《农村小学“道德小银行”德育实践活动有效性研究》课题研究下半年总结.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流农村小学“道德小银行”德育实践活动有效性研究课题研究下半年总结.精品文档.农村小学“道德小银行”德育实践活动有效性研究课题研究下半年总结 课题编号：JXKT-ZZ-04-014 学校教育首在育人。如何进一步搞好未成年人思想道德建设，这是我们每一个教育工作者必须面临的重大问题。德育要珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。如何通过多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力，加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的

2、重大决策。我校课题组成员不断探究，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育培养学生良好品行的育人功效进行着大胆实践。现将研究工作总结如下：一、明确目标 深入实践本学期开学以后，课题组成员依据上学期课题研究中的重点问题及研究目的共同商讨制定了切实可行的研究计划。本学期仍然以培养学生良好品行为重点，着重探寻解决学生不良品行反复的问题和如何请家长配合做好评价。开学初，各个班主任利用班会课继续组织学生学习“道德小银行”德育实践活动实施细则，并要求学生回家后向家长宣传，形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,将自己掌握的评价方法与家长、邻居交流，请他们参与评价活动，督促学生养成良好品行。反复学习为

3、学生准确的评价和约束自己的品行奠定了基础。根据学生特点，我校开展了一系列德育主题实践活动，课题组成员主动配合班主任在丰富多彩的活动中让学生受到“五爱”教育，树立社会主义核心价值观。九月份，各班结合学校活动开展“师恩难忘，感恩老师”、“纪念抗日战争胜利70周年暨反法西斯战争胜利”等主题系列班队会活动。开学典礼大会，学校特别表彰了各班两名“美德少年”，为学生树立榜样。十月份开展“颂祖国，爱家乡”主题活动，各班主任组织学生参加学校“开心农场”菜地整理活动。十一月份开展“文明守法，多才多艺”主题班会、实践活动，争做文明守纪的小公民，积极参加才艺表演活动，发展自己的特长。十二月份开展“珍爱生命，远离危险

4、”安全主题教育活动，教育学生珍爱生命，学习消防、防滑冰等安全知识，增强自护意识。在德育实践活动中，同学们为自己存入了更多“道德币”，教师特别关注品行较差且反复的学生，给予他们更多锻炼的机会，让他们逐渐改掉不良品行。比如，平时懒惰的孩子，安排他们参与“开心农场”翻整菜地的劳动，让他们品尝劳动的滋味和喜悦。班队会课、国旗下讲话时提出表扬，激励他们进步。平时比较自私的孩子，让他们为父母做力所能及的事情，并且请他们的父母对他们的付出作评价，让他们体验孝顺父母的快乐。班会课上请他们谈谈体会并要求他们长期坚持“日行一孝”。学生在活动中，增进感情，获得友谊。一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，

5、互相谅解。学生的不同表现在班会课上进行评价，得到认可，不良品行在改变，良好的品行继续发扬光大，“道德币”的数量不断增加。班主任每周组织学生评价，每个月及时打印存取凭单并让家长看到孩子的表现，针对自己孩子或社区孩子的品行提出有益的教育建议，为学生的发展注入新鲜血液，真正发挥“德育养德”的育人功效。二、学习交流 不断提高课题研究过程中，我们课题组成员都产生了一些问题或困惑，亟待专家予以解决。9月22日，我市教研室组织了“汉坝片区课题阶段性研究交流研讨活动”，特别聘请了区教科所田学忠所长做指导。汉坝片区三位市级课题负责人就他们各自的课题研究情况作了汇报交流。田所长针对每项课题研究中的优缺点给予中肯的

6、点评，还特别就我们与会课题负责人在研究中存在的问题、困惑进行了解答。作为课题负责人的我不仅清楚了撰写阶段性总结的方法，而且更明确了自己课题研究的具体做法，解决了研究中的一些问题和困惑。10月27日，我参加了在吴忠市盛元小学召开的自治区第四届基础教育教学课题研究中期调研指导（吴忠地区）工作会议。自治区课题研究专家分别对交流汇报的课题做了点评指导。听完交流汇报和点评，我先前还比较模糊的中期阶段性总结思路愈发明晰，今后该如何深入研究目标更明确了。我们的课题研究情况汇报结束后，专家的指导点评让我明白了研究的过程要在解决问题的具体方法上下功夫，不能做无效的研究，要切实解决教育教学中亟待解决的实实在在的问

7、题，要注意细致、可操作性强。我也明白了课题研究需要更多的严谨，不能只是纸上谈兵。每次学习活动结束后，我们课题组成员都会集中学习，我及时把活动中学到的新知识、新收获传递给大家，让大家都有所得。我校课题组定期开展交流活动，每次活动侧重点不同。典型案例交流、研究心得交流、反思随笔、个案研究进展情况等。每次学习交流中所有成员都会有不同程度的收获和不同层次的提升。三、家校合作 形成合力如何调动家长的积极性主动参与我校开展的“道德小银行”德育实践活动呢？开学初，各个班主任组织学生利用班队会课学习，在由学生宣传动员家长参与。我们开通了网络平台，利用“点滴100”服务平台向家长进一步宣传。每周的班队会课上，都

8、有家长通过短信、便签等形式参与评价，使孩子在校内外的优缺点呈现在全班同学面前。学生在评价自己、他人的同时受到感染，积极向上。每月班主任定期下发“道德币”存取使用凭单，让家长通过凭单清楚了解孩子每周在校内外的不同表现，针对孩子的具体表现及早采取合适的教育措施，与学校、教师及时沟通，让孩子的不良品行尽快得到“医治”，不至于养成恶习。另外，家长还可以扫描二维码通过学校的“信息管理”平台，了解自己孩子或其他学生在我校整个学习生活中的表现，关注孩子的成长情况，可以进行纵向、横向比较，对孩子的终身发展做规划。我校还开展了家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师

9、家长共评制、优秀家长评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、议学校管理、谈体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了教育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。 四、卓有成效 提高要求我们的课题研究活动不断深入，取得了一些成效。课题组成员在研究过程中不断学习交流，积累经验，主动撰写典型案例、研究心得、教育教学随笔反思等。每次的交流学习，都是一次提高。课题组成员对于如何进行课题研究不再是雾里看花，纸上谈兵，而是扎扎实实针对具体问题采用合理的方法解决。比

10、如，个别学生爱说脏话，屡教不改。我们商讨采用自律、教惩结合的方法。班会课上，他们先自评，自觉扣除“道德币”，自己说出为什么爱说脏话的原因，师生一同教育，教给他们改正的办法，并且让他们说出自己如何改正的方法。如果反复就要为大家做一两件有益的事情：班会课上讲一个美德故事、背诵一句名言，主动擦黑板、整理班级图书等，做得好可以存入“道德币”，给予他们更多纠错、改错的机会。在定期的交流沟通中，课题组成员集思广益，对于研究中出现的问题有了更多的解决办法。虽然积累了一些经验，课题组成员仍然要再接再厉，撰写有价值的德育论文，把有益的做法进行推广。通过我们在研究活动中采取的多种教育措施的干预，学生的品行发生着不

11、同程度的改进。尤为明显的是上学期学校合并后转入我校的部分学生，他们平时在学校的行为已经符合我校要求，上下楼梯自觉排队，能够做到轻上轻下，不再大喊大叫。课间活动时能够遵守秩序。对于学生的进步，我们感到欣慰，但是要让他们树立更远大的理想，不仅学做好人，还要传递正能量，服务他人。校领导通过“信息管理”平台，随时查询各个班级学生的表现，针对品行较差的学生随时关注，督促教师、家长做好教育工作。五、查找问题 努力方向在课题深入研究的过程中，尽管有了些许收获，但还存在一些问题和困惑。如：1、个别学生对于自己“道德币”的多少，不管不顾，似乎与自己无关，怎样激发他们的热情，积极向上。2、有些教师对于学生的评价不

12、够重视，在学生学习活动中不注意运用“道德币”调动学生的积极性。3、个别家长对于孩子的成长从来不予关注，认为教育孩子是教师的事情，口头上应付老师，从不真正用心管教孩子。有的家长对孩子过分溺爱，包办过多。如何让他们转变观念，做好孩子的教育。4、课题组成员如何合理安排时间，及时记录整理自己的研究成果，不要“病急乱投医”，真正让研究成果发挥实效。研究中的问题也是我们研究的方向，下一步我们要解决以下问题：1、课题组成员定期汇报交流积累的经验或研究成果，并及时上交材料，对于从网上直接下载的材料要提出批评，并且给予帮助，让他们能够真正从实际出发，掌握撰写材料的方法。2、各个班主任除继续利用班队会课组织学生学

13、习“道德小银行”德育实践活动的实施细则外，重点针对个别对“道德币”不予理睬的学生进行教育，让他们看到别人的长处，安排有益的活动使他们品尝成功的乐趣，激发积极向上的欲望。3、学校领导安排合理的时间组织全体教师参与学习，使全体教师转变观念，把参与德育实践活动作为自己教育学生的一项任务，而不仅仅是班主任的责任。4、各个班主任及任课教师通过不同方式与个别对孩子教育缺失的家长进行沟通，让他们切实感受良好的教育方法对于孩子成长的重要。5、继续利用多种方式让家长关注孩子的成长，发挥家校合力作用，让孩子良好的品行继续保持，不良的品行及时纠正。学生良好的品行是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地开展德育实践活动在小学生的道德品行的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。百年大计，教育为本，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切有利时机，适时地对学生进行德育教育，塑造他们美好的心灵，使他们成为知识丰富、品行高尚的人是我们课题组成员共同的愿望，也是我们的不懈追求。