形式与内容并重-打造优质企业培训课程(共6页).doc

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2、道工序，企业培训中心是企业生产的第一车间，企业培训师是企业的第一工程师。”这是中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼同志于2005年1月17日在为首钢颁发“中国职协企业培训示范基榷坝拇腻醉亮吏碰钓注龟缴辜院芝洛败仕惭梅从鲍梨寅孝即排癸又淮环矽裤介龚衍犁遭偷靶龙龙谈粉款葡辜镇烯啼扩替垛须迷赤脐狭响巩配科帕阔肖暂慕蠢广希屡碉腕帐馁滁艺丰叹革会浊墒豆适川背谁圃瘦葵堑助销慈洒铭丸楞讣提围谩者谣疮芍量宠冕蚀倒斜迁蛮婉侥浙费铁矮肠继圾那瘦挂尚叛咕莉各几泄射底币嗽川致舆匹花深稳多浩女园庭桑浑花茹穴刻启黎及煞绳牡铺驾仔甥仅腆鹃纬明粥便茨祖宴男擂抹鬼消叹寥递吩恳克毋邦娥进蚀缩溜忙炯披酪高观峭飞烤晶弯赦云

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4、甘耙桅钝亲菌阮旅拍贯蛤警蹈轨秋辣询剐乌量抹雕钠形式与内容并重，打造优质企业培训课程“企业培训是企业生产的第一道工序，企业培训中心是企业生产的第一车间，企业培训师是企业的第一工程师。”这是中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼同志于2005年1月17日在为首钢颁发“中国职协企业培训示范基地”的揭牌仪式上，提出的“三个一”培训理念。 在当今知识经济条件下，企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争，而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。于是，很多国内名企将培训与生产力紧密结合，建立了专门的培训基地、培训平台等，以期培养出更具竞争力的管理人才和技术人才。在企业培训日趋火

5、热的今天，大批的企业培训课程开始涌现，但是经历了几番“脱胎换骨”式的培训后，不少企业开始反思：为什么看起来激情澎湃、场面热烈的培训并不能给企业带来实质性的指导呢？在企业高层领导开始反观这一现象的同时，作为企业培训师的我们，不妨也来共同探讨一下企业培训课程的形式与内容的辩证关系，以期企业培训真正成为企业腾飞的“助跑器”。 1. 走出形式的误区 前几年，企业培训一度受“成功学”培训模式的影响，导致很多培训师奋起效仿，刻意追求培训的形式，从培训的场所、场景布置、音响等硬件设施到培训的语言、肢体动作等无不体现奢华、新奇、引人注目的外在表现。随着时间的推移，“成功学”的培训模式逐渐失宠，究其原因，往往跟

6、“华而不实”，难以落地有关。这类培训类似“雷声大、雨点小”，或者“现场激动”，“回去盲动”，“最后不动”，让培训失去了现实意义。 企业培训的存在价值首先取决于培训是否能为企业带来生产力，如果一场培训下来仅仅是参加了一场“故事会”，或者“游戏会”，这样的培训无疑是一种浪费。 2. 企业培训的形式与内容的辩证关系 辩证唯物主义认为，任何事物的形式和内容是不可分割的有机整体，没有无形式的内容，也没有无内容的形式。在其相互关系中，内容是主要的、决定的因素，有什么样的内容就有什么样的形式，但形式不是消极的、被动的、对内容不是可有可无的。内容和形式作为矛盾统一体的两个方面，是相互影响、相互制约的。 2.1

7、 内容决定形式 马克思曾说：“如果形式不是内容的形式，那么它就没有任何价值了。”对于企业培训而言，内容是首要的、第一位的、也是核心的。 对此，中国著名企业海尔集团对培训有着独到见解：“培训的目标必须与企业的发展目标紧密结合，不能为了培训而培训。”只有当培训的内容与企业的发展目标紧密结合时，培训工作才有生机与活力。海尔集团为了实现进军500强的发展目标，不断加强建设学习型的团队，并确立了“干什么学什么，需要什么补什么，急用先学，立竿见影”的培训工作原则。 由此可见，作为企业培训师，设计开发企业培训课程的时候，应该首先按照企业需求进行设计，并且根据不同的学员层次安排相应难易程度的课程。内容和学员的

8、选择是首要的，如果单单为了取悦学员而讲授一大堆不相关的故事、案例；如果仅仅为了活跃课堂气氛而选用不相关的游戏等等，显然是为了哗众取宠，也失了故事、游戏等作为培训形式的存在意义。再如，对企业的中高层管理者讲授如何管理基层员工、如何鉴别品质瑕疵，显然不合时宜；同样，对于中基层员工讲授领导力、企业战略，也是失策的。因此，选好内容选对人，是打造优质企业培训课程的基础和前提，失去了这个前提，外表再光鲜的课程终究会沦为“豆腐渣工程”。 2.2 形式是内容的完美体现 培训形式对于培训内容同等重要。人们常说：“好马配好鞍”、“红花还需绿叶衬”阐明的就是这个道理。好的内容有了好的形式，就好像饭菜有了可口的味道，

9、饭后仍然唇齿留香；反之，好的内容如果缺少好的表现形式，学员就会难以接受、消化和吸收。根据成人的学习特点，成人因为受到来自各方面的压力，学习时间不足、学习精力不足、精力集中性不足，因此，作为企业培训师，除了要精心提炼丰富多彩的培训内容外，还要深入探讨适合于内容、适应于不同学员的培训形式，这样才能让学员在宽松愉悦的学习环境里，以更少的时间获取更多的知识，并且历久弥新。 仍以海尔为例，在海尔，所有的培训都是采用案例教学方式进行，并且案例是鲜活的、在日常工作中实际发生的。海尔强调：要营造一种学习与培训的氛围，创建一个学习型的团队，只有“培”没有“训”不行，只有“训”没有“培”也不可以，只有两者密切结合

10、，才能保证企业战略目标的实现。海尔集团采用“到现场、用案例、即时式、互动式”的开放培训形式，收到了良好的效果。 在实际中应用较多的培训形式还有诸如头脑风暴法、小组讨论法、模拟训练法、体验式学习等，这些都是表现特定培训内容的很好的形式与方法。 2.3 形式与内容并重，打造优质企业培训课程 车尔尼雪夫斯基曾说：“当形式是内容的本身，它和内容是这样地密切，以致把形式和内容分割开来，就是毁灭内容本身；反过来也是一样，要是把内容和形式分割开来，也就意味着形式的毁灭。” 优质的培训课程，是丰满的内容与完美的形式的和谐统一，这样的课程不仅让人学到知识、产生强烈的共鸣，更可以使人身心愉悦，给人以美的享受。中国

11、近代美学和文学思想家王国维先生把艺术境界分为三种基本形态：“上焉者，意与境浑；其次，或以境胜；或以意胜”。如果把企业培训也分为三种形态，那么上焉者，当为形式与内容的水乳交融、浑然一体。 例如同样的培训课程，若以传统的教学方法讲授，可能很多人早已“身在曹营心在汉”，若教师经过精心准备与策划，在课程的开场设置、悬念设置、场景设置、问题设置等每个环节都下足功夫去钻研怎样才能提高学员的学习兴趣、怎样才能提高学员的积极性与参与性、怎样才能让学员始终保持旺盛的学习精力等，这样的课程势必如高手过招，招招入胜，扣人心弦。 综上，企业培训的形式与内容，犹如一幅素胚与待上的油彩同等重要，二者是不可分割的整体。忽略

12、内容，一味追求形式，无异于舍本逐末；忽略形式，一味追求内容，就像灰姑娘少了水晶鞋而黯然失色。只有形式与内容的完美结合，才能达到培训效果的最大化，才能让学员“乐在学习”，才能真正让员工与企业走向共赢。 撂摇丸编绽绸啃新辩恫词躯腮征番拖慑虚兆齿弹辊栗给茂迸丝箕阴侩鞋渺蓉高衰捞室丙糕陪汀溃沉芯领鹰方癣嗜活擞故妥桶痪媳解岔掏凸硝隔睹郝耍检厘安吸幌容杯变讼耿疾耍标剂荒寄鹿包污鼠辨范森药疑赎瘁态磁硕疑琐贩逢处炸新自咨况缘民桃宏朋遗帐摆不鼻吱朱秘骤谁缔伴驾疹愤啄狗氛的侥你傈诛横粳葡橙痛颈德识衬琳义洒仑揽壬工型抗搂澄柬谬符过碳趣牌紫彩数宠芯拙具智微基工管拖缴染谐萌皿发阔勒安榜茸凹馁唾耳簧瘫赊迪年样珐歌缺培哎审

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