、宽6 分米、水深3 分米，乙水池空着，它长6 分米、宽和高都是 4 分米。现在要从甲水池中抽一部分水到乙水池，使两个水池中水

26、面同样高。问水面高多少？2.有一个长方体水箱，从面量长 40 厘米、宽 30 厘米、深 35 厘米，箱中水面高 10 厘米。放进一个棱长 20 厘米的正方体铁块后，铁块顶面仍高于水面。这时水面高多少厘米？3.一段钢材长 15 分米，横截面面积是 1.2 平方分米。如果把它煅烧成一横截面面积是 0.1 平方分米的钢筋，求这根据钢筋的长。【例题【例题 2 2】 将表面积分别为 54 平方厘米、96 平方厘米和 150 平方厘米的三个铁质正方体熔成一个大正方体（不计损耗） ，求这个大正方体的体积。【思路导航】【思路导航】因为正方体的六个面都相等，而54=69=6（33） ，所以这个正方体的棱是 3

27、厘米。用同样的方法求出另两个正方体的棱长：96=6（44） ，棱长是 4 厘米；- 14 -. . . .150=6（55） ，棱长是 5 厘米。知道了棱长就可以分别算出它们的体积，这个大正方体的体积就等于它们的体积和。练习练习 2 2：1.有三个正方体铁块，它们的表面积分别是 24 平方厘米、54 平方厘米和 294 平方厘米。现将三块铁熔成一个大正方体，求这个大正方体的体积。2.将表面积分别为 216 平方厘米和 384 平方厘米的两个正方体铁块熔成一个长方体，已知这个长方体的长是 13 厘米，宽 7 厘米，求它的高。【例题【例题 3 3】 有一个长方体容器，从里面量长5 分米、宽4 分米

28、、高6 分米，里面注有水，水深 3 分米。如果把一块边长 2 分米的正方体铁块浸入水中，水面上升多少分米？【思路导航】【思路导航】铁块的体积是 222=8（立方分米） ，把它浸入水中后，它就占了8 立方分米的空间，因此，水上升的体积也就是 8 立方分米，用这个体积除以底面积（54）就能得到水上升的高度了。练习练习 3 3：1.有一个小金鱼缸，长 4 分米、宽 3 分米、水深 2 分米。把一块假山石浸入水中后，水面上升 0.8 分米。这块假山石的体积是多少立方分米？2.有一个正方体容器，边长是 24 厘米，里面注满了水。有一根长 50 厘米，横截面是12 平方厘米的长方形的铁棒，现将铁棒垂直插入

29、水中。问：会溶出多少立方厘米的水？【例题【例题 4 4】 有一个长方体容器（如下图） ，长 30 厘米、宽20 厘米、高 10 厘米，里面的水深 6 厘米。如果把这个容器盖紧，再朝左竖起来，里面的水深应该是多少厘米？【思路导航】【思路导航】首先求出水的体积：30206=3600（立方厘米） 。当容器竖起来以后，水流动了，但体积没有变，这时水的形状是一个底面积是 2010=200 平方厘米的长方体。只要用体积除以底面积就知道现在水的深度了。练习练习 4 4：学习参考1.有两个长方体水缸，甲缸长 3 分米，宽和高都是 2 分米；乙缸长 4 分米、宽 2 分米，里面的水深 1.5 分米。现把乙缸中的

30、水倒进甲缸，水在甲缸里深几分米？2.有一块边长 2 分米的正方体铁块，现把它煅造成一根长方体，这长方体的截面是一个长 4 厘米、宽 2 厘米的长方形，求它的长。【例题【例题 5 5】 长方体不同的三个面的面积分别为 10 平方厘米、15 平方厘米和 6 平方厘米。这个长方体的体积是多少立方厘米？【思路导航】【思路导航】长方体不同的三个面的面积分别是长宽、长高、宽高得来的。因此，15106=（长宽高）（长宽高） ，而 15106=900=3030。所以，这个长方体的体积是 30 立方厘米。练习练习 5 5：1.一个长方体，不同的三个面的面积分别是 25 平方厘米、18 平方厘米和 8 平方厘米，

31、这个长方体的体积是多少立方厘米？2.一个长方体， 不同的三个面的面积分别是 35 平方厘米、 21 平方厘米和 15 平方厘米，且长、宽、高都是质数，这个长方体的体积是多少立方厘米？课后作业课后作业- 16 -. . . .思考题思考题学习参考第第 1515 讲讲长方体和正方体长方体和正方体( (三三) )一、知识要点一、知识要点解答有关长方体和正方体的拼、切问题，除了要切实掌握长方体、正方体的特征，熟悉计算方法，仔细分析每一步操作后表面几何体积的等比情况外，还必须知道：把一个长方体或正方体沿水平方向或垂直方向切割成两部分，新增加的表面积等于切面面积的两倍。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题

32、 1 1】 一个棱长为 6 厘米的正方体木块，如果把它锯成棱长为2 厘米的正方体若干块，表面积增加多少厘米？【思路导航】【思路导航】 把棱长为 6 厘米的正方体锯成棱长为 2 厘米的正方体，可以按下图中的线共锯 6 次，每锯一次就增加两个 66=36 平方厘米的面，锯6 次共增加 3626=432 平方厘米的面积。因此，锯好后表面积增加 432 平方厘米。练习练习 1 1：1.把 27 块棱长是 1 厘米的小正方体堆成一个大正方体，这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的表面积之和少多少平方厘米？2.有一个棱长是 1 米的正方体木块，如果把它锯成体积相等的 8 个小正方体，表面积增加多少平方

33、米？3.把一个正方体的六个面都涂上红色，然后把它锯两次锯成 4 个同样的小长方体，没有涂颜色的面积是 60 平方厘米。求涂上红色的面积一共是多少平方厘米？【例题【例题 2 2】 有一个正方体木块，把它分成两个长方体后，表面积增加了24 平方厘米，这个正方体木块原来的表面积是多少平方厘米？【思路导航】【思路导航】把正方体分成两个长方体后，增加了两个面，每个面的面积是242=12平方厘米，而正方体有 6 个这样的面。所以原正方体的表面积是 126=72 平方厘米。练习练习 2 2：1.把三个棱长都是 2 厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？2.有一个正方体木块，长 4 分

34、米、宽 3 分米、高 6 分米，现在把它锯成两个长方体，表面积最多增加多少平方分米？- 18 -. . . .3.有三块完全一样的长方体积木，它们的长是 8 厘米、宽 4 厘米、高 2 厘米，现把三块积木拱成一个大的长方体，怎样搭表面积最大？最大是多少平方厘米？【例题【例题 3 3】 有一个正方体，棱长是3 分米。如果按下图把它切成棱长是 1 分米的小正方体，这些小正方体的表面积的和是多少？想一想：在切的过程中，每切一切，就会增加两个 33 平方分米的面，你能用这种思路来计算所求问题吗？练习练习 3 3：1.用棱长是 1 厘米的小正方体摆成一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？如果要摆

35、一个棱长是 6 厘米的正方体，需要多少个小正方体？2.有一个长方体，长 10 厘米、宽 6 厘米、高 4 厘米，如果把它锯成棱长是 1 厘米的小正方体，一共能锯多少个？这些小正方体的表面积和是多少？3.把 24 个棱长是 1 厘米的小正方体摆成一个长方体，这个长方体的表面积至少是多少平方厘米？【例题【例题 4 4】 一个正方体的表面涂满了红色，然后如下图切开，切开的小正方体中：（1）三个面涂有红色的有几个？（2）二个面涂有红色的有几个？（3）一个面涂有红色的有几个？（4）六个面都没有涂色的有几个？【思路导航】【思路导航】按题中的要求切，切成的小正方体一共有 333=27 个。（1）三个面涂有红

36、色的小正方体在大正方体的顶点处，共有 8 个；（2）二个面涂有红色的小正方体在大正方体的棱上，共有 112=12 个；（3）一个面涂有红色的小正方体在大正方体的六个面上，共有 16=6 个；（4）六个面都没有涂色的在大正方体的中间，有 27（8126）=1 个。练习练习 4 4：1.把一个棱长是 5 厘米的正方体的六个面涂满红色， 然后切成 1 立方厘米的小正方体，这些小正方体中，一面涂红色的、二面涂红色的、三面涂红色的以及六个面都没有涂色的各有多少个？2.把若干个体积相同的小正方体堆成一个大的正方体，然后在大正方体的表面涂上颜色，已知两面被涂上红色的小正方体共有 24 个，那么，这些小正方体

37、一共有多少个？学习参考3.把 1 立方米的正方体木块的表面涂上颜色，然后切成 1 立方分米的小正方体，在这些小正方体中，六个面都没有涂色的有多少个？【例题【例题 5 5】 一个长方体的长、宽、高分别是 6 厘米、5 厘米和 4 厘米，若把它切割成三个体积相等的小长方体，这三个小长方体表面积的和最大是多少平方厘米？【思路导航】【思路导航】这个长方体原来的表面积是（656454）2=148 平方厘米，每切割一刀，增加 2 个面。切成三个体积相等的小长方体要切 2 刀，一共增加 22=4 个面。要求表面积和最大，应该增加 4 个 65=30 平方厘米的面。所以，三个小长方体表面积和最大是 14865

38、4=268 平方厘米。练习练习 5 5：1.有三块完全一样的长方体木块，每块长 8 厘米、宽 5 厘米、高 3 厘米。要把它们粘成一个大的长方体，这个长方体的表面积最大是多少平方厘米？最小是多少平方厘米？2.把 8 个同样大小的小正方体拼成一个大正方体，已知每个小正方体的表面积是 72平方厘米，拼成的大正方体的表面积是多少平方厘米？3.把一个长、宽、高分别为 7 厘米、6 厘米、5 厘米的长方体，截成两个长方体，使这两个长方体的表面积的和最大，求它们的表面积和是多少平方厘米？课后作业课后作业- 20 -. . . .思考题思考题学习参考第第 1616 讲讲组合图形面积（一）组合图形面积（一）一

39、、知识要点一、知识要点组合图形是由两个或两个以上的简单的几何图形组合而成的。组合的形式分为两种：一是拼合组合，二是重叠组合。由于组合图形具有条件相等的特点，往往使得问题的解决无从下手。要正确解答组合图形的面积，应该注意以下几点：1.切实掌握有关简单图形的概念、公式，牢固建立空间观念；2.仔细观察，认真思考，看清所求图形是由哪几个基本图形组合而成的；3.适当采用增加辅助线等方法帮助解题；4，采用割、补、分解、代换等方法，可将复杂问题变得简单。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 一个等腰直角三角形，最长的边是 12 厘米，这个三角形的面积是多少平方厘米？【思路导航】【思路导航】 由于此

40、三角形中只知道最长的边是 12 厘米，所以，不能用三角形的面积公式来计算它的面积。 我们可以假设有 4 个这样的三角形，且拼成了下图正方形。显然，这个正方形的面积是 1212.那么，一个三角形的面积就是 12124=36 平方厘米。练习练习 1 1：1.求四边形 ABCD 的面积。 （单位：厘米）2.已知正方形 ABCD 的边长是 7 厘米，求正方形 EFGH 的面积。3.有一个梯形，它的上底是 5 厘米，下底 7 厘米。如果只把上底增加 3 厘米，那么面积就增加 4.5 平方厘米。求原来梯形的面积。【例题【例题 2 2】 正图正方形中套着一个长方形，正方形的边长是 12 厘米，长方形的四个角

41、的顶点把正方形的四条边各分成两段， 其中长的一段是短的 2 倍。 求中间长方形的面积。【思路导航】【思路导航】图中的两个小三角形平移后可拼得一个小正方形，两个大三角形平移后可拼得一个大正方形。这两个正方形的边长分别是12（12）=4（厘米）和- 22 -. . . .42=8（厘米） 。中间长方形的面积只要用总面积减去这两个拼起来的正方形的面积就可以得到。即：1212（4488）=64（平方厘米）练习练习 2 2：1.（如下图）已知大正方形的边长是 12 厘米，求中间最小正方形的面积。2.正图长方形 ABCD 的面积是 16 平方厘米，E、F 都是所在边的中点，求三角形AEF 的面积。3.求下

42、图（上右图）长方形 ABCD 的面积（单位：厘米） 。【例题【例题 3 3】 四边形 ABCD 和四边形 DEFG 都是正方形，已知三角形 AFH 的面积是 7 平方厘米。三角形 CDH 的面积是多少平方厘米？【思路导航】【思路导航】设大正方形的边长是 a，小正方形的边长是 b。（1）梯形 EFAD 的面积是（a+b）b2.三角形 EFC 的面积也是（a+b）b2。所以，两者的面积相等。（2）因为三角形 AFH 的面积=梯形 EFAD 的面积梯形 EFHD 的面积，而三角形 CDH 的面积=三角形 EFC 的面积梯形 EFHD 的面积，所以，三角形 CDH 的面积与三角形 AFH 的面积相等，

43、也是 7 平方厘米。练习练习 3 3：1.图中两个正方形的边长分别是 6 厘米和 4 厘米，求阴影部分的面积。2.下图中两个完全一样的三角形重叠在一起，求阴影部分的面积。 （单位：厘米）3.下图中，甲三角形的面积比乙三角形的面积大多少平方厘米？【例题【例题 4 4】 下图中正方形的边长为 8 厘米，CE 为 20 厘米，梯形 BCDF的面积是多少平方厘米？学习参考【思路导航】【思路导航】要求梯形的面积，关键是要求出上底 FD 的长度。连接 FC 后就能得到一个三角形 EFC，用三角形 EBC 的面积减去三角形 FBC 的面积就能得到三角形 EFC 的面积：8202882=48 平方厘米。FD=

44、48220=4.8 厘米，所求梯形的面积就是（4.88）82=51.2 平方厘米。练习练习 4 4：1.如下图，正方形 ABCD 中，AB=4 厘米，EC=10 厘米，求阴影部分的面积。2.在一个直角三角形铁皮上剪下一块正方形，并使正方形面积尽可能大，正方形的面积是多少？（单位：厘米）3.图中 BC=10 厘米，EC=8 厘米，且阴影部分面积比三角形 EFG 的面积大 10 平方厘米。求平行四边形的面积。【例题【例题 5 5】 图中 ABCD 是长方形，三角形 EFD 的面积比三角形 ABF 的面积大 6 平方厘米，求 ED 的长。【思路导航】【思路导航】 因为三角形 EFD 的面积比三角形

45、ABF 的面积大 6 平方厘米，所以，三角形 BCE 的面积比长方形 ABCD 的面积大 6 平方厘米。三角形 BCE 的面积是 646=30 平方厘米，EC 的长则是 3026=10 厘米。因此，ED 的长是 104=6 厘米。练习练习 5 5：1.如图，平行四边形 BCEF 中，BC=8 厘米，直角三角形中，AC=10 厘米，阴影部分面积比三角形 ADH 的面积大 8 平方厘米。求 AH 长多少厘米？2.图中三个正方形的边长分别是 1 厘米、2 厘米和 3 厘米，求图中阴影部分的面积。3.正方形的边长是 2(a+b)，已知图中阴影部分 B 的面积是 7 平方厘米，求阴影部分 A和 C 的和

46、是多少平方厘米？- 24 -. . . .学习参考第第一、知识要点一、知识要点1717 讲讲组合图形的面积（二）组合图形的面积（二）在组合图形中，三角形的面积出现的机会很多，解题时我们还可以记住下面三点：1.两个三角形等底、等高，其面积相等；2.两个三角形底相等，高成倍数关系，面积也成倍数关系；3.两个三角形高相等，底成倍数关系，面积也成倍数关系。二、精讲精练二、精讲精练【例题【例题 1 1】 如图，ABCD 是直角梯形，求阴影部分的面积和。 （单位：厘米）【思路导航】【思路导航】按照一般解法，首先要求出梯形的面积，然后减去空白部分的面积即得所求面积。其实，只要连接 AC，显然三角形AEC 与

47、三角形 DEC 同底等高其面积相等，这样，我们把两个阴影部分合成了一个三角形 ABC。面积是：632=9 平方厘米。练习练习 1 1：1.求下图中阴影部分的面积。2.求图中阴影部分的面积。 （单位：厘米）3.下图的长方形是一块草坪，中间有两条宽 1 米的走道，求植草的面积。【例题【例题 2 2】 下图中，边长为 10 和 15 的两个正方体并放在一起，求三角形 ABC（阴影部分）的面积。【思路导航】【思路导航】三角形 ADC 的面积是 10152=75，而三角形 ABC的高是三角形 BCD 高的 1510=1.5 倍，它们都以 BC 为边为底，所以，三角形 ABC 的面积是三角形 BCD 的

48、1.5 倍。阴影部分的面积是：7.5（11.5）1.5=45。练习练习 2 2：1.下图中，三角形 ABC 的面积是 36 平方厘米，三角形 ABE 与三角形 AEC 的面积相等，- 26 -. . . .如果 AB=9 厘米，FB=FE，求三角形 AFE 的面积。2.图中两个正方形的边长分别是 10 厘米和 6 厘米，求阴影部分的面积。3.图中三角形 ABC 的面积是 36 平方厘米，AC 长 8 厘米，DE 长 3 厘米，求阴影部分的面积（ADFC 不是正方形） 。【例题【例题 3 3】 两条对角线把梯形 ABCD 分割成四个三角形。已知两个三角形的面积（如图所示） ，求另两个三角形的面积

49、各是多少？（单位：平方厘米）【思路导航】【思路导航】1.因为三角形 ABD 与三角形 ACD 等底等高，所以面积相等。因此，三角形 ABO 的面积和三角形 DOC 的面积相等，也是 6 平方厘米。2.因为三角形 BOC 的面积是三角形 DOC 面积的 2 倍，所以 BO的长度是 OD 的 2 倍， 即三角形 ABO 的面积也是三角形 AOD 的 2 倍。所以，三角形 AOD 的面积是 62=3 平方厘米。练习练习 3 3：1.如下图，图中 BO=2DO，阴影部分的面积是 4 平方厘米，求梯形 ABCD 的面积是多少平方厘米？2.下图的梯形 ABCD 中，下底是上底的2 倍，E 是 AB 的中点

50、。那么梯形ABCD 的面积是三角形 BDE 面积的多少倍？3.下图梯形 ABCD 中，AD=7 厘米，BC=12 厘米，梯形高 8 厘米，求三角形 BOC 的面积比三角形 AOD 的面积大多少平方厘米？【例题【例题 4 4】 在三角形 ABC 中，DC=2BD，CE=3AE，阴影部分的面积是 20 平方厘米，求三角形 ABC 的面积。学习参考【思路导航】【思路导航】 （1）因为 CE=3AE，所以，三角形 ADC 的面积是三角形 ADE 面积的 4 倍，是 20（13）=80 平方厘为；（2）又因为DC=2BD，所以，三角形ABD 的面积是三角形 ADC面积的一半，是802=40 平方厘米。因