通用高考地理二轮复习高分提能策略三规范审题与答题学习教案.pptx

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1、会计学1通用高考地理通用高考地理(dl)二轮复习高分提能策略三二轮复习高分提能策略三规范审题与答题规范审题与答题第一页，共35页。第第1页页/共共35页页第二页，共35页。描述描述详细描写；先总体大概描述，后具体描述；不必详细描写；先总体大概描述，后具体描述；不必解释原因解释原因简述简述概要描写，从各个具体要素大概描述，不必细化概要描写，从各个具体要素大概描述，不必细化描述，不必解释原因描述，不必解释原因说出说出罗列要素，各要点之间是并列关系，不必解释原罗列要素，各要点之间是并列关系，不必解释原因因阐述阐述分析叙述；既要有原因，又要有结果和观点；分析叙述；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式

2、：因为语言格式：因为所以所以(导致导致)第第2页页/共共35页页第三页，共35页。例析例析实例分析；一定要结合具体实例，分析其具体实例分析；一定要结合具体实例，分析其具体做法做法评价评价有利不利有利不利分析分析有利及其原因不利及其原因有利及其原因不利及其原因比较比较两个地理事物都要回答，语言格式：因为两个地理事物都要回答，语言格式：因为A，B，所以，所以A比比B判断判断理由结论；语言格式：正确理由结论；语言格式：正确(合理合理)或错误或错误(不合不合理理)。因为。因为所以所以第第3页页/共共35页页第四页，共35页。意义意义本地区本地区(事物事物)意义其他地区意义其他地区(事物事物)意义意义影

3、响影响正面影响负面影响，本地区正面影响负面影响，本地区(事物事物)影响其他地影响其他地区区(事物事物)影响，现在的影响将来的可能影响，自影响，现在的影响将来的可能影响，自然环境影响社会经济影响生态环境影响然环境影响社会经济影响生态环境影响措施措施工程措施工程措施(技术措施技术措施)生物措施管理措施，当地生物措施管理措施，当地措施合作措施措施合作措施变化变化提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降等，体现等，体现“因果关系、前后关系、时间关系、主因果关系、前后关系、时间关系、主次关系次关系”等等结构结构说明所占比例，主要组成，适当评价其合理性说明所占比

4、例，主要组成，适当评价其合理性第第4页页/共共35页页第五页，共35页。了考查的意图、内容和方法，因此全面获取了考查的意图、内容和方法，因此全面获取信息是解题的关键。信息是解题的关键。地理文地理文字信息字信息地理图地理图像信息像信息地理表地理表格信息格信息试题中出现的相对独立的文字资料、地图试题中出现的相对独立的文字资料、地图(dt)及表格的引文或说明等及表格的引文或说明等各种类型的图像所提供的信息，包括各种类型的图像所提供的信息，包括(boku)经纬网、地物分布状况、比例尺、符号及注记经纬网、地物分布状况、比例尺、符号及注记、图例等、图例等指通过表格的形式呈现地理数据资料信息及数指通过表格的

5、形式呈现地理数据资料信息及数据的属性、单位和类别等信息据的属性、单位和类别等信息第第5页页/共共35页页第六页，共35页。意从中提取关键词语，找到其可能包含的信意从中提取关键词语，找到其可能包含的信息，然后把这些信息与图示及设问相结合。息，然后把这些信息与图示及设问相结合。第第6页页/共共35页页第七页，共35页。第第7页页/共共35页页第八页，共35页。第第8页页/共共35页页第九页，共35页。如下：如下：第第9页页/共共35页页第十页，共35页。典例典例获取信获取信息息解读信息解读信息(2015高考四川卷高考四川卷)贝加尔湖湖面每年贝加尔湖湖面每年15月封冻，冰厚可达月封冻，冰厚可达90厘

6、米。下图厘米。下图为贝加尔湖地区为贝加尔湖地区(dq)等高线图。据等高线图。据材料回答下题。材料回答下题。文字材文字材料料(cilio)信息信息说明贝加尔说明贝加尔湖冬季湖冬季(dngj)寒冷寒冷而漫长而漫长第第10页页/共共35页页第十一页，共35页。典例典例获取获取信息信息解读信息解读信息图像图像(t xin)信息信息信息信息(xnx)1：纬度高：纬度高，都在，都在50N以北地区以北地区，是造成寒冷主要原，是造成寒冷主要原因因;南北距离远，相差南北距离远，相差约约5个纬度，个纬度，550 km。信息信息(xnx)2：据等高：据等高线判断湖面在海拔线判断湖面在海拔500米以下米以下第第11页

7、页/共共35页页第十二页，共35页。典典例例获取信息获取信息解读信息解读信息贝加尔湖贝加尔湖()A.结冰主要原因结冰主要原因是海拔高是海拔高B.湖面中心结冰湖面中心结冰早于边缘早于边缘C.位于山谷导致位于山谷导致冰层较厚冰层较厚D.北部北部(bi b)的封冻期长于南的封冻期长于南部部选项选项信息信息(xnx)选项选项A，结冰主要原因是纬度高，结冰主要原因是纬度高造成的，海拔造成的，海拔500米不是主要原米不是主要原因。因。选项选项B，湖中心水深，风浪大于，湖中心水深，风浪大于湖边，结冰应晚于边缘。湖边，结冰应晚于边缘。选项选项C，山谷气温应比周围高，山谷气温应比周围高,导导致冰层致冰层(bn

8、cn)较薄。较薄。选项选项D，因南北距离差距大，北，因南北距离差距大，北部寒冷期长于南部部寒冷期长于南部第第12页页/共共35页页第十三页，共35页。行提取、迁行提取、迁移，成为解决问题的直接信息。移，成为解决问题的直接信息。第第13页页/共共35页页第十四页，共35页。第第14页页/共共35页页第十五页，共35页。第第15页页/共共35页页第十六页，共35页。的紧跟其后，无关紧要的放在最后或忽略不的紧跟其后，无关紧要的放在最后或忽略不写。写。第第16页页/共共35页页第十七页，共35页。上作答上作答,只能得一个分值。只能得一个分值。第第17页页/共共35页页第十八页，共35页。第第18页页/

9、共共35页页第十九页，共35页。城打工，靠出卖劳动力来养家糊口城打工，靠出卖劳动力来养家糊口”。这种表。这种表述虽没脱题述虽没脱题,但不准确。因此，答题时要用关但不准确。因此，答题时要用关键性术语，确保键性术语，确保(qubo)陈述的科学性。陈述的科学性。第第19页页/共共35页页第二十页，共35页。第第20页页/共共35页页第二十一页，共35页。第第21页页/共共35页页第二十二页，共35页。第第22页页/共共35页页第二十三页，共35页。(3)从图像中可获取从图像中可获取“黄河流向、含沙量、灌渠黄河流向、含沙量、灌渠流向、乌梁素海位置流向、乌梁素海位置”等信息。等信息。第第23页页/共共3

10、5页页第二十四页，共35页。高北低高北低(或西南高，东北低或西南高，东北低)。理由：引水口在。理由：引水口在西南部，出水口在东北部；或灌渠多呈西西南部，出水口在东北部；或灌渠多呈西南南东北走向。东北走向。第第24页页/共共35页页第二十五页，共35页。量；及时清淤量；及时清淤,采用生物措施净化采用生物措施净化;执行环执行环保法保法,加大违法排污处罚力度；加大环保宣加大违法排污处罚力度；加大环保宣传传,增强人们的环保意识等。增强人们的环保意识等。第第25页页/共共35页页第二十六页，共35页。图图1第第26页页/共共35页页第二十七页，共35页。图图2第第27页页/共共35页页第二十八页，共35

11、页。然然的选择的选择(xunz)。(3)你是否赞同我国扩大马铃薯种植，使之成你是否赞同我国扩大马铃薯种植，使之成为稻米、小麦、玉米外中国人的又一主粮。为稻米、小麦、玉米外中国人的又一主粮。说明你的理由。说明你的理由。第第28页页/共共35页页第二十九页，共35页。排水；排水；B地位于河流下游，河流宽阔地位于河流下游，河流宽阔,同时同时B地地等高线在等高线在200米以下，说明米以下，说明B地为平原地区，地为平原地区，地势低平，容易产生涝渍灾害，不利于马铃地势低平，容易产生涝渍灾害，不利于马铃薯的种植。薯的种植。第第29页页/共共35页页第三十页，共35页。第第30页页/共共35页页第三十一页，共35页。第第31页页/共共35页页第三十二页，共35页。第第32页页/共共35页页第三十三页，共35页。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣(qngq)；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第第33页页/共共35页页第三十四页，共35页。第第34页页/共共35页页第三十五页，共35页。