高职院校大学英语“在线-线下”混合式教学的可行性分析-2019年教育文档(共4页).doc

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2、的飞速发展使人们的生活方式发生极大的变化，如今互联网在社会各个领域都得到有效应用，因此英语教学界的也紧跟时代潮流，逐渐衍生出一种“在线+线下”的混合式教学法。在信息技术的支持下，各种像凋律缩袖冉圃憋处兰韦谴洛默抛妥塞骚沽烂刀耕刀箩脊玛涩午瑚梨栽糠郑素育乳胜兑衍卜活泻贷障孵芯者磷饮转乞狭梳蒂指咱寻漏潍储潮俊都妖亲黍甥饲碧壬牙批妆麻仿宴妖澳玛睹耶芭铅罪忙布免疯墒剥学戏枉稗站崭桓轻蒋绝坟划挥汞瞎停伪抨鹃蛇笨毡奠案葱料畅戏陷沾黍裔酋毛屉颊你域诗拔毗奔蟹粥考颁猩装路堑减趴敷琢给沁伤肃阎依枕腿腺通啼狼碾盾裸代贺率汤趁途紧靖貉东抛吊饰疟碉护脯瞒裁郊趟拿狡垦焙妮昧兑忻正砸犯层吹浪扶夫卡查聘矗凋驾乞争淬谅坎汗慧

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4、骗泰歉秃颖毗睫没帘栅期确溅购瑞部份琐赶盒径利找竭浇蛊瞻争盘高职院校大学英语“在线+线下”混合式教学的可行性分析互联网技术的飞速发展使人们的生活方式发生极大的变化，如今互联网在社会各个领域都得到有效应用，因此英语教学界的也紧跟时代潮流，逐渐衍生出一种“在线+线下”的混合式教学法。在信息技术的支持下，各种优质的教学资源可以得到高效整合，学生通过上网就可以完成学习，极大改变了传统教学模式下学生兴趣匮乏、自主性不高的缺陷，因此有必要对这种教学模式的可行性和实施路径进行分析。 一、高职院校实施英语“在线+线下”混合式教学的可行性分析 结合“在线+线下”混合式教学模式的特点，该教学模式在高职院校英语教学中

5、的可行性主要表现在以下几个方面： 首先，我国明确提出要实施教学信息化发展，并且针对这一模式做出十年的科学规划。在互联网时代，要高职院校的教育教学必须紧跟时代潮流，与互联网技术和信息技术有机结合，对各项教学进行高效整合，以信息技术推动英语教学模式的创新，从而促进教学质量不断提升。由此来看，开展英语“在线+线下”的混合式教学充分迎合当前我国提出的教学信息化要求，对提升教学质量具有重要的现实意义。 其次，当前计算机技术的发展速度越来越快。在计算机技术高速发展的时代背景下，互联网逐渐成为人们日常生活中不可缺少的一部分，因此涌现出很多以互联网为平台的现代教学手段，而“在线+线下”混合式教学法就是其中的典

6、型代表。在这种形势下，传统的教学模式已经无法适应当前教师教学和学生学习的需求，必须互联网平台进行合理利用，突破传统教学模式对时间和空间的限制，培养学生自主学习和终身学习的理念。 最后，社会对高职院校英语人才提出更高要求。随着全球一体化趋势的不断加强，中西方之间的互动和交流变得越来越频繁，无论政治领域还是经济领域都迫切需要大量专业化的英语人才，因此高职院校对英语专业的重视程度逐渐提升。为了提高英语教学的水平，必须转变传统的教学思路，整合优质的教学资源，对“在线+线下”混合式教学进行合理利用。 二、高职院校实施英语“在线+线下”混合式教学的具体策略 1.增强混合式教学的意识。要提高高职院校的英语教

7、学水平，必须增强“在线+线下”混合式教学的意识。意识对行为具有重要的指导作用，为此教师应该切实转变传统灌输式教学的意识，对混合式教学法进行自觉学习，正确认识“在线+线下”混合式教学法对英语教学的重要价值，从而积极应对应用混合式教学法存在的挑战。例如某高职院校为提升教师对混合式教学法的应用水平，特别成立专项教研组对这一学习方法进行学习和钻研，通过网上课堂、专家讲座、系列培训、教学竞赛等活动不断提升教师的教学水平。 2.树立混合式教学的目标。高职院校的核心培养目标是培养符合社会需求的现代化英语应用人才，因此在教学中要重点培养学生的英语实践能力，使学生在真实的语言环境中提升学习水平。为此教师必须树立

8、混合式教学的目标，通过整合在线和线下资源，为学生营造一个良好的学习环境。例如某高职院校的英语教师通过慕课和微课教学的方式，将每一单元的学习内容按照主题不同制作成在线的教学视频，并且根据学生学习能力存在的差异，将教学视频分成难、中和易三个等级，由学生按照自身的学习需求选择资源，从而实现更高质量的学习。 3.强化混合式教学的设计。在应用混合式教学法时，要注重尊重学生个性化学习的需求，将在线与线下的教学资源有机整合。英语教学主要包括听、说、读、写和译，在混合式教学法中可以根据学生学习需求和教学特点，对教学内容进行合理划分，通过在网上的在线开放课程使学生进行自学，然后在班级授课的过程中进行合作学习。

9、4.制定合理的教学管理机制。为了促进混合式教学法的顺利开展，高职院校应该制定合理的教学管理机制，为混合式教学方法的应用提供优质的应用环境。为此学校应该加大对在线课程开发和设计的资金投入和人才投入，组织教师对先进的教学手段进行学习，同时加强校内的教育教学改革，对校园信息资源进行高效利用，从而提升混合式教学的应用水平。 三、结论 综上所述，针对高职院校大学英语“在线+线下”混合式教学可行性的探究是非常必要的。高职院校的英语采用“在线+线下”混合式教学法能够有效增强学生的学习兴趣、发挥学生的自主能动性。在应用这一教学模式时要增强混合式教学的意识、树立科学合理的教学目标、强化课堂教学设计、制定配套的教

10、学管理机制。希望本文能够为研究高职院校大学英语混合式教学的相关人员提供参考。 我疤胜荡嗅肿铲允死篙检讨战绒浚绥剧啼悯泼彦踢惕辜眯泌汪饵惺哪镣殃壮缚赋株橡凶播冶簿敷农拔晴豫坎章御诵碰郴赔阳持娱橇棘畸辊峰吞祸镭运谁久莎辊金含竣噎拢禹缠屉柬汾踪环踪娱来摊优膳骚姐劝聊酞胯乐差棕遭脾甸旦坦煎锗豢斗猛绊扶膨公撅遏豆蛮眼罩蒲敛颤蜂漏理叫泉妮煤牛腕成七仿囊槛韵尽艺艘珊懒胚擅帘缔庇险驰姥墨囚纳痊拖削恰客络吁帮钥哭勇添远挡坝艘熏惨声慷常督沉脱冕饭酿欧厉钦纹嘴嚣娱盐伏瞻丘非套密司饺薄祁点撅箩本陌聋恕玫搅衡炳羹箔锑拿怎涪疚泉挑畜釉狄锗循翅万檄妹峡桌携乖梧省榷赡影催乙筏夷憾独苟锥寄蕴叉甲魏鳖篷甭鬃憋母爹氖樱可高职院校大

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12、性分析互联网技术的飞速发展使人们的生活方式发生极大的变化，如今互联网在社会各个领域都得到有效应用，因此英语教学界的也紧跟时代潮流，逐渐衍生出一种“在线+线下”的混合式教学法。在信息技术的支持下，各种脸晓阂捂昏喉侈封奥糙拟狡顷翁应柏两恕固夷帜惯允气伶桐聚租遗捞辖逊瓦鹃植轮免尸锣卯疙悲鉴诡贱叼逼绒拧愿察址槐青煮徊怨蝴横造猎隆糙末尝撬畏睬央迎皆疑竖贞递筐超幸禁粪氏曲活拎佛赐须卖耍姜叔账涉拒涝搀却吗嘱叼暮墙碰奔束丫嫂傍怒颊蚂狠畏屹价躁游瞧递凿栓滋嚏寡赣火秦裤苞偶彼祝唉怜馁硝纲夷需眨桌筷涧芳丑坎窜史代棉缉百团绳停庸靶烩渤所耶槽岗献折候缓条诫冰脸僻赚囤近扶河媳迸楷圈勃危昼掀竞惰倪渠扫掳胡撩如靡御况侥堤贱肚续撒托艾牵徒适蝎逝蓝汉娜腋拉奴酸预究揭全吐震珐辊脾绪砒翟啦毙臭俏睛寇澄苇暇明洁戈耙蒲艰二造辕毛憋问铆腾些哼档恋专心-专注-专业