河北省易县中学2019-2020学年高一语文3月月考试题（A部PDF）答案.pdf

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1、1高一高一 A A 部语文月考试卷部语文月考试卷答案答案解析解析一、一、课内基础知识课内基础知识1、A 【解析】 B 项 “渚” （zh） ； C 项 “砧” （zhn） ； D 项琴 “弦” （xin）宵“柝” （tu）2、D【解析】 A 项“劲” （jng） ；B 项“跂” （q） ；C C 项项“驽驽” （n n ）3、B【解析】 B 项， “摧”应为“催”4、D【解析】D 项， “崛”应为倔； “震”应为振5、C【解析】A 项 匪-非、涂-途；B 项 生-性、知-智；D 项 颁-斑、无-毋6、C【解析】A 项 爪牙和寄托；B 项 可以和然而；D 项 养生和走7、D【解析】A 项 危，高

2、； B 项 “徒闻” ，空闻，指没有根据的传闻。暂：忽然，一下子；C 项 动词，拨，调，拨动8、A【解析】B 项中的“检”指制止约束；C 项 “疾”强，指声音宏大；D 项中“抗”指匹敌抗衡9、A【解析】名词作状语，动词作名词，名词作动词10、B【解析】A 项笔直只是，不过；B 项中的“而”都是连词，表因果；C 项“之”用于主谓之间，取消句子独立性，不译。“之”翻译成“的” ；D 项沿袭凭借11、D【解析】被动句 状语后置句 省略句/被动句 省略句/定语后置句 省略句 判断句 定语后置句 状语后置句宾语前置句12、C【解析】 A 项“望帝春心”的典故，不是对春天到来的向往，2而是对过去种种殷切的

3、思念；B 项，无拟人；D 项“小弦切切如私语”是比喻，而不是拟人13、C 【解析】左迁是贬官，降职。14、B【解析】B 项“金”指金属制的刀剑等15、D【解析】 “庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。“十年幕府”与他的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。从“狂” “杀”二字来看，与杜甫的形象特征不符。“春水” “群殴”照应杜甫客至的内容，杜甫又自称“少陵野老” ，此联适合悬挂在杜甫草堂。二、现代文阅读二、现代文阅读16、D【解析】本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。A项， “与其在微博、抖音及 YouTube 上的粉丝数量有关，也得益于她的短视频没有字幕

4、，画面很美”错，强加因果关系，粉丝数量多是李子柒“火”的表现，而“短视频没有字幕”则无中生有，原文为“而且这些视频连英文字幕都没有， 也就是说各国老外虽然看不太懂却也深感画面太美 ” ，只是陈述“火”的表现；B 项， “这使她的视频因太假 ，从而招致批评”错，曲解文意，原文为“纵使在有些人看来有些太假 ，或是背后有团队操盘，但对于一种商业视频制播来说也无伤大雅，人家拍的又不是纪录片” ；C 项， “短视频独有的跨文化融合优势”错，偷换概念，主观臆断，原文为“短视频以前所未有的跨文化融合优势” 。故选 D。17C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。本题 C 项，“传播的是一种与现

5、代文明格格不入的传统农民的吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约等农耕文明里的文化精神”错，无中生有，原文3为“但农耕文明里的吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约等文化精神，难道不能真实地反映中国人吗？”故选 C。18B【解析】本题考查对论点的分析论证过程。本题 B 项，材料一论点是“对李子柒现象不必上纲上线” ， “传播中她自觉担当了弘扬、输出文化的重任”之所以错误，就是因为它事实上成了“对李子柒现象上纲上线”的论据，因为“她自觉担当了弘扬、输出文化的重任” 。这是对“李子柒现象”的拔高理解。故选 B。19 开门见山， 提出论点； 论证角度丰富多变； 采用提出问题，分析问题，解决问题的总分结构；综合运用了举例

6、论证、对比论证等论证方法。 （一点 1 分，答对三点满分）【解析】本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。本题要求说明“材料三在论证上有哪些特点” ，材料三在第一段就明确提出论点“讲好中国故事，不必只拘泥于宏大叙事” ，是总说；第二段举例论证， “李子柒制作的短视频” “让不同国家、不同文化背景的人们可以了解中国文化、爱上中国文化，进而拉近彼此的距离” ；第三段所说的内容和第二段构成对比论证，论述了“讲好中国故事，在于是否用对方听得懂的语言 ” 。第四段和第五段分析了李子柒大火的原因，第六段得出结论“讲好中国故事，需要回归初心，做最纯粹、有意义的事情” 。结合上

7、面的分析概括即可。20材料一的观点：对李子柒现象，既不能上纲上线，将其拔高到文化输出和国家形象的高度，进行道德绑架；也不必对其妖魔化，将其视作落后、丑陋、粗鄙；李子柒就是一个成功网红和商业浪潮中的弄潮儿而已。材料二的观点：李子柒现象给人以两方面的启示：一是故事虽小，但很真实，它反映了各国文化中如仁爱、勤劳、勇敢、平等、与自然和谐相处等共同价值理念；二是善于利用丰富的传播媒4介和传播手段，发挥大众文化亲和生动的特性，促进中国文化的对外传播。材料三的观点：注意四个方面的问题，才能讲好“小而美”的中国故事。 （一点 1 分，意思对即可）【解析】此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览材

8、料、圈出相关内容，然后进行整合概括。本题要求是“在如何看待李子柒现象的问题上，三则材料分别提出了怎样的观点，请简要概括” 。从材料一“李子柒作为一种现象样本确实值得关注和探讨，但没必要将其上纲上线或妖魔化。她和前段时间同样引发热议的口红一哥 李佳琦一样， 就是自媒体和直播风口上崛起的一个成功网红，是互联网多元文化的引领者和商业浪潮的一个弄潮儿”可见，对李子柒现象，不能将其上纲上线或妖魔化，李子柒就是一个成功网红和商业浪潮中的弄潮儿。从材料二“李子柒的走红，对于今天如何向世界更好地展现中国文化、贡献中国智慧，也有一定启示。现在，在传播环境的巨变之下，短视频以前所未有的跨文化融合优势，大大降低了人

9、们的理解门槛， 让一名博主收获不同文化背景的海外粉丝成为可能。因此，及时丰富自己的传播媒介和传播手段，可以达到事半功倍的传播效果作为这一路径的探索者，李子柒的经验值得借鉴”可见，李子柒现象给人以两方面的启示：一是李子柒的故事小却很真实，能向世界更好地展现中国文化、贡献中国智慧；二是善于利用丰富的传播媒介和传播手段，发挥大众文化亲和生动的特性，促进中国文化的对外传播。从材料三“遵从内心的召唤，做自己认为应该做的，无形中或许就契合了不同文明、不同价值观的交汇点，在润物细无声的过程中达到传播的目的”可见，要注意四个方面的问题，才能讲好“小而美”的中国故事。三、古代诗文阅读三、古代诗文阅读5（一）文言

10、文阅读21、A【解析】 “假”是“依靠、通过”的意思， “多不假宰权”意即很多事不通过宰相而行使权力，因而“宰相权”之间不能断开，排除B,C 两项;“诬潜时宰” “毁诋大臣”句式一致，而且从文中意思看，是裴延龄“毁诋大臣”而非“时宰” ，因而排除 C,D 两项。22、B【解析】东宫只是太子的居住之处，只能借指太子。23、B【解析】从后文来看， “不以国事为念”可能是一种假象，或另有隐情。而“后为改变人们对他的印象”则于文无据。24、 【解析】(1)有人到阳城家中，想问他这样做的原因。阳城知道他的来意，领着他入座，就硬让他喝酒。(“造” “所以” “引” “辄”各 1 分，句意1 分)(2)然而

11、德宗从早到晚总想让裴延龄担任宋相， 阳城总是阻止这件事，最终因为裴延龄的事改任国子司业。(“相” “辄” “沮” “坐”各 1 分，句意 1 分 ）【参考译文】阳城，字亢宗，北平人家庭贫寒不能得到书籍，于是请求担任集贤院的写书吏，窃取官家书籍来读，昼夜不出屋经过六年苦读，于是没有什么不精通之后隐居于中条山，远近的人仰慕他的德行，很多人跟随他学习。 乡里有争执打官司的， 不到官府去， 都到阳城这里请求裁决。陕虢观察使李泌听说他的名声，推荐阳城担任著作郎。德宗让长安县尉拿着束帛征召。他不久升迁为谏议大夫当初阳城未到京城，人们都6说:“阳城山人如今担任谏官，一定能够以死尽职。 ”人们都害怕他等到阳城

12、到任后，诸谏官纷纷上奏进言，细碎之事无不上报天子，天子更觉厌烦痛苦而阳城与客日夜痛饮，人们不能窥知他的深浅，都以徒有虚名来讥刺他。有人到阳城家中，想问他这样做的原因。阳城知道他的来意， 领着他入座， 就硬让他喝酒。 客人推辞， 阳城就举杯自饮，客人没有办法，于是和阳城互相敬酒。客人有时先醉卧在席上，阳城有时先醉卧在客人怀中，不能听到客人的话语。当时德宗在位，许多事不依靠宰相而行使权力，因而身边的人得以借机擅权。于是裴延龄用奸佞手段得到进用，诬陷宰相，诋毁大臣，陆赞遭到冤屈贬斥，没有谁敢救援他们。阳城于是伏阁上疏，认为裴延龄奸按，陆赞无罪德宗大怒，想加罪给阳城当时顺宗在东宫做太子，特别为阳城开脱

13、，阳城依靠他得以免罪。金吾将军张万福拜见阳城说:“诸位谏议大夫能这样进谏，天下怎能不太平?”然而德宗从早到晚总想让装延龄担任宰相，阳城总是阻止这件事，最终因为裴延龄的事改任国子司业。阳城到了国子学之后，与诸生感情一天天深厚。有个叫薛约的人，曾经跟随阳城学习，因为议论朝政而获罪，被流放连州。阳城和薛约饮酒诀别。德宗听说这个事，认为阳城结交罪人，让阳城离京担任道州刺史。 太学生二百七十人向朝廷请求留下阳城， 官吏拦截、 阻止这件事，奏疏不能上达阳城在道州，用管理家人的办法来对待官吏，不以文书薄册为意。赋税没有上交，观察使多次责备他，派遣判官督收赋税到了道州，奇怪阳城没有出来迎接，就问州中官吏官吏说

14、:“我们的刺史听说判官来了，自以为有罪，把自己关在监狱，不敢出来”判官大7惊，急忙到监狱中渴见阳城，说:“使君有什么罪!我是奉命来问候你是否平安罢了。 ”判官心中不安，辞别离开顺宗即位，下诏征召他，而阳城已去世，士君子为他感到痛惜。（二）诗歌阅读25、C【解析】 “借景抒情”错，尾联并没有写景，借景抒情说法欠妥；“其奈独游何”抒发的是诗人空寂落寞的感受。26、颔联用颜色映衬，前句写日落后的红霞，后句写湖上的绿波，在夕阳与湖水之间，红光留影，碧水映照，形象逼真， “红”与“绿”相对，色彩明丽，极有画面感，细致恰切。颔联动静结合，前句写夕阳西坠似乎沉入湖中，有一个大大的影子，动感十足；后句写湖面因

15、无风而泛不起半点涟漪， 是静态描绘， 体现了湖面平滑晶莹的特点。（每点两分）（三）名句名篇默写27、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。28、万里悲秋常作客，百年多病独登台。29、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。30、君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。四、语言文字运用语言文字运用31A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。 （1）寂寂无闻，指毫无声息，默默无闻，没有名气； “鲜为人知” ，指很少有人知道。结合语境， “故宫深处”不能说默默无闻，没有名气，而是很少有人知道。故填“鲜为人知” 。 （2）推陈出新，指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产） ；

16、革8故鼎新，旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的。结合语境，是说传统文化正汲取着源源不断的发展动力，故应选“推陈出新” （3）式微，指事物由兴盛而衰落；细微，细小微小。第三个空，意思是读书艺术历经辉煌之后，影响力逐渐衰落，故填“式微” 。 （4）融合，指几种不同的事物合成一体；汇合，指（水流）聚集；会合。第四个空，是说这股力量与中华优秀传统文化相互融合在一起，故应填“融合” 。故选 A。32B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A 项， “今天不仅年轻人”语序不当，关联词语位置不对，因前后分句主语是年轻人，主语应该放在句首。C 项， “观看传统文化”搭配不当。此外，前后分句的逻辑

17、语序也不恰当，根据递进关系，应是先“为传统文化节目的创新奉献才智” ，继而才“渐成为欣赏传统文化的主力人群” 。D 项，“今天不只是年轻人”语序不当，关联词语位置不对，因前后分句主语是年轻人，主语应该放在句首，改为“今天的年轻人，不只是在为创新传统文化节目奉献才智” 。故选 B。33、D【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 所填句子之后， 提到了 “陕西秦腔， 年轻一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，影响力式微；传统手工艺刺绣门类举不胜举，但是不论哪个类目如今都为找不到接班人长吁短叹” ， 可见， 这些句子侧重强调的是 “传统文艺的保护传承工作告急”

18、，D 项能和这几个句子相照应。故选 D。34、【解析】既然是律诗，则必然要符合律诗平仄、对仗的要求。本题的突破口在于“政出和谐方大同”一句，此句为颈联的下句，可据此确定上句。根据平仄相对、词性相同的要求，只有可以作为颈联的上句。其次，颔联也应当符合上下句词性9相同的要求。由与中“快意”对“寒霜”，“秋月”对“一旗”，“满”对“红”，可知词性相同，为颔联，又根据“仄起平收”的要求，可确定为上句，为下句。由此可确定顺序为。五五、作文、作文35. 【写作指导】本题通过材料考查的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨； 另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作

19、，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题为材料作文。这道作文题的关键词“责任” ，主体是“中国青年” 。要综合两道材料，提炼它们强调信息的合集，寻求中心论点。第一则材料号召中国青年拒绝冷漠，不惧阻力，热切关注社会，力所能及地担负责任，哪怕自身如萤火一样微弱。第二则材料与第一则材料相呼应，强调负责任的“苦”和尽责任的“乐” 。前者是条件，后者是结果，突出负责任的意义。【参考立意】履行责任，不怕牺牲；责任的乐趣；勇于承担责任；责任和担当。【例文】责任与担当每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己

20、去担当，去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像我们学生的责任主要是抓好学习，教师的责任主要是给学生传授知识，警察的责任主要是维护社会治安， 而清洁工人的责任主要是打扫卫生我们的社会需要负责任的人， 只有人人都勇于积极地承担自己的责任，10共同把各项工作做好，社会才会进步。一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字有责任心。马卡连柯曾经说过： “教师的威信首先建立在责任心上。 “这句话说得十分正确。一个教师想要在他所教的班上树立威信，想要管理好这个班级，使之成为一个团结向上的班级，那么他自己身为一个教师，就必须担当起教师的责任，对学生的学习以及生活各

21、个方面切实地负起责任，才会让学生相信他，敬佩他，从而在班上建立了一个老师的威信。要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任。在日本东京的一个国际大酒店里，来了一位新应聘的服务人员，她找到饭店的负责人，负责人却叫她去打扫厕所。她犹豫了，怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？考虑再三， 她决定还是先听听负责人怎么说再作决定。于是，负责人把她带到厕所，并告诉她厕所要清洁得十分干净，特别是马桶要弄得一尘不染，光滑洁白，饭店负责人一边说就边开始给她做示范，并且最后还从马桶里舀了一碗水喝了下去。她被饭店负责人对工作认真负责的精神所感动了，明白了什么是工作，什么是责任心，于是愉快地接受了这份工作，漂亮

22、地迈出了职业生涯的第一步。在此后的岁月里，她一直勤奋的工作，她所清洗的厕所，一向光洁如新，马桶里的水她也喝了不知多少次。她就是后来成功成为了日本邮政大臣的野田圣子。正是她那种在工作中追求完美，对自己工作极度负责和勇于担当责任的精神，使她从此踏上了成功之路。她就是我们学习的榜样。负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事万不能做。 狼来了的主人翁，那个小男孩，就是因为11不负责任地乱喊乱叫才造成在最后让自己也被狼吃掉了的结局。责任重于泰山， 只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功。

23、而一个不负责任的人在人们的眼中却比一颗沙粒还要渺小和可悲，必将受到人们的谴责，也注定会使自己走向失败。担当责任是我们每一个公民应该做且必须做到的事，只有每一个人都勇于承担自己的责任， 我们整个社会的明天才会变得更加美好！【例文结构】题目切题责任与担当 ，第一段引出论点“每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成” 。第二段分论点“一个人想要赢得他人的信任，在他人面前树立起威信，就必须做到四个字有责任心” ；第三段例举野田圣子的例子说明“要做到对工作尽心尽力，一丝不苟地担当起自己的责任” ；第四段，对比说明“负责任是我们所应当做的，而不负责任不仅是对他人的不尊重，而且还会损害他人利益，甚至还有可能会害人又害己，所以这种损人不利己的事万不能做” 。最后一段强调“责任重于泰山，只有勇于承担自己的责任的人才会受到人们的尊重和爱戴，才会使自己走向成功” 。