山西省汾阳中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题答案（PDF）.pdf

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1、语文 （苏教版） 参考答案及评分参考高二语文 （苏教版） 试题答案第1页 （共3页）一、 现代文阅读 （36分）（一） 论述类文本阅读 （9分）1.（3分） D （原文为 “创作者如果对具有道德美的描写对象在进行艺术描写上表现得不够充分， 那些具有道德美的事物就无法让人感到是美的” ）2.（3分） C （ “关键在于读者的审美意识” 错， 文学作品的道德美与作家的审美意识有关）3.（3分） C （因果倒置。反面人物成为道德美教育的艺术对象， 是因为创作者在艺术刻画中符合生活的真实， 同时刻画的人物是具有美感因素的艺术典型， 并能让读者从反面去欣赏。 ）（二）实用类文本阅读 （本题共3小题， 1

2、2分）4.（3分） B （ “均过亿” 说法错误， 原文为 “提供服务者约为6000万人” ）5.（3分） B （A项 “正走下坡路” 于文无据； C项强加因果； D项 “长期拥有” 错， 原文为 “在短时间内会积累” ）6（6分） 提高共享经济用户素质， 消除自私心理， 增强责任感；（2分） 共享企业要坚持诚信， 合理竞争， 建立有效的商业盈利模式；（2分） 完善中国国家信用体系， 提高失信成本， 加强民众之间信任度， 促进共享。（2分）（意思对即可）（三） 文学类文本阅读 （15分）7.（3分） D （ “互为照应” 错， 应为 “形成对比” ；“表达了对宁静生活的向往” 错， 应为 “表

3、现了时过境迁、 怀念故人的主题” ）8.（6分） 答案示例：（1） 线索： 炊烟。（2分）（2） 作用:以 “炊烟” 为线索， 便于把与炊烟相关的人、 物、 事串联起来， 体现农村的变迁；（2分） 以 “炊烟” 为线索， 更有利于表现思念故乡， 怀念故人的主旨。（2分）（意思对即可）9.（6分）呼应开篇， 炊烟如一条纽带， 将我和故乡紧紧地连接在一起；（2分） 深化内容， 表明乡情跨越时空， 普遍存在， 故乡的炊烟总能引发我的乡思；（2分） 升华主旨， 表明乡情是人类最柔软的情感， 故乡的炊烟已经成为我的精神家园。（2分）（意思对即可）二、 古代诗文阅读 （34分）（一） 文言文阅读 （本题共

4、4小题， 19分）10.（3分） C （原文为 “世人皆浊， 何不淈其泥而扬其波？众人皆醉， 何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举， 自令放为？ ” ）11.（3分） A （ “大的池塘” 错， 应为 “深水” ）12.（3分） C （ “借代” 错， 应为 “比喻” ）高二语文 （苏教版） 试题答案第2页 （共3页）13.（10分）（1） 我听说： 刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘， 刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘埃。（5分， 句子大意2分，“沐”“必”“浴” 各1分）（2） 沧浪江的水清澈， 可以洗一洗我的头巾。沧浪江的水浑浊， 可以洗一洗我的双脚。（5分， 句子大意2分，“清”“缨”“浊”

5、 各1分）14.（3分）B（ “具有浓烈的幽怨意味” 错， 该词三、 四句描写的是词人恬淡自适的惯常生活状态）15.（6分） 答案示例：本词以动作描写为主， 兼以环境烘托；（2分）“摇首”“出红尘”“披霜冲雪”“钓丝闲”“看孤鸿” 等为动作描写，“晚来风定”“新月”“千里水天一色” 等为环境烘托。（1分）文言文 渔父 以语言描写为主， 兼以神情、 动作描写；（2分） 渔父和屈原的对话为语言描写，“莞尔而笑”“鼓枻而去， 乃歌曰” 为神情动作描写。（1分）（意思对即可）（三） 名篇名句默写。（6分）16.（6分）（1） 朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋（2） 定乎内外之分辩乎荣辱之境（3） 或重于泰山或

6、轻于鸿毛（每句1分， 错字、 漏字、 别字均不得分）三、 语言文字运用 （20分）17.（3分）C（亘古不变:从古至今永远也不会改变。亘古不灭： 从古到今， 永不绝灭。形容永久的生命力。根据文本第一处的文意理解， 是在说人们选取材料的态度的执着， 所以此处应该用 “亘古不变” 。质朴无华： 多指人或物的内在的气质特点。朴素无华:多指人的朴素朴实。根据文意此处应该用 “质朴无华” 。息息相关： 呼吸相关联， 形容关系密切。休戚相关： 彼此间祸福互相关联。根据文意此处应该用 “息息相关” 。扬长避短： 发扬长处， 避开短处。相得益彰： 互相帮助， 互相补充， 更能显出各自的好处。根据后文 “各自发

7、挥长处， 共同建构中国文字、 文化与文明的摩天大厦” 可知应该用 “扬长避短” ）18.（3分）D（根据对前后文文意的理解， 主动者应该是中国人， 为了主动和被动的一致， 要用 “创造性地发明了许多不同的样式” 。A、 B、 C三个选项， 主动被动相结合， 与前后文语意不连贯）19.（3分）B（A项， 结构混乱， 中途易辙， 可将 “在” 放至 “青铜文明” 之前。C项， 搭配不当，“抵抗” 可以改为 “抗衡” 。D项， 成分残缺， 应该去掉 “使” ； 语序不当， 将 “唯一” 提到 “可以” 的前面）20.（6分） 参考答案：而且有利于高血压的治疗放风筝并不能取代药物的疗效放风筝也要注意场

8、地的选择（每点2分， 意思对即可）21（5分） 参考答案：古今才一瞬， 问江上才人， 阁中帝子， 比当年风景如何高二语文 （苏教版） 试题答案第3页 （共3页）四、 写作 （60分）22.（60分） 参考立意：不忘初心， 方得始终； 坚守信念， 实现梦想； 批判陷入功利主义泥淖的行径。类 别一类文5160分二类文4150分三类文3140分四类文2130分五类文20分以下内 容中心突出， 立意新颖， 选材精当，内容生动具体中心明确， 立意较新颖， 选材适当， 内容具体有较为明确的中心， 立意一般， 选材尚可， 内容较具体基本上有一个中心， 选材一般， 内容不够具体无中心， 内容空洞或题材荒诞不经

9、语 言生动流畅， 基本无语病 （病句不超过2个） ， 能用议论、 抒情等手法生动通顺， 偶有语病 （明显的病句不多于2个）基本通顺， 有少量语病 （明显的病句不多于3个）语言不够通顺， 语病较多 （明显的病句不多于5个）文理不通， 辞不达意， 病句太多结 构结构完整， 条理清晰， 过渡自然，详略得当结构较完整， 条理清晰， 详略处理得当结构基本完整， 条理较清楚， 详略处理较恰当结构基本完整， 条理不够清楚， 详略处理欠恰当结构不完整， 没有条理， 不会分段附： 文言文参考译文屈原被放逐后， 来到湘江边上徘徊， 在江边上边走边吟唱， 他脸色憔悴， 形销骨立、 一副枯瘦模样。渔翁看到屈原问他说：

10、“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这步田地？ ” 屈原回答说：“人人都肮脏只有我干净， 个个都醉了只有我清醒， 因此被流放。 ”渔翁劝他道：“圣人不拘泥于任何事物， 并能够随着世道而变化。如果世间人人都浑浊， 为什么不搅浑泥水推波助澜？如果世间个个都醉了， 为什么不吃酒糟大口喝酒？为什么遇事深思， 行为出众， 让自己被放逐呢？ ”屈原回答说：“我听说： 刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘， 刚洗过澡的人一定要抖掉衣上的尘埃。怎么能让干干净净的身体， 去沾染污污浊浊的外物呢?我宁愿投入那湘江水中， 让自己葬身在江中鱼腹。怎么能让洁白纯净的东西， 蒙受世俗尘埃的玷污呢？ ”渔翁听完后微笑起来， 敲打着船桨边走边唱：“沧浪江的水清澈， 可以洗一洗我的头巾。沧浪江的水浑浊， 可以洗一洗我的双脚。 ” 于是他走了， 不再和屈原说话。