山东省潍坊市2020届高考语文二模考试试题答案.pdf

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1、高三语文答案 第 ? 页 ?共 ? 页?高三语文试题参考答案及评分标准? ?一? 现代文阅读 ? 分?一? 现代文阅读? ?本题共 ? 小题? ? 分? ?可行性措施是戴口罩? 行拱手礼? 错? 戴口罩? 行拱手礼只是可行性措施的一部分? ?高铁进食事件属于社交行为规范问题? 不能依据规定评判? 错?公交公司为确保乘客健康安全而采取的常态化防疫措施? 不能证明材料三观点?整体采用正反对照式 ?或? 先破后立? 的论证结构? 先分析握手礼存在的问题? 然后分析拱手礼的好处? ?局部论证采用总分结构? 先分后总论述应废除握手礼?先总后分论述应重行拱手礼? ? 分? 每点 ? 分?为疫情期间保持社交

2、距离提供了可行方法? ?顺应疫情期间人们对健康得体礼仪的需求? ?倡导人与人之间和谐相处? 有利于形成平和理性的社会心态? ? 分? 每点? 分?二? 现代文阅读? ?本题共 ? 小题? ? 分? ?旨在表达作者的喜爱之情? 错? 旨在表现伟人的胸襟和浪漫? ?尚武轻文的倾向? 错?以之为题? 增强文学性和感染力? ?在文中反复出现? 结构全篇? ?以之喻指历史与现实的长征? 生动形象? ?表现先辈革命豪情与浪漫情怀? 突出主题? ? 分? 每点 ? 分? 答出其中三点即可?语言表达? ? ?如虹豪气? ?彩练当空? 神州大地舞翩跹? 等词语宏大壮阔? 充满豪情? ?排比句? 设问句等句式使文

3、章气势如虹? 酣畅淋漓?叙述内容? ?历史与现实交织? 时代与未来结合? 描述宏观概括? ?赞颂革命先驱和伟大事业? 笔调炽热奋进? 抒情奔放热烈? ? 分? 每点 ? 分? 答出其中三点即可?二? 古代诗文阅读 ? 分?一? 文言文阅读 ?本题共 ? 小题? ? 分?行在? 天子所在的地方? ?为? 被? ?诡? 违背?民有诉者? 无早暮? 皆得造于庭? 复令其自持状以追? 为立期? 皆如约而至? 即为酌情决之? 而多所劝释? ?关闭集市? 错? 对心存困惑却自己想不明白 ?其中道理? 的人? 陆九渊就给他逐条分析其中的原因? 完全像他心里想的一样? ? 分? ?怀? ?晓? ?条析? ?悉

4、? 各 ? 分? 荆门郡是四方汇集的地方? 荆门巩固了? 四邻就有所依靠? 否则就会有腹背受敌的忧患? ? 分? ?为? ?固? ?恃? ?虞? 各 ? 分?要志向高远? 追求道义? ?要善于反省? 时时勉励? ?要言行一致? 身体力行 ? 分? 每点 ? 分?二? 古代诗歌阅读 ?本题共 ? 小题? ? 分?本诗是古体诗? 不是近体诗?开头两句用湖中夜景的浩大开阔反衬诗人羁旅的孤独? ?中间四句以描写行程的艰险烘托羁旅之愁? ?最后两句直接抒情? 表达对羁旅生活的无限厌倦愁绪? ?共 ?分? 每点 ? 分?三? 名篇名句默写 ?本题共 ? 小题? ? 分? 万里归船弄长笛 ?此心吾与白鸥盟?

5、 鸿雁长飞光不度 ?雁字回时? 事不目见耳闻 ?而臆断其有无? 分? 每句 ? 分? 错一字则该句不得分?三? 语言文字运用 ? 分?句中没有夸张? 借代和排比手法? 句原文的句式 ?恐怕?呢? 表现出作者自得的心情? 使表达更委婉? 句原文用双音节词强调梧桐枝叶的特点? 描写更具体形象? ? 分? 每处 ? 分?须隔着相当的距离方才看见 ?可是数目繁多 ? 分? 每句 ? 分? 意思对即可?语句? ?相伴成长? 改为 ?相伴而行? 或删去 ?成长?语句? 删除冒号?语句? ?鼎力相助? 改为 ?竭诚相助?语句? ?只要?就? 改为 ?只有?才? 分? 每改对一处得 ? 分? 答对四处即可?示

6、例? 我国将在 ? 年实施名为 ?天问一号? 的首次火星探测任务? 对人类行星际探测首选目标的火星开展全球性和综合性探测?示例? 我国将在 ? 年实施首次火星探测任务? 对火星开展全球性和综合性探测? 该次任务被命名为 ?天问一号? 火星是人类行星际探测的首选目标? 分? ? 年? ?天问一号? ?首次火星探测任务? ?首选目标? ?全球性和综合性探测? 各 ? 分? 语句不通畅扣 ? 分?四? 写作 ? 分?参照 ? 年全国高考作文评分标准? 以 ? 分为基准分评分?高三语文答案 第 ? 页 ?共 ? 页?高三语文答案 第 ? 页 ?共 ? 页?附文言文参考译文?陆九渊? 字子静? 他三四岁

7、的时候? 就问父亲天地的尽头在哪里? 父亲笑而不答?陆九渊便开始思考这个问题? 以至废寝忘食? 到了童年时期? 他的举止与一般的孩子不一样? 见到他的人都不怠慢他? 乾道八年 ? ? 陆九渊考中进士? 他到临安 ?皇帝停留的地方? 后? 读书人争相和他交往? 他教育人不按照学规? 弟子如有小的过错? 就动之以情? 晓之以理? 有时让人汗颜愧疚? 对心存困惑却自己想不明白 ?其中道理? 的人? 陆九渊就给他逐条分析其中的原因? 完全像他心里想的一样? 他最初担任隆兴靖安县主簿?遭遇母丧? 服丧期满后? 改任建宁崇安县主簿? 陆九渊小时候听说靖康年间发生的事?就心怀感慨? 想去复仇? 到崇安县后?

8、 便寻访智者勇士? 与他们共议恢复中原的大计? 在官员轮值上殿陈奏的时候? 陆九渊陈述了五论? 陆九渊的议论赢得了皇帝的好评? 不久?担任将作监丞? 但被给事中王信驳回? 皇帝诏令他主管台州崇道观? 陆九渊还乡时? 学者云集? 每次开席讲学? 门外脱下的鞋子满满的? 甚至有些年高的人拄着拐杖来听? 光宗即位后? 陆九渊被派遣到荆门主管军事? 只要有老百姓诉讼? 无论早晚都可以到公堂上?又让诉者自己拿着状子去追查? 为他们定下日期? 他们都如约而至? 于是陆九渊根据实际情况加以裁决? 大多以调解为主? 只有对于那些实在不可训导的人? 才绳之以法? 对境内官吏的贪廉? 民俗的善恶? 他平素都了如指

9、掌? 荆门虽然临近边境却没有城? 陆九渊认为? ?荆门郡是四方汇集的地方? 荆门巩固了? 四邻就有所依靠? 否则就会有腹背受敌的忧患? 于是? 陆九渊奏请朝廷? 在荆门筑城? 从此以后? 百姓没有了边境之忧? 陆九渊又罢免集市的官吏稽察? 减轻民税? 于是商贾都聚集到这里? 税收日渐增加? 一年之后? 这里政令通行? 民俗为之一变? 各部门交相推荐他? 丞相周必大曾经称赞荆门的政事? 认为是陆九渊身体力行的结果? 绍熙三年去世? 前来送葬的有几千人? 谥号文安?当初? 陆九渊曾经与朱熹在鹅湖相会? 对学习内容的论辩多有分歧? 等到朱熹知南康时?陆九渊去探访他? 朱熹邀请陆九渊到白鹿洞书院? 陆

10、九渊为学子讲授 ?论语? 中君子喻于义小人喻于利一章? 听讲的人深受感动? 甚至有人落下眼泪? 朱熹以为陆九渊所讲切中了学者隐深的顽疾?选自宋史 ?宋史?陆九渊传? 有删节?人们所通晓的事理? 是由他学习的内容所决定的? 而学习的内容又是由他的志向决定的? 如果志向在于道义? 那么他的学习内容就合乎道义? 他的学习内容合乎道义? 他就明白道义? 如果他的志向在于利欲? 那么他的学习就一定在利欲上? 他的学习在利欲上? 他就只明白利欲? 所以说求学的人的志向? 是不能不分辨的? 如果切实能深深地反思自身? 那么就不可以让自己同小人同流合污? 那些追求利欲的行为? 实在让人感到痛心疾首? 真是悲伤啊? 一心一意地追求道义? 并且每天勉励自己? 广泛地学习? 详细地询问? 慎重地思考? 明确地分辨? 坚定地实践自己的志向? 做到了这样再走进科场? 他的文章一定能写出平日所学? 抒发心中所想? 而不会违背圣人之道? 做到了这样再进入仕途? 他就一定能够胜任他的职责? 勤于政务? 心系国家? 关心百姓? 而忽略个人的得失? 这样的人不能不称为君子吧?节选自陆九渊 ?白鹿洞书院讲义?高三语文答案 第 ? 页 ?共 ? 页?