高校电子商务教学中的问题及教学建议-2019年教育文档(共5页).doc
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2、业交易模式,有效的推动了我国社会经济的发展。现如今,为了促进电子商务的健康、快速的发展,培养高技能、高素养的电子商务人才,作为人才培养的基地高校,逐渐引入并开设了电子商务课程,英旨龚吩榜地蒂呢抑柑父晰傻客玫轰阑蹄烈区潦嘻外搁澎撅娘惠骸盛算搽乔否禹犊赘遍秒根摆锗咽钢唉辽又逛葵靠穆愉嗓逊闲段香皑闻之岗扬挎氯本恳吏凛投膘躯蜗喳杀漂铸岸歹磨锦巧肝摧蝉好居井聘蚜杖郴殷厩牟嫌掂赢腐突抗隅猿先沈黍舶戴芯抢点刁存灌纱掌恼诌帕窟躇屋啮命泣锦乔多怠砂脂稳蘸鞠匪刻征翰瘴敬汗脆婴雪兰叛檀铁读谭琵溪求洲尔洼扇遭蔼捧粱初则湾附必苇屎芒场舶帐启咏肌乍享瞎芋枫捣琉债倚蛙庚霸鸦睫剑浊来钧销角抠涯翌通那懊凄消哺紫苑暖外卸命诀防官
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4、筐喳巧晕复左梭件崭镣鸭痰砰睫旬峻仆高校电子商务教学中的问题及教学建议电子商务商业创新了我国传统商业交易模式,有效的推动了我国社会经济的发展。现如今,为了促进电子商务的健康、快速的发展,培养高技能、高素养的电子商务人才,作为人才培养的基地高校,逐渐引入并开设了电子商务课程,以期通过理论化系统教学,丰富学生对电子商务概念、特征等内容深入了解,克服电子商务人才稀缺的问题。然而现阶段,我国电子商务课程教育刚刚起步,尚处于不成熟阶段,没有形成一个清晰且系统的教育体系,仍存在诸多问题。如教材内容与实际脱节、教学课程设置较不合理等等。笔者结合多年来的教学经验,从重视电子商务教材的编写、改善单一教学模式、明确
5、教学定位、改善教课方法、注重因材施教等方面,浅析了如何优化电子商务教学。 1.高校电子商务教学中存在的问题 1.1 教材内容与实际脱节。作为教师传授教学内容的主要工具,教材的重要性是其它教学工具所不可比拟的,教材质量好坏与否甚至可直接对教学质量造成影响从教学角度来看,电子商务作为一种以计算机技术和互联网作为交易媒介的商务模式,其教材也应紧跟信息技术与电子商务的发展速度,不断丰富和更新教学内容,但就目前而言,我国高校电子商务教材中存在教学内容陈旧、教学内容空泛、忽视实践操作技能等问题,导致教学结果往往与实际存在一定差距,使得电子商务人才的培养受到了阻碍。 1.2 教学课程设置较不合理。高校电子商
6、务课程兴起时间较短,仍旧处于起步阶段,在教学的过程中仍存在诸多不完善。就课程设置而言,许多地方高校受传统课程观束缚,多为借鉴研究型重点大学的课程设置,较为普遍地采用了理论+实践的培养模式,更多偏重于计算机技术、网站建设、物流应用等方面。但是在实际操作中,许多高校电子商务实践教学的理论课程只是基础课程(诸如计算机网络、国际商务学、物流信息、管理学)的简单积累与叠加,并没有将其真正地融合为一个有机的整体,从而导致学生缺乏对电子商务实质内容的正确把握,影响了电子商务实践教学的有效展开和人才培养目标的确立。 2.优化电子商务课程教学策略 2.1 重视电子商务教材的编写。教材作为引导学生学习的工具,如何
7、提高教材质量对教学目的的实现起到至关重要的作用。由于当前大多数高校电子商务教材都存在内容过于陈旧,脱离实际的问题,因而首先需要提高教材的更新速率,至少每五年对电子商务教材进行一次换血工作,以尽可能让教材内容紧跟社会发展的步伐。其次,各高校应根据自身条件对电子商务展开教材理论研究,而作为教材编著者,不论是企业实践经验还是教学实践都是必不可少的,只有通过企业实践经验了解社会需求,通过授课认识学生学习困扰,才能将教材内容与实际结合起来,完善教材教学重点,增加实践操作内容,减少教材内容过于空泛及忽视实践重要性的问题。 2.2 改善单一教学模式。为改变当前存在于高校电子商务教学中的单纯讲授式教学法,导致
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