项目立项文本(共11页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上( 2007 年 度)实验室专项建设验收报告书 建设 项目 名称: 土木工程实验中心专项建设 项目 所在 单位: 土木工程实验中心 项 目 负 责 人: 张孟喜 联 系 电 话: 填 表 日 期: 2008 年 12 月 1日实验设备处 制 填报说明1、本申请表适应于项目已完成、需要申请验收的项目;2、“经费编号”是指项目立项下达时的经费编号;3、“项目所在单位”为项目申请的学院(系、中心),“联系电话”为项目负责人电话;4、本报告书先由实验室和学院(系、中心)自评审查后,再报实验设备处审核,并由实验设备处确定验收方式;5、表格中填不下或仍需另加说明的内容可以附页补充
2、说明;6、表格按照规定字数填写,字号统一为宋体五号;7、封面页项目所在单位处需加盖项目申请单位公章。专心-专注-专业项目名称土木工程实验中心专项建设项目建设日期2007年10月至 2008 年 10 月经费编号A.34-0118-07-001 项目负责人张孟喜项目批准金额(万元)61已完成金额(万元)61开设实验项目个数立项建设前11立项建设后19一、项目建设目标和建设内容通过本项目建设,满足本科教学评估及部分达到土木工程专业教学评估要求,使学生的创新意识、动手能力、科研能力得到进一步加强,为我系导师工作的开展、学生结构设计竞赛提供一个良好的平台,促进学科发展。能部分满足土木工程一级硕士点和结
3、构工程博士点的科研需求,具体建设目标为: 增开本科教学中的结构、岩土、建筑材料、测量等各类综合、设计性的实验,改善原有实验; 成为为结构工程、岩土工程等专业研究生的实践教学与科研基地; 为研究生和教师开展科研工作提供一定实验基础。本建设项目以结构类、测绘类、建筑材料类实验项目为主进行建设,对其他实验必须配套零星设备进行了补充,其中: 结构类:主要建设结构加载装置系统及静、动态电子信号数据采集与处理系统和实验测试配套元件。其中:静力加载及测试测试系统,远程控制静、动态电子信号数据采集与处理系统是本项目的建设重点。该实验系统建设将实现结构加载测试系统,能够用于钢材、混凝土等多种材料的构件的静力加载
4、实验。 测绘类:主要增加及更新水准测量,测回法水平角观测,控制测量,地形图的测绘所需要的相关仪器、设备。 建材类:主要增加了混凝土拌和、坍落度及混凝土抗压强度实验的配套元件及辅助设备,是部分原有的教师演示实验改为学生亲自动手操作。二、项目建设完成情况(仪器设备购置、使用情况,实验室改造、开放情况等) 本项目仪器设备以结构类、测绘类、建筑材料类实验项目为主,购置已按照计划完成,具体见附表。静力加载及测试系统中大吨位加载千斤顶系统(630吨)、大吨位钢反力架系统(630吨反力)及自动加载补偿及数采系统组成的加载系统于2008年6月及8月完成测试及投入使用,完成了一定测试实验。目前采用反力架进行了新
5、型FRP组合加固混凝土梁抗弯性能的创新性实验设计,实验目的为验证新型FRP加固方法的有效性。另外,该系统将与本科生的建筑结构实验课程相结合,可用于钢筋混凝土梁、钢筋混凝土柱轴压和偏压构件及钢架的静力加载非破坏性实验的实验研究。该系统已使用超过了1600小时,使用情况良好。静、动态电子信号数据采集与处理系统,除作为上述系统的配套仪器外,还为硕士生及博士生开设了结构实验课,已完成长江隧桥工程混凝土结构裂缝控制科研工作,拟在2009学年为本科生开设建筑结构实验课中使用。测量实验、实习及建筑材料实验,经过更新与增添设备,大大缓解了学生分小组实验的难度,目前达到5人/组,建筑材料部分原有的教师演示实验改
6、为学生亲自动手操作,提高了学生动手能力与学习兴趣。具体新开、拟开实验主要有:电阻应变片原理及实验、钢筋混凝土梁加载抗弯实验、钢架静力加载非破坏性实验、不同结构体系的破坏实验、建筑物的沉降观测、混凝土材料实验拌和物实验、混凝土稠度实验、混凝土抗压强度实验。三、项目对本科教学产生的效益及经验(普通学生的实验创新、优秀学生的培养等) 9新能力很难过本项目中结构实验项目的建设将对土木工程专业的教学、学科发展具有极大的推动作用,逐渐满足本科教学评估及大部分保证土木工程专业教学评估,有利于学生动手能力、创新能力的培养及全面发展。土木工程综合实验平台规划时,考虑了将开设各类综合和设计型的实验,并实行部分开放
7、。初步建立了“优秀本科生-硕士生-博士生TeamWork研究模式”,教师将所带的研究生及本科生作为研究团队,本科生在教师及合作研究生的带动下从对科研一无所知到参加一定的实验及创新工作,教师指导学生进行创新性、设计性实验;创新科研实验,往往没有现成的设备,需要动脑、动手去设计,教师发挥学生的主动性及创造性,指导学生设计实验装置,对现有设备进行开发、改造,通过参与科研创新、撰写论文,接触最前沿的科研动态,进而找出“基础”的欠缺之处,然后有目标、有动力地学习。这种方式充分调动了学生的主动性,受到了学生的普遍欢迎,并取得了很好的效果。胡猛蛟等5名同学获08届上海市优秀毕业生、丁杰等8名同学获08届校优
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