三相电动机控制电路安装.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三相电动机控制电路安装.精品文档.三相电动机控制电路安装实习指导的实践探索【摘要】三相电动机电气控制线路的安装接线与检查维修是中等职业学校电工电子、机电专业必修课，也是中、高级电工的操作技能主要考核项目，要使学生能够正确、快速和熟练的掌握控制线路安装接线的技能操作，实训时就必须严格规范，精讲巧练，循序渐进，合理衔接，步步提升，充分发挥学生的主观能动性。【关键词】中等职业学校；电工电子；实践教学；电动机；实习指导三相电动机电气控制线路的安装接线与检查维修是中等职业学校电工电子、机电等专业必修课，也是中、高级电工的操作技能主要考核项目， 该项目成

2、绩的好坏主要决定于线路的制作和时间控制，如何使学生在规定的时间内，完成控制电路的制作，既要符合工艺要求，又要满足生产需要呢？ 在多年的技工学校电工电子课程实习指导工作中，通过不断的实践与思考，现将三相电动机控制电路安装实习指导的实践经验总结出来与同行教师分享。1明确实习目标，严肃实习纪律第一堂实习课即向学生明确本次实习所要达到的目标，让学生做到心中有数。 本次实习所要达到的目标是（1）会根据所给原理图分析电动机的工作过程；（2） 掌握三相电动机电气控制线路的安装接线工艺，能根据所给原理图进行板前布线；（3）能根据所给原理图对所接电路进行通电前的缜密检测；（4）正确通电测试；（5）对三相电动机电

3、气控制线路的常见故障快速准确予以排除；（6）养成良好的实习习惯。没有规矩不成方圆，好的实习纪律是取得好的效果的前提。 我是从这几方面要求学生的：（1）按生产要求穿戴工作服装；（2）所有学生必须服从指导教师和管理员的实训管理；（3）爱护公物，严禁私拿或浪费实验材料，不得玩弄甚至破坏实验室公物或设备；（4）按要求做好笔记，完成实习报告。 对违反纪律者视情节轻重制定出相应的处罚措施。可向学生介绍以前学生实习时的情况及取得的成绩，使学生既有压力又有动力。2按需介绍元件，易于学生接受低压电器元器件有很多，如果一下子把实习所用到的全都介绍给学生，一方面会使学生难以接受，另一方面也容易让学生觉得枯燥，结果是

4、老师讲得费劲，学生听得厌倦。 老师可根据需要安排介绍的顺序。 例如 ：电动机点动控制电路只用到断路器 QF、熔 断 器 FU、交 流 接 触 器KM、和按钮 SB，在安装此电路前就只介绍这几种元件，当安装电动机单向连续运转控制电路时，还需用热继电器，那就把热继电器作详细介绍后再做，安装电动机星三变换电路时，又要用到时间继电器，此时可根据实验室所具备的时间继电器的种类，对时间继电器作相关介绍，这样安排，学生有新鲜感，乐于接受，更易于接受3接线工艺精讲，做中再作细化安装线路前，采用示范教学法教学，在课堂上边讲边做，完整讲解控制电路的工艺要求，及控制电路布线常用方法，指出易犯错误和制作线路的注意点，

5、让学生仔细观察，认真总结，最后教师可将工艺要求具体总结为如下几点：（1）元件布置、排列应符合电气要求。 各电器元件的安装位置应以整齐、匀称、间距合理和易于更换为好；（2）电路导线要分颜色、粗细，通常主电路用线径较粗深色导线，控制电路用线径较细亮色导线，接地或接零用黄绿色导线；（3）布线通道尽可能少，同一通道中的沉底导线，按主、控电路分类集中，单层平行密排，紧贴敷设面；（4）同一平面的导线应高低一致或前后一致，不能交叉。 非交叉不可，必须走线合理；（5）布线应横平竖直，分布均匀，变换走向时应垂直；（6）布线时，严禁损伤线芯和导线绝缘， 在每根剥去绝缘层导线的两端套上编码套管，若线路简单可不套编码

6、套管；（7）布线顺序一般以接触器为中心由里向外，由低至高，先控制电路，后主电路进行，以不妨碍后续布线为原则；（8）导线与接线端子或接线桩连接时，不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长；（9）同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离应保持一致；（10）一个电器元件接线端子上的连接导线不能超过两根，每节接线端子板的连接导线一般只允许连接一根；（11）紧固各元件时用力均匀，紧固程度应适当。 对熔断器、接触器等易碎裂元件进行紧固时，应掌握好旋紧度，以手感摇不动后再适当旋紧一些为好；（12）与控制板外的设备相连接时，要通过接线端子排。 组合开关、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧。 上述要求可概括为：布局合

7、理、平直整齐、统一简洁、可靠美观。 实践证明：通过直观教学和精确讲解，学生掌握快，记忆牢，效果好，在制作线路时有“标”可依，少走弯路。学生动手操作时，在每个电路制作中，或多或少地会出现这样或那样的错误，因此教师要巡回指导，对他们的操作过程作细致观察，及时指出其错误，将工艺要求细化到每个学生、每个环节，具体到电工工具的使用、理线、去绝缘皮、布线、紧固等动作。 如理直导线，学生用的方法可能多种多样，但效果各不相同，指导时告诉学生可采用以下方法：按需要尺寸截下导线，用剥线钳剥去导线两端绝缘皮，用两把钳子夹住导线两端的金属线芯，用适中的力拉直。 其他方法不仅效果不理想，而且浪费时间。 再如弯线和接线时

8、，提醒学生要注意以下几点：（1）固定导线的右手只能用食指和拇指，忌满手拿线，防止用力时弄弯导线；（2）拿线时要手持导线上端，保持导线垂直，以免导线自重使其弯曲；（3）弯线时尽量用两拇指，右手拇指的指甲要留适中，便于弯成一致的九十度慢弯；（4）弯线时尽量紧贴右手拇指，这样弯出的圆弧半径基本一致，若拐弯的半径不一致，在拐弯处易产生间隙，不紧凑。 建议用尖嘴钳按导线粗细加工出带四分之一的圆弧， 作为弯曲导线的样具，这样弯出导线既达到“慢弯”要求，也避免形成“死弯”，从而使电路整齐、紧凑。另外，教师指导时要注意集体指导与个别辅导相结合，对训练中多数学生出现的共性问题可统一加以纠正，而对个别学生出现的问

9、题则进行单独的辅导。 为了提高教学效率，还可以重点培养几个“小能手”，让他们起到传帮带的作用，对少数“拖后腿”的学生则可通过“加班”来进行弥补。 最后，当一个课题的训练结束时还要进行全面总结和讲评。 切忌采用“放牧式”的教学方法让学生“自由发挥”，否则，一旦形成不良的操作习惯就很难纠正。4重视自查自测，确保通电成功学生对教师有一定的依赖性，尤其是初次接触该内容的，接好电路后，不知是否正确，不敢通电测试，往往期待老师的帮助，也有一些学生通电前不检测，造成通电事故，形成不良影响，因此，通电前的自查自测尤为重要。 本人在实习指导中非常重视该项工作，最初的几个电路详细讲解检测思路，检测方法并做好示范，

10、当学生领会并养成习惯后，自查自测就成为自觉行为，通电成功率几乎达百分之百，这样使学生对自己越发有信心。 由于充分发挥了学生的主观能动性，教师在实习指导工作中也减少了不必要的劳作，遇到过分复杂的电路的检测只需少加指点。具体的检测方法有：4.1 观察法检查（粗查）。 观察的内容有：（1）电路中所有触点连接都是成对出现的，外观看所连接的触点应是一对一对的；（2） 将所连接的触点标注的线号与电气原理图中的各对触头符号线号对照检查；（3） 接线有无松动脱落、 压绝缘皮现象。4.2 用万用表 R100 挡检查（细查 ）。 具 体 做 法 是 ：先 对 照 原 理 图确定检查思路，再分主电路和控制电路两大块

11、进行检查。主电路的检查方法是在合上断路器时，分别压下各接触器（注意：用尖嘴钳且压中部，不要用螺丝刀，否则易损坏接触器），模仿通电吸合，检查端子板上电源与电动机的对应接线端子以及各电动机的对应接线端子间电阻是否约为零。控制电路要根据具体电路进行具体检测。 例如，双重联锁控制电路的未通电状态下万用表检查，一般分为正反转、停止按钮检查，自锁检查，按钮联锁检查，接触器联锁检查，可将其压缩两步：（1）按下正转或反转按钮，控制电路阻值为其一接触器线圈阻值（线圈额定电压为380V 的为 2 千欧左右，线圈额定电压为 220V 的为 700 欧左右），按下停止按钮或异名按钮，则阻值变为无穷大，这可以检测出正反

12、转、停止按钮和按钮联锁接线是否正确。 （2）轮流按下交流接触器其中一个，测量控制电路阻值为按下的交流接触器的线圈电阻， 按下另一接触器时，电阻为无穷大，这可以检测出自锁和接触器联锁部分是否正常。5按量定时训练，强化考核机制等级考核时，完整的主辅电路给定的时间是一定的，时间比较紧张，平时训练必须定时间、定任务，要合理安排时间，要压缩绘图和检查试车时间，节约更多时间用于工艺上。考核能激发学生的制作热情。 电路由简单到复杂的训练过程中，每一个电路可安排两次考核，并做好考核结果记录。 第一次考核的重点是正确性与工艺性，第二次是在前者基础上重点考核速度。 渐渐地，求质量、求速度便成为学生自觉的奋斗目标。总之，要使学生能够正确快速和熟练的掌握控制线路安装接线的技能操作，实训时就必须严格规范、精讲巧练，循序渐进、合理衔接，步步提升，充分发挥学生的主观能动性，从而为高技能人才培养搭建科学的阶梯型培训架构。