九年级语文上册第五单元综合检测题pdf北师大版.pdf

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1、语语文文九九年年级级 第五单元检测题（北师版）一、基础知识（ 分） 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 （ 分） 耿直（） 笤帚（） 半晌（） 勾当（）冒渎（）袄襟（） 盈余（）土靛（）家眷（） 赦宥（）破绽（）玉黍（） 下列各组中有错别字的一项是（ ）。 （ 分） 如今婶娘既知道了，我倒要把叔叔搁开，少不得求婶娘好歹疼我一点儿。 今番已经十数日不见送来，今日是个闲遐日头，因此下来取讨。 白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” 在这段海明威苦心经营的对话中，最动人之处在于，医生反复地解释，说不出口的歉意溢于言表，而亨利却无动于衷。 下面各项叙述有误的一项是（ ）。

2、（ 分） 红楼梦作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。 红楼梦一书又名石头记，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。 山地回忆中塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩子形象，高度赞美了在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。 海明威是英国著名作家，代表作有永别了，武器老人与海等。 按要求填空。 （ 分）（）水浒传红楼梦 并称为中国四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。 这四部名著的作者依次是 、 、 、 。（）西游记是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人去 的故事。 唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“ ”，他能一个跟

3、头翻十万八千里，他还能 ，是一个极富神话色彩的艺术形象。（）水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是 。（）“煮酒论英雄”的主要人物是 。 这个故事出自我国四大名著 。 试根据人物的语言，说说人物性格。 （ 分）（）只见他娘子说道：“你又糊涂了！ 说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子还装胖呢。 留下外甥挨饿不成？”（）（凤姐）因又说道：“看着你这样知好知歹，怪不得你叔叔提起你来，说你好，说话明白，心里有见识。”（）李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？” 根据语境，仿照画线句，将下面的句子补写完整。 （ 分）每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。 欣赏是一缕春风，染绿荒芜

4、的山冈； ；欣赏是汪甘泉，浇灌枯竭的希望。二、阅读理解（ 分）（一）（ 分）“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”“也许三年，也许五年，也许十年八年。 可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗，也是卫生吗？”“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！ 从九月里就反扫荡，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。

5、 这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”“不会买一双？”女孩子低声说。“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。“不会求人做一双？”“哪里有布呀？ 就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了，我在河边上洗了脸。 我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 这篇小说的作者是 ，著名的 家、 家。 （ 分） 这段对话中，女孩突然问道：“光着脚打下去吗？”生硬地将话题从抗战胜利一下子转移到光脚，表现了女孩什么样的心理特点？ 作

6、者用了哪些词语？ （ 分） 在这段对话中，女孩的对话形式有什么特点？ 作者如何用词？ （ 分）语语文文九九年年级级 从这一情节中，可以看出小女孩是一个什么样的人？ （ 分） 联系全文，归纳这篇小说的主题。 （ 分）（二）小葱青青（ 分）白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是那么静静地站着，低着头，眼睛朝下看。 扎两条小辫子，穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。 脸蛋儿红红的，那双小手也是红的。 看不到那双眼。 那眼睛一定很美、很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清什么起，这小集市里有了她。 她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。 她从不吆喝

7、，从不抬价。 换了别人，这样的葱，一定会扯开嗓子吆喝出“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词句。 她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”“几斤几两”“几角几分”。 只有在说话的时候，她才偶尔看对方一眼。 啊，这眼睛真美！ 它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱，没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。 姑娘太小，那双手太小。 她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。 菜主们常对镇上人说自己的葱不如小妹妹的，买她的吧。 镇上哪恁好的葱？ 没有人一下子买好多。 大家都知道，她的小葱天天都有，一年四季不断，价格也好。啊，天真冷。 她把两只小手放在嘴边，用热气一哈

8、。 然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。 她依然不说话，朝下看。 地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。 她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。 “大姐姐，俺”她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有此激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“”“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看本子，这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包着的本子，递给老师。女教师接过本子，一下惊呆了，本子上工工整整地写着初中作业。 她

9、不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？ 你是哪村的？”“俺今年 岁啦。 住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢！”“爹娘呢？”“爹病了。 两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。 娘在家里侍候爹，还管园子。 爹好的时候，俺也上学哩！”女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，发潮。 她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手，冰凉的小手。 她想把它们暖热，永远地热下去。“好妹妹，你到我班里来上学吧！”“不，俺不上，俺还要卖菜呢。 俺上了，弟弟就上不成了。 俺娘说”太阳出来了。 那雪更白，那葱更青。两年后，小妹妹考上了县师范。 临走时，她给女教师送去一篮子葱。

10、 葱洗得真干净，扎得整整齐齐。 多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青 本文以 为线索，叙述了 的故事（限 字以内）。 （ 分） 本文从多方面对小姑娘进行细致描写，从这些描写中可以看出小姑娘具有怎样的品质？（ 分） 倒数第四段是 描写。 其作用是 。 （ 分） 读文中画横线的句子，联系上下文想一想，句中小姑娘“忧伤”的原因是什么？ 她的“期望”是什么？ （ 分） 联系上下文想一想，从遇到女教师到考上县师范的两年间，小姑娘是怎样度过的？ （ 分） 学习本文，最让你感动的是什么？ 请联系自己的实际谈谈体会。 （ 分）（三）借你一个微笑（ 分）（）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我

11、发现他眉头又锁到一起了，他只得了 分。（）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。（）我合上教案，面无表情地走出了教室。 李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。 我站住，等他说话。 同学们也围了上来，他的脸涨得通红。 我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。（）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？（）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。 我牵着他的手到僻静处语语文文九九年年级级 说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。 我知道他中计了，接着说，你必须先借一

12、样东西给我！ 他着急起来，可还是说不出一句话。（）“你每天借给我一个微笑，好不好？”（）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。 我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。（）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。 我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。 他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。 也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。 见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。 我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。 不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大

13、家。 他终于张口了，语无伦次。 我笑着让他坐下。（）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。 一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。 他一愣，老师您要什么？ 我说，你写给我的条子呀。 他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。 我面带笑容：“功课您不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”（）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。 我告诉他，一天之内把它作出来，可以和同学们讨论也可以独立完成。 我知道，他宁可“独吞”，也绝

14、不会和同学讨论的。 这正是性格内向学生的最大弱点。 下午他说还没作出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。 这样我先后为他写了 张纸条，题目一次比一次难。 后来，纸条一到手他就急切地和同学们争论开来。（）期末考试李俊成绩尚可，科科及格 看来我为他补的都差不多了。 新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了 这也是他忧郁的一个原因。 我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？（）星期天，我和几位朋友到茶室聊天，刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有

15、一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！ 离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！（）“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。 我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。 他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。 顾客告诉他，他的笑容很好看。（）我说是吗？ 他又笑着告诉我，不久他还会复学的。 他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。（）我也高兴起来，我说我一定等你回来。 可转过身，我的泪水就出来了。 李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！ 我点点头，反而呜咽有声了。（）我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 通读这篇小说，简述题目“

16、借你一个微笑”有何好处？ （ 分） 在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？ 请概括作答。 （ 分） 作者在第（）段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格 看来我为他补的都差不多了，”而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？ 为什么？ 请简要作答。 （ 分） 第（）自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。 由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 （ 分）三、写作（ 分） 亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。 做人表现在生活的点滴之中，如朋友间的交往，陌生人的偶遇，或表现出善良、正直、真诚、乐观，或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废请以“做人”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：运用学过的刻画人物的方法，刻画一个生动的人物形象。 字数不少于 字。