河北省曲周县第一中学2019-2020学年高一语文下学期开学考试试题.pdf

《河北省曲周县第一中学2019-2020学年高一语文下学期开学考试试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省曲周县第一中学2019-2020学年高一语文下学期开学考试试题.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一开学考试 语文 共 10 页 第 1 页 高一下学期开学考试语文试卷高一下学期开学考试语文试卷 （本试卷满分 150 分，考试用时 150 分钟） 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。（每小题 3 分，共 9 分） 综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达，可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。故乡首先是地理意义的出生之所。对此苏轼有明确交代，多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。“吾家蜀江上，江水绿如蓝”。他虽总在异乡漂泊，但总忘不了其“蜀士”身份。其次，故乡是宗族意义的团聚地。在异地他乡，遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠：一是来自故乡的乡人

2、。“我家峨眉阴，与子同一邦。相望六十里，共饮玻璃江。”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。二是到故乡去做官的人。苏轼总会夸故乡的山水、风物等：“胶西高处望西川，应在孤云落照边。”最后，故乡是文化心理的生活区。在异乡，苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照，在黄州见到美丽的海棠，他不禁发出是否来自故乡的疑问：“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀。”不仅如此，他还将故乡的文化移植到他乡，让异乡充满故乡的气息。他在湖州写的何满子词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。 不断怀念故乡的苏轼，事实上却是于三十三岁时第三次出川后，就再也没有回过老家。苏轼的后半生在贬谪流放中度过，长期处于“无家”的状态

3、，“逐客如僧岂有家”，不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡，认他乡为故乡。 但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段：首先将故乡具化，与异乡对立。苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡，如成都、青城、峨眉、岷江等。故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州。其次是将故乡泛化，不具述与眉山有关的地名，而只说“故园”“故山”“归路”“归去”等泛化字眼，以表现对宦途世味的梦幻感受。此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托，是对现实漂泊处境的抗衡工具，不再是地理意义上的眉山。然后是将故乡意念化，所谓意念化，就是不拘泥于出生地的故乡，一切

4、随缘，适意，将足之所履和心之所安处都视为故乡，“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”，此时的故乡只是一种意念，一种理想的旷达人生态度，不再与异乡对立。最后是，实现故乡的异乡化，甚至是异乡的故乡化。对苏轼而言又有两种情况。一种是与异乡的和睦相处，把异乡变成要归去的“家”之所在地。如果异乡的风景足够好，苏轼甚至会“贬低”故乡：“我本无家更安往，故乡无此好湖山。”对异乡的山水、人情等的好感至极，苏轼就会用佛教思维，将异乡“前生”化为故乡：“前生我已到杭州，到处长如到旧游。”另一种是受命运高一开学考试 语文 共 10 页 第 2 页 驱策打击，颠沛异乡，与魂牵梦萦的故乡阻隔时，扩大心胸，寓寄于物，发

5、现异乡的种种优点，先将异乡寄托甚至实体化为身体和心灵栖息的故乡，最后实现对故乡和异乡阻隔的超越，以一种处处吾乡处处家的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。 （选自苏轼的故乡观，有删改） 1. 下列对于“苏轼的故乡观”的理解，不正确的一项是（ ） A. 故乡的内涵之一是地理意义的出生之所，苏轼多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上就是这种观点的体现。 B. 故乡是苏轼文化心理的生活区， 在异乡见到美丽的海棠苏轼也要发出是否来自故乡的疑问，充分体现了他对故乡的依恋。 C. 故乡是苏轼烦恼人生的虚化寄托，是苏轼和现实漂泊处境相抗衡的工具，此时的故乡不仅仅是地理意义上的眉山。 D. 故乡是个意

6、念化的概念，足之所履和心之所安处都是苏轼的故乡，此时的故乡代表的是一种理想的旷达人生态度。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 苏轼虽然有浓厚的怀乡情结，但他在被贬谪远离故乡之后就对故乡的情感日益淡漠，乃至把他乡认作故乡。 B. 来自故乡的乡人和到故乡去做官的人往往会勾起苏轼对故乡的思念之情，这在其诗歌中都有所体现。 C. 为了表现对宦途世味的梦幻感受，苏轼将故乡泛化，只说“故园”“故山”“归路”“归去”等泛化字眼。 D. “故乡的异乡化”是指苏轼把异乡变成要归去的“家”之所在地以及自己身体和心灵栖息的故乡。 3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A. 苏

7、轼长期过着贬谪流放的生活，处于“无家”状态，因此他有时贬低自己的故乡：“我本无家更安往，故乡无此好湖山。” B. 苏轼对故乡的具化就是他对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在苏轼饱经迁移之苦的惠州。 C. “吾家蜀江上，江水绿如蓝”中的“蜀江”是苏轼地理意义的故乡，“此心安处是吾乡”中的“吾乡”是意念化的故乡。 D. 泛化了的故乡让苏轼实现了对故乡和异乡阻隔的超越，使他能够以旷达的心态来对待每一次实际非常痛苦的贬谪经历。 高一开学考试 语文 共 10 页 第 3 页 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 因为宇宙辽阔无垠，所

8、以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播 186 万英里，约 30 万公里，也就是 7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用 8 分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们 8光分。一束光在一年之内约穿过 10 万亿公里的空间，这个单位称为 1 光年。 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。相比之下，行星，恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁

9、落在一个行星上的机会只有 1l033。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。 （摘编自卡尔萨根宇宙的边疆） 材料二： 现代大爆炸理论目前是解释宇宙起源的主流理论，它预测我们身处的这个宇宙来自于暴胀，即在宇宙大爆炸发生后的极短时间内，宇宙以指数形式膨胀。宇宙学家普遍认为，一旦开始，在宇宙中的某些区域内，它就永远不会停止。在这些区域内，量子效应会使暴胀永远进行下去。所以从整个宇宙来看，暴胀的过程是没有终点的。在这个被称作“永恒暴胀”的理论中，我们的可观测宇宙只是一个宜居的“口袋宇宙”，是一个暴胀已经停止而恒星和星系得以形成、生命得以出现的局部区域而已。 2017 年接受采

10、访时，霍金表示： “永恒暴胀理论通常预测我们的宇宙像是一个无限的分形，其中布满被暴胀海洋分隔开的不同的口袋宇宙。一个口袋宇宙中的物理和化学定律可能和另一个口袋宇宙中的定律完全不同，这样就共同组成了一个多重宇宙。”在采访中，霍金表示他不是多重宇宙理论的支持者，“因为如果多重宇宙中不同的宇宙太大甚至是无限大的话，这个理论不可能被检验。” （摘编自鞠强最后的论文：霍金没有留下确定的答案） 材料三： 预言宇宙的未来当然是非常困难的。我曾经起过一个念头，要写一本题为“昨天之明天：未来历史”的书。它会是一部对未来预言的历史，几乎所有这些预言都是大错特错的；但是尽管有这些失败，科学家仍然认为他们能预言未来。

11、 科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们预言未来。但是定律高一开学考试 语文 共 10 页 第 4 页 给出的运动通常是混沌的，这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴胀理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。 （摘编自史蒂

12、芬霍金宇宙的未来） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A. 生活中常用的度量单位在面对浩瀚的宇宙时会失去价值，人们将速度和距离结合，创造出“光年”来度量宇宙中的距离。 B. 永恒暴胀理论认为，一方面人类可观测的宇宙是一个暴胀暂时停止的局部区域，另一方面，暴胀在某些区域内永不停止。 C. 地球处于宇宙之中，但它并不是宇宙的典型代表，行星、恒星或星系在空旷、寒冷的宇宙典型环境中数量稀少。 D. 在霍金看来，历史上有很多科学家曾经预言过未来，但这些预言大多是错误的，尽管如此，科学家们仍然没有放弃预言未来。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A

13、. 对宇宙未来的预言取决于宇宙的现有密度，而临界密度的事实似乎表明，暴胀理论是正确的，多重宇宙是宇宙从过去到未来的趋向。 B. 按照永恒暴胀理论进行假设， 如果宇宙中的若干局部区域发生了暴胀停止， 恒星、 星系、生命以及宜居的“口袋宇宙”或将出现更多。 C. 霍金认为，多重宇宙理论只存在于理论层面，因为不同的定律在口袋宇宙体积不确定的情况下无法被检验，其差异性也就难以验证。 D. 定律允许人们预言未来，而初始状态微小的改变对后续行为会产生快速而巨大的影响，人们实际上不能对宇宙未来做出准确的预言。 6. 围绕同一话题，三则材料在内容上各有什么侧重？请结合材料简要概括。（6 分） （三）文学类文本

14、阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面文字，完成 79 题。 两个老骑士 马步升 见到宋德福老人时， 我马上想起了堂吉诃德。 不过，堂吉先生是手执长矛与风车作战的，高一开学考试 语文 共 10 页 第 5 页 悲壮而滑稽，宋老爷子却是抓起铁锨与风沙对抗的，没有滑稽，只有悲壮。他们都是骑士。滑稽的骑士也是骑士，悲壮的骑士则是骑士的本来风度。 这是古浪县海滩子镇上冰村，古浪绿洲处在沙漠最前沿的村庄，前面就是如大海一般浩渺的腾格里沙漠。乘车离开古浪县城，朝沙漠的方向走去时，和往年见到的情形大不相同。绿洲农田的庄稼已经收割了，空旷的田野却并不空旷，树木和各种沙生植物显得分外精神。今年的雨水多，大

15、片大片气焰嚣张的沙漠老实了。沙漠是植物最厉害的杀手，风助沙势，沙助风狂，所过之处，摧枯拉朽，一切生命都要让位于死亡。同样，植物也是沙漠的死敌，而植物却是需要水的滋润的，水之于植物，如同战士手中的刀枪。沙漠中生长着梭梭、红柳、花棒、沙枣等等，这都是节水耐旱的植物，它们的阵容虽显得单薄，但也足可暂时绊住随风横行的沙漠的腿脚了。走完了绿洲，终于来到了抗沙前沿阵地上冰村。有上冰村，便有下冰村，两个村庄原来都属于冰草湾。冰草是一种草本植物，根系极为发达。人口繁衍，村庄扩张，只好一分为二。人在扩张时，沙漠在整装待发，人在为自己的些许成就得意洋洋时，沙漠趁势反攻，人不但把沙漠还给了沙漠，把绿洲也还给沙漠了。

16、 冰草湾只剩下了名字，阻击沙漠的冰草已难觅踪影了。大风起兮，沙尘遮天蔽日，田园顿时黄沙漫漫，半截屋子沉没黄沙，一碗饭吃完，碗底落下半寸厚的沙粒。有些人携家带口，挥泪离开村庄，有些人四顾茫茫，徒唤奈何。但，也有人起而抗争。 宋德福老人就是一个。 在摧枯拉朽的沙漠面前，宋德福老人显得太孱弱，太渺小了。这是一场不公平，不对等的战争，战争还没有开始，战争的结果已经出来了。沙漠无语，但，沙漠就是这样认为的，它对横在面前的宋德福不屑一顾。宋德福无语，他揉一揉钻进眼里的沙子，抡起铁锨，在沙海的波峰浪尖上，剜出一个沙坑，栽上了一棵树。然后，他挺进大漠深处，一棵，两棵，成千上万棵，成百万棵。仿佛一根根针，将跑得

17、飞快的沙漠牢牢地钉在了大地上。 八年的时光，中国军民以简陋的武器，凭着一腔忠勇，一腔热血，打败了不可一世的日本鬼子，还是八年时光，宋德福老人仍然以简陋的劳动工具，凭着一腔忠勇，一腔热血，给万亩黄沙披上了绿装。外围是防风固沙的沙生植物，往里走，是果园。老人捧着猩红甘甜的大枣坏笑着说，我把亲戚朋友骗了一个遍，前多年骗，去年骗，今年照样骗，我骗他们帮我栽树，我没有钱雇工人，但，树不可不栽，沙不可不治。果子成熟了，我少卖一些，留下送给他们吃，他们高兴了，就帮我栽树，亲戚朋友的孩子来了，我给他们吃果子，哄高兴了，他们也帮我栽树。 万亩草木堵住了风口，逃离的人陆续回来了。凌厉的风照样可以透过防风林，可是，

18、这是清风，是干净的风，饭碗里只有饭，没有沙粒了。诗人谢荣胜在这里挂职村支部第一书记，他给村里办起了阅览室。草木在这里扎了根，现代文明在这里扎了根。雨后不久，沙丘上的植物还带高一开学考试 语文 共 10 页 第 6 页 着露水，我爬上一个制高点，向腾格里沙漠深处极目远望，映入眼帘的是望不断的深秋季节黄绿相间的各种植物。 本来这里是被沙漠侵吞了的绿洲，现在又变成了绿洲，人们正在以骑士的姿态，从脚下的绿洲出发，挥舞绿洲向沙漠深处挺进。 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3 分） A.第一段中“悲壮的骑士则是骑士的本来风度”其实是对堂吉诃德式的滑稽骑士进行了否定，同时引出了下文

19、对宋德福治沙的介绍。 B.第二段在描绘沙漠时，运用了比喻，如“大海一般浩渺”“气焰嚣张”；拟人，如“整装待发”“最厉害的杀手”，形象而生动。 C.“我把亲戚朋友骗了一个遍，前多年骗，去年骗”骗亲友的举动写出了宋德福治沙的艰难和无奈，也暗示亲友不理解其治沙行为。 D.从宋德福老人治沙的行动来看，文中“骑士风度”的含义应是“悲壮”：既指个人面对强大自然的渺小，更指人类改变自然的坚定执着。 8.结合文本，从手法运用和遣词用语两个角度赏析文章的第五段（6 分） 9.文章的结尾部分写到诗人谢荣胜在这里挂职和我远望腾格里沙漠两件事，看似与宋德福治沙无关，请结合文本，分析这两件事在文中的作用。（6 分） 二

20、、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 彭玉麟，字雪琴，湖南衡阳人。父鸣九，官安徽合肥梁园巡检。玉麟年十六，父卒，族人夺其田产，避居郡城，为协标书识以养母。知府高人鉴见其文，奇之，招入署读书，为附生。新宁匪乱，从协标剿捕。叙功，大吏误以为武生，拔补临武营外委，不就。至耒阳，佐当商理事。粤匪至，罄所有资助县令募勇筹防。贼知有备，不来攻，城获全。玉麟不原叙功，但乞偿所假钱，以是知名。 咸丰三年，曾国藩治水师成十营辟领一营其九营多武员白事悉倚玉麟隐主全军草创规制多所赞画。六年，擢广东惠潮嘉道。十年，授广东按察使。同治元年，授兵部右侍郎，节制镇

21、将。诸将冲锋，玉麟每乘小船督战，以红旗为识，或前或后，将士皆惴惴尽力。间入陆军察战状，往来飘忽无定踪，所经行军民莫敢为奸宄。 高一开学考试 语文 共 10 页 第 7 页 光绪九年，擢兵部尚书，以衰病辞。会法、越构兵，命赴广东会筹防务。玉麟募四千人从行，驻大黄駪。遣部将防琼州、钦州、灵山，驻沙角、大角，与粤军联合。增兵设垒，编沙户渔舟，分守内沙港汊。法兵竟不至。 十一年春，和议旋成，停战撤兵。玉麟疏请严备战守，以毖后患，陈海防善后六事。是秋，以病乞休，温诏慰留。十四年，扶病巡阅。至安庆，巡抚陈彝见其病笃，以闻，诏允开缺回籍，仍留巡阅差使。十六年，卒，年七十五，赠太子太保，依尚书例赐恤，建专祠立

22、功地，谥刚直。 玉麟刚介绝俗，素厌文法，治事辄得法外意。不通权贵，而坦易直亮，无倾轧倨傲之心。历奉命按重臣疆吏被劾者，皆主持公道，务存大体，亦不为谿刻。每出巡，侦官吏不法辄劾惩，甚者以军法斩之然后闻，故所至官吏皆危栗。民有枉，往往盼彭公来。朝廷倾心听之，不居位而京察屡加褒奖，倚畀盖过於疆吏。生平奏牍皆手裁，每出，为世传诵。好画梅，诗书皆超俗，文采风流亦不沫云。 （节选自清史稿列传第一百九十七?彭玉麟传） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.曾国藩治水师成十营辟领一营其九营多武员白事悉倚玉麟隐主全军草创规制多所赞画。 B.曾国藩治水师成十营辟领一营其九营多武员白

23、事悉倚玉麟隐主全军草创规制多所赞画。 C.曾国藩治水师成十营辟领一营其九营多武员白事悉倚玉麟隐主全军草创规制多所赞画。 D.曾国藩治水师成十营辟领一营其九营多武员白事悉倚玉麟隐主全军草创规制多所赞画。 11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A.雪琴是彭玉麟的字，中国古代“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”。一般人都能彼此直呼其名而不能直呼其字。 B.开缺，此处指彭玉麟卸任。旧时官吏因故不能留任，朝廷免除其职务，准备另外选人充任，叫开缺。 C.赐恤，此处指的是彭玉麟死后，朝廷根据其生前的功劳大小，追赠官爵，褒封谥号，并给其家属抚恤金。 D.奏牍，在此处指奏章。其本义为

24、书写奏章的简牍，后来引申为奏章。“无案牍之劳形”的“案牍”有公文义。 高一开学考试 语文 共 10 页 第 8 页 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.彭玉麟治军有方。他在做兵部右侍郎的时候，曾坐着小船督战，以红色旗帜作为标志，有时在前，有时在后，将士们都紧张害怕而竭尽全力。 B.彭玉麟心系国家。光绪九年他已经因为年老生病而辞官，却恰逢法国和越南交战，朝廷命令他带着四千人奔赴广东，他便不顾病体防守广东。 C.彭玉麟精通防务。中法和议，但彭玉麟上书奏请对作战和防守进行周密准备，来防备后来的祸患，并陈述之后海防要妥善处理的六件事情。 D.彭玉麟刚直耿介。他不与

25、权贵相交往，不会排挤打压同僚。多次奉命查办被弹劾的重要大臣和地方高级官员，都主持公道，也不做刻薄的事。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）贼知有备，不来攻，城获全。玉麟不原叙功，但乞偿所假钱，以是知名。 （2）每出巡，侦官吏不法辄劾惩，甚者以军法斩之然后闻，故所至官吏皆危栗。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分 ） 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 小寒食舟中作 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。 注小寒食：指寒食的次日，清明前一天。鶡（h）冠：传为楚隐者鹖冠

26、子所戴的帽子。这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。 14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分 ） A首联中“强饮”一词是痛快豪饮的意思，表明诗人晚年要纵酒人生。 B颔联写诗人在船上所见所感，春来水涨，江流浩瀚，自己老眼昏花。 C.颈联运用叠词，具有韵律美，写景由近及远，由蝴蝶而鸥鸟，层次分明。 D尾联总收全诗，诗人北望长安，思朝廷，忧愁顿生，有沉郁苍茫之美。 15.杜诗镜铨认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗分析诗人“愁”的原因。（6 分 ） 高一开学考试 语文 共 10 页 第 9 页 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分

27、。(6 分) （1）在永遇乐 京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希 望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （2）李白在蜀道难中，用飞鸟猿猱的无计可施，来反衬行人艰难的句子是： “ , ”。 （3）廉颇蔺相如列传中，舍人自述甘心追随蔺相如的原因两个句子是： “ , ”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 1719 题。 往常的过年之际，宾朋聚会应接不暇，吃喝宴请，热闹非凡。（ ）,为了撑面子，觉得浪费攀比是情理之事。而今，“舌尖上的浪费”乃至成为声势浩大的“全民运动”，“你今日光盘了吗”成为朋友彼此的问候语，勤俭节约的传统美德返璞归真，厉

28、行节约已经成为每个人的行动准则。在“节约光荣，浪费可耻”的社会环境中，将节约真正地落实于行，从而人人都在经受着滋养与熏陶。新春走亲访友，以往包装精美的高档礼品深受民众的欢迎，而今这样的礼品已经淡出了人们的视野，变得。不比价格讲求实惠成为老百姓挑选礼品的第一标准，“俭以养德，惜而修国”的古训发扬光大，餐桌“瘦身”、餐具“光盘”成为大家的一致选择。勤俭持家，传统的节俭美德占据了时代风尚的主流。 17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A比阔气 无足轻重 能够 各取所需 B讲排场 无人问津 能够 物尽其用 C比阔气 无人问津 得以 物尽其用 D讲排场 无足轻重 得以 各取所需 18

29、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A在世俗的熏陶中，人们似乎有着功利的思维定式 B人们似乎有着功利的思维定式，在世俗的熏陶中 C似乎在世俗的熏陶中，有着功利的思维定式的人们 D人们似乎有着功利的世俗熏陶中的思维定式 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A节约真正地落实于行，人人才能经受得住熏陶与滋养。 B人人只有经受住滋养与熏陶，节约才能真正地落实于行。 C人人都在经受着熏陶与滋养，从而将节约真正地落实于行。 高一开学考试 语文 共 10 页 第 10 页 D节约要真正地落实于行，人人都必须经受着滋养与熏陶。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的

30、语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。（6 分） 很多人误认为竹子不开花。其实，竹子是有花植物。，这是遗传基因的影响。如群蕊竹一年开一次花，牡竹、版纳竹 30 年左右才开花，有的种类甚至需要上百年才能开花。那么，为什么竹子开花之后会成片枯死呢？科学家解释，有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。因为，而这些养料自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了。在天气长期干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象。可见，。因此，我们可以根据竹子的特性，采取适当的措施，为竹子创造适宜的生长环境。 21. 下面是某校电

31、子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表 述清楚，语言连贯，不超过 90 字。（5 分） 四、作文（60 分） 22阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2019 年 9 月 29 日，习近平主席向为新中国建设做出突出贡献的 8 位英雄模范颁授了“共和国勋章”，向各行业的 34 位杰出代表授予国家荣誉称号。习主席说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。” 英雄源自平凡，把每一项平凡工作做好就是不平凡，每个人都可以成为自己的英雄。 读了以上材料，你有哪些认识和思考？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：自拟标题，白选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。