《初中生物背诵要点》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流初中生物背诵要点.精品文档.初中生物背诵要点七年级上册 第一单元 生物和生物圈1、 生物的特征：、生物的生活需要营养；、生物能进行呼吸；、生物能排出身体同伦逆生的废物；、生物能对外界刺激作出反应；、生物能生长和繁殖；、除病毒外，生物都是由细胞构成的。2、 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是人类的“立足点”。3、 生物圈为生物的生存提供的条件是：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。4、 影响生物的环境因素可以分为两类：一类是非生物因素，包括光、温度、水、空气等；另一类是生物因素。5、 生物与生

2、物之间，最常见的是捕食关系，此外，还有竞争关系、合作关系等。6、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，是指温度对植物的影响。7、 生物对环境的适应是普遍存在的。8、 生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌），三者之间是相互依存的关系。非生物部分包括阳光、空气、水等。9、 生态系统中物质和能量的流动是通过食物链和食物网实现的。10、 生态平衡是一种动态的平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。11、 生态系统是一个动态变化的系统。其中，绿色植物是比较稳定的成分，大型动物是最不稳定的成分。12、 生物圈是

3、最大的生态系统。13、 如果显微镜视野太暗，想把视野调的亮一些，应选用大光圈和凹面镜比较合适。14、 转动粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，避免物镜与标本相撞。15、 标本的移动方向与物像的移动方向正好相反，如要想使物像向左下方移动，应使标本向右上方移动。16、 在显微镜视野中看到的像是倒像，如在纸上写“19”，物像应是“61”。17、 显微镜视野中看到的细胞越多，说明放大倍数越小；看到的细胞越少，说明放大倍数越大。18、 探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流第二单元 生物和细胞1、显微镜的物镜越长，放大倍数越大；越短，放大倍数越小。目镜则

4、相反。2、使用显微镜的步骤：取镜和安放、对光、观察。3、在调节显微镜时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到快接近玻片标本。然后一只眼看目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。要看的更清，再略微转动细准焦螺旋。4、在视野的左下角发现一物像，要移到中央，需向左下角移动玻片。5、显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。6、常用的玻片标本有：切片、涂片、装片，所需材料必须薄而透明。7、盖盖玻片的方法是：使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的是：避免盖玻片下面出现气泡。8、植物细胞和动物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核。动物细

5、胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。9、辣椒的辣味存在在液泡的细胞液中。海带中碘的含量比海水中高许多倍是由于细胞膜的作用。10、细胞中的物质有无机物（水、无机盐）和有机物（糖类、脂类、蛋白质、核酸）。构成这些物质的基本原料是：碳、氢、氧、氮、磷。11、植物细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体，而动物细胞中只有线粒体。12、叶绿体能将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中。而线粒体是将化学能转变成供细胞利用的能量。13、人类活动不仅需要物质和能量，还需要信息。一个受精卵中有身体发育的全部信息，遗传信息的载体是。14、细胞的分裂是一个细胞分成两个细胞。细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，最后

6、，在中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。15、在细胞分裂时，变化最明显的是染色体，它由和蛋白质组成。同一生物的细胞内染色体数量是一定的。细胞分裂后，新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质和原细胞一样。16、细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，细胞的分化形成不同的组织。17、动物的基本组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。18、动物体的结构层次是细胞组织器官系统动物体。19、植物体的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。20、根尖的四个分区从下向上依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。21、分生区细胞的特点是具有很强的分裂能力。22、植物

7、组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织23、植物体的结构层次是细胞组织器官植物体。24、草履虫的运动靠纤毛，呼吸和排泄靠表膜，消化靠食物泡25、为什么从草履虫培养液表层吸取？培养液的表层溶解有较多的氧气。26、单细胞生物与人关系密切，可监测水质污染的是眼虫、可作高蛋白食品和保健食品是小球藻，能净化污水的是草履虫。27、海水受污染导致富营养化，使藻类和其他浮游生物大量繁殖，使海水了生颜色变化叫赤潮，发生在淡水叫水华。主要危害是与其他水生生物争夺游离氧，造成鱼类缺氧或中毒死亡。28、病毒分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（又叫噬菌体）。由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只能寄生在活细胞

8、中，离开后变成结晶体。第三单元 绿色植物1、 绿色植物分为四个类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2、 常见的淡水藻类主要有水绵、衣藻，海洋藻类主要有海带、紫菜。3、 藻类植物的主要特征是：大都生活于水中， 有单细胞的也有多细胞的，结构简单，没有根、茎、叶的分化 体内有叶绿体，能进行光合作用。4、 苔藓植物的主要特征：生活于阴湿的陆地上有茎、叶分化，但没有输导组织，有假根。5、 苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可以把它当做监测空气污染程度的指示植物。6、 蕨类植物的主要特征是：生活于阴湿的陆地上，有根、茎、叶的分化，内部有输导组织和机械组织。7、 菜豆种子的结构分为种皮和

9、胚。玉米种子的结构分为果皮和种皮、胚和胚乳。胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。8、 菜豆和玉米种子都有的结构是种皮和胚。不同是菜豆种子有子叶两片，没有胚乳，营养物质贮藏在子叶里；玉米种子有子叶一片，有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。9、 桃、大豆和水稻的种子外面有果皮包被，称为被子植物。果实由果皮和种子组成。10、种子中的成分有：无机物（水分和无机盐）、有机物（淀粉、蛋白质、脂肪）。其中种子燃烧后的灰烬是无机盐，面团揉挤后的乳白色液体遇到碘液变蓝说明了：种子中含有淀粉，面筋是蛋白质。11、种子萌发所需要的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。自身条件是种子是完整的，胚是活的。12、种子萌发时

10、，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，胚根最先突破种皮形成根，胚轴伸长，长成连接根和茎的部位，胚芽发育成茎和叶。13、根尖的结构由下向上分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区。其中生长最快的部位是伸长区。根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。14、枝条是由芽发育成的，其中幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。15、木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮的内侧部分叫韧皮部。其中形成层细胞向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，所以茎才能逐年加粗。同一年形成的木材，共同构成一个环带，这就是年轮。16、肥料的作

11、用主要是给植物的生长提供无机盐。植物的生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。17、一朵桃花是由花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。18、传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。19、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在黏液的刺激下开始萌发，生出花粉管，穿过花柱，进入子房，到达胚珠，花粉管中的两粒精子进入胚珠内部，一粒与胚珠里面的卵细胞结合成受精卵，将来发育成胚，另一粒与两个极核结合成受精极核，将来发育成胚乳。胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。20、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为生有大量的根毛。21、水分

12、和无机盐在茎内的运输：通过茎内木质部中的导管由下向上运输；而有机物通过茎内韧皮部中的筛管由上向下运输。红墨水实验中变红的部位是木质部。环剥树木主干的树皮会阻碍有机物由上向下的运输，所以根部得不到营养而死亡。22、叶片的基本结构包括表皮、叶脉、叶肉。23、植物蒸腾失水的门户和气体交换的窗口是气孔。它是一对半月形的细胞-保卫细胞围成的空腔。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。24、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理（目的是将叶片中的淀粉运走、耗尽）选叶遮光后照射用酒精溶解叶绿素用清水漂洗后加碘液。实验现象是：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。实验结论是：绿叶在光下制

13、造了淀粉。25、呼吸作用的反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量 定义是：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。场所是细胞内的线粒体。26、光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+氧气 定义是：光合作用实质上绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。27、我国植被中，森林占据了主体。28、设计实验：光合作用需要叶绿素。 选银边天竺葵，先暗处理后放于光下 用酒精溶解叶绿素 清水漂洗后加碘液观察现象：边缘处不变蓝，原绿色部分变蓝色 结论：光合作用需要叶绿素。29、设计实验：探究二氧化碳是光合作用

14、的原料。 两盆长势相同的绿色植物暗处理 分别用透明玻璃罩罩住，放于光下 甲组内放有氢氧化钠的烧杯，乙组内放一杯等量的清水各摘一片叶，用酒精溶解叶绿素 清水漂洗后加碘液观察：甲组的叶片不变蓝，乙组的叶片变蓝 结论：二氧化碳是光合作用的原料。30、设计实验：验证植物的叶片是蒸腾失水的主要部分。取两段长势相同的枝条，一组剪去叶片，一组保留，放于阳光下。 扎紧袋口，过一段时间后观察。 七年级下册 第四单元 人1、 男性主要的生殖器官是睾丸，作用是产生精子，分泌雄性激素，输送生殖细胞的结构主要是输精管。女性主要的生殖器官是卵巢，作用是产生卵细胞，分泌雌性激素，输送生殖细胞的结构主要是输卵管。2、 睾丸：

15、精子 卵巢：卵细胞 在输卵管内结合成受精卵，分裂后形成胚泡，植入子宫内膜，最后胎儿通过分娩产出。胚胎发育初期的营养由卵细胞内的卵黄供给，后来通过胎盘由母体供给。3、 青春期发育的显著特点是身高突增，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。4、 为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。5、 为生命活动提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质。人体中的主要供能物质是糖类，备用的能源物质是脂肪。人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。6、 患夜盲症是缺少维生素A，神经炎、脚气病是缺少维生素B，坏血病是缺少维生素C，佝偻病缺少

16、维生素D，维生素D能促进对钙的吸收。7、 消化系统由消化道和消化腺构成。消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门组成。馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。淀粉在唾液淀粉酶的作用下，部分转变成麦芽糖。8、 消化腺有唾液腺、 胃腺（分泌胃液，含盐酸和蛋白酶，初步消化蛋白质）、肝脏（分泌胆汁，不含消化酶，对脂肪起乳化作用）、胰腺（分泌胰液，含多种消化酶）、 肠腺（分泌肠液，含多种消化酶）9、 三大类营养物质的消化顺序：淀粉从口腔开始消化，蛋白质从胃开始消化，脂肪从小肠开始消化。10、人体内营养物质消化和吸收的主要器官是小肠。小肠长约5-6米，内表面的皱襞上有小肠绒毛，增大吸收的

17、面积。11、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，对空气起清洁、湿润、温暖作用。12、吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩，使得胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内的气压相应缩小，于是气体就被吸入。呼气反之。13、肺泡适于气体交换的特点是：肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。14、血液是由血浆和血细胞组成。血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体所需的营养和废物。血细胞中数量最多的是红细胞。它没有细胞核，有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白。功能是运输氧气。15、贫血是指红细胞计数和血红蛋白含量低于正常值。这样的人应多吃含铁和蛋白质丰

18、富的食物。16、毛细血管适于气体交换的特点是：分布广，数量多；只允许红细胞单行通过；管壁只由一层扁平上皮细胞构成；管内血流速度最慢。17、心脏中壁最厚的是左心室，这与它推动血液进行体循环有关。体循环的具体路线是：左心室-主动脉-全身-上、下腔静脉-右心房肺循环的具体路线是：右心室-肺动脉-肺-肺静脉-左心房18、手臂静脉注射治疗下肢发炎，药物所经的路线：上腔静脉-右心房-右心室-肺动脉-肺-肺静脉-左心房-左心室-主动脉-下肢发炎部位19、成年人的血量相当于体重的7%-8%，一次献血200-300毫升是不会影响健康的。20、排泄是指：二氧化碳、尿素和多余的水排出体外的过程。它包括三条途径：主要

19、方式是以尿液形式排出，其次是出汗和呼出气体。21、人体泌尿系统的组成是肾脏、输尿管、膀胱和尿道。形成尿液的主要器官是肾脏，每个肾有大约100万个肾单位组成，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。22、尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，这叫原尿。当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩下的水、无机盐和尿素就形成了尿液。23、人体排尿，不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也重要的

20、作用。24、眼球中相当于照相机镜头的是晶状体，光圈的是瞳孔，暗室的是脉络膜，胶卷的是视网膜。25、外界物体反射来的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成物像。图像信息通过视觉神经传到大脑的视觉中枢，形成视觉。26、视觉感受器位于视网膜，物像的形成在视网膜，视觉的形成在大脑皮层的视觉中枢（或大脑皮层的一定区域）。27、人能看清远近不同的物体，主要靠睫状体调节晶状体的曲度。能看清明暗不同的物体是靠虹膜调节瞳孔的大小。看近处物体时睫状肌收缩，晶状体的曲度变大，看远处时正相反。28、近视眼是晶状体的曲度过大，或眼球的前后径过长，物像落在视网膜的前方，看不清

21、远处的物体。应配戴凹透镜加以矫正。29、预防近视眼要做到“三要”和“四不看”。30、人从外界获得的信息，最多的是视觉信息，听觉信息居第二位。31、中耳包括鼓膜、听小骨、鼓室，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。32、听觉感受器位于耳蜗，感觉头部和位置变化的感受器位于前庭和半规管，听觉的形成在大脑的听觉中枢（或大脑皮层的一定区域）。33、遇到巨大声响时迅速张口或堵耳的目的是保持鼓膜两侧大气压力平衡。34、神经系统是由脑、脊髓和神经组成的。脑包括大脑、小脑和脑干。35、大脑的表层是大脑皮层，其上有多种生命活动的功能区，即神经中枢，如躯体感觉中枢、躯体运动中枢、语言中枢、听觉中枢、视觉中枢等。36、小脑的功

22、能是使运动协调、准确，维持身体平衡。37、脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。其功能是反射和传导。38、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统的结构和功能的基本单位。它包括细胞体和突起。39、神经调节的基本方式是反射，反射是通过一定的神经结构-反射弧完成的。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。40、反射分简单反射和复杂反射，简单反射的神经中枢位于大脑皮层以下，而复杂反射的神经中枢位于大脑皮层。人类除了有对具体刺激而发生的复杂反射外，还能对语言、文字的刺激而发生的复杂反射，这与人类特有的语言中枢有关。41、人体内的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢和睾丸，它们的分

23、泌物是激素，直接进入腺体内的毛细血管。42、幼年生长激素分泌不足时患侏儒症，分泌过多患巨人症，成年分泌过多患肢端肥大症。43、幼年甲状腺激素分泌不足患呆小症，成年患地方性甲状腺肿，应多吃含碘的无机盐。44、胰岛素的功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化。当分泌不足时，人会患糖尿病，应注射胰岛素。45、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节。46、三个全球性环境问题是臭氧层破坏，温室效应和酸雨。4月22日为“世界地球日”。47、温室效应的导致大气温度升高，全球气候变暖。八年级上册 第一节 水中生活的动物1、动物是多种多样的，目前已知的大约有150万种。这些动物可以分为两大类，一类

24、是脊椎动物，它们的体内有脊柱；一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。2、鱼类所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获得食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。3、鱼类是适应水中生活的一类动物，它们的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。4、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。在难以直接拿研究对象做实验时，就可模拟实验对象制作模型，用模型或模型实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。5、鲫鱼的体形呈梭形_，有利于克服在水中运动的阻力。6、鱼在游泳时，靠_躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍背鳍维持身体的平衡，靠尾鳍保持前进的方向

25、。7、鱼的呼吸器官是鳃，它主要的部分是 鳃丝呈红色，因为内部布满 毛细血管 。当水流经时气体成分发生了变化，即二氧化碳的含量减少，氧气的含量增高。鱼口和鳃盖后缘的开闭是交替张开和闭合8、常见的腔肠动物有海蜇、海葵、珊瑚，水母，常见的软体动物有乌贼、河蚌、鲍鱼，常见的甲壳动物有虾、河蟹、水蚤。（各举三个例子）9、海马外形与鱼有很大差别，但用鳃呼吸，用鳍游泳终生生活在水中，所以属于鱼类。10、腔肠动物的特点是：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的残渣仍由口排出体外。11、软体动物的特点是身体柔软，靠贝壳来保护身体。甲壳动物的特点是体表长有质地较硬的外骨骼。12、写出下列动物属于哪种类

26、群？海龟爬行鳄鱼爬行河蚌软体鲸鱼哺乳水母腔肠鲍鱼软体娃娃鱼两栖泥鳅鱼中华鲟鱼海马鱼第二节 陆地生活的动物1、陆地生活的动物与陆地环境相适应，具备了以下特点：陆地环境相对干燥，陆生动物一般都有防止水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞片或甲；昆虫具有外骨骼；陆生动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官；除蚯蚓等动物外，陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如家兔用肺呼吸，蝗虫用气管呼吸；陆生动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统。2、蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，蚯蚓的身体是由许多相似的环状的体节构成，这样的动物叫做环节动物。3、蚯蚓的呼吸靠

27、湿润的体壁来完成。空气中的氧气渗进体壁里的毛细血管，由它带给身体各细胞。为了保证蚯蚓的呼吸作用，课堂实验中，要用湿润的棉花轻擦蚯蚓体表，目的是保证蚯蚓的呼吸。4、哺乳动物的种类很多，除个别种类外，都具有体表被毛胎生和哺乳等特征。5、家兔用肺呼吸；心脏四腔；血液循环包括肺循环和体循环，家兔的体恒定；消化道中有发达的盲肠；有发达的大脑及遍布全身的神经，所以对外界变化很敏感。6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，前者适于切断食物后者适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都与它们是草食性动物相适应。而肉食性动物的牙齿除有门齿和臼齿，还有锋利的犬齿，它的作用是撕裂肉食。7、兔和狼的牙齿的不同说明了二者食性

28、的不同。8、对于陆地上生活的动物来说足够的食物_水分和隐蔽地是基本的环境条件。9、鸟类和哺乳类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温会随外界温度的变化而改变，属于变温动物。二、实验题：饲养和观察蚯蚓：（1）观察蚯蚓的身体呈长圆柱形，由许多环形的体节构成。（2）用手指触摸蚯蚓的腹面感觉粗糙不平，用放大镜观察有许多小的突起是_刚毛。（3）把蚯蚓放在粗糙的纸张上能运动，而放在光滑的玻璃表面几乎不能运动。由此说明刚毛有固定支撑身体协助运动作用。（4）用手指触摸蚯蚓的体表发现有黏液，这个特点利于蚯蚓呼吸。（5）将蚯蚓放在纸上观察其运动情况，你会发现蚯蚓的身体在交替发生变短

29、、变粗和变细、变长的变化，这是由于蚯蚓体内的肌肉收缩和舒张引起的。你还会听到“沙沙”声，这是由于蚯蚓腹面的刚毛与纸张磨擦发出的。第三节 空中飞行的动物1、 在自然界中，几亿年前就已经出现了会飞的动物，先是无脊椎动物中的昆虫。后来是脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。2、昆虫的身体分为 头、 胸、腹 三部分，运动器官是翅和足，都着生在胸部，胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。3、节肢动物的共同特点是：身体由许多体节 构成，体表有外骨骼, 足和触角分节。4、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育而成幼蛙，此后营水陆两栖生活，用皮肤辅助呼吸。5、昆虫的体表覆盖着坚韧的外骨骼，有保护和支持内部柔软器

30、官和防止体内水分蒸发的作用。6、家鸽适于飞行生活的形态和生理特点是：（1）从外形看：身体呈流线型，减少空气的阻力。（2）身体被覆羽毛，前肢变成翼，两翼和尾部分布有大型正羽适于飞行生活。（3）胸骨有龙骨突，骨薄长骨中空充满气体,有的愈合，减轻体重。（4）从摄食消化看：食量大，消化能力强，以提供能量供飞行使用，直肠很短，粪便及时排出体外。（5）从呼吸看：有双重呼吸，提高气体交换效率。（6）从血液循环看：心脏四腔，动脉血和静脉血完全分开，提高了输送气氧气的能力。7、几种动物主要的运动器官是什么吗？鱼依靠鳍游泳。蚯蚓的运动主要依靠肌肉和刚毛的共同配合。家兔靠四肢运动。鸟靠 四肢 运动。蝗虫靠翅 和足运

31、动。 动物的运动1、 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。2、 常见的动物的运动方式有蠕动、游泳、飞行、奔跑、跳跃、行走等。3、 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。肌腱可绕过连在的骨上。当骨骼肌受到神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动所附着的骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。4、 哺乳动物的运动系统是由_骨骼和肌肉组成的。5、 关节是由关节头、关节窝、关节囊、关节软骨组成的，其中在关节头和关节窝上附着关节软骨。6、 哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨

32、在肌肉牵引下围绕着运动，使躯体完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。第二节 先天性行为和学习行为1、从动物行为获得的途径来看，动物行为可以分为先天性行为和学习行为两种类型。2、动物的先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的。3、动物的学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的。4、印度曾不止一次有发现狼孩的报道。被哺乳期失去幼仔的母狼叼走的人的婴儿不仅没有被吃掉，还被哺育。这属于母狼的繁殖行为。 5、“吃梅止渴”属于先天性行为；“望梅止渴”属学习行为；“谈梅止渴”属于学习行为。6、动物越高等，形态结构越

33、复杂，学习行为也就越强，在动物的全部行为中所占的比例也就大。学会某种行为中“尝试与错误”的次数就越少。第三节 社会行为1、社会行为的重要特征是：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。第三章 第一节 动物在自然界中的作用1、 动物在自然界中的作用：维持生态生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉传播种子3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互依存的关系。4、什么叫生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是总是维持在相对稳定的状态5、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、

34、相互依存的关系。6、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代；动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。第二节 动物与人类生活的关系1、现在科学家正在研究利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器，目前，人们认为动物中最理想的一种是“乳房生物反应器”。即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。2、什么是仿生科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备3、下列物品是根据哪种动物来模仿制造的：宇航员的特殊器械长颈鹿；冷光灯萤火虫；雷达蝙蝠；薄壳建筑乌龟的背甲。4、利

35、用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？节省建设厂房和仪器设备的费用，减少复杂的 生产程序和环境污染5、1978年，美国科学家吉尔伯特等人把鼠的胰岛素基因转移到大肠杆菌细胞里，并使大肠杆菌制造出了鼠胰岛素。请据此回答：该资料中作为生物反应器的生物是大肠杆菌_，实验中生产出来的人类所需的物质是_鼠胰岛素。第四章 第一节 细菌和真菌的分布1、 细菌和大部分真菌个体很小，我们可以观察它们的菌落。这是由一个细菌或真菌后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、 细菌菌落的特点：比较小，大多数表面光滑黏稠，一般呈现出白色。霉菌的菌落比细菌菌落大，常呈绒毛状、絮状或、蜘蛛网状，有的表面还能呈现红褐绿黑等不同

36、的孢子的颜色。3、 培养细菌和真菌首先要配制含有营养物质的培养基。在使用之前要进行高温灭菌，然后将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。4、 细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件？水分、适宜的温度、有机物。第二节 细菌1、荷兰人_列文虎克用制作的显微镜发现了细菌，法国科学家巴斯德设计了鹅颈瓶实验，证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。巴斯德被称为微生物学之父2、细菌的个体十分微小，有球状、杆状、螺旋状等不同形态，有些相互连接成团或链状，但每个细菌也是独立生活的。4、一个细菌也是一个细胞，它和动植物的细胞的主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁，却没有叶

37、绿体，所以只能利用现成的有机物生活。有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有能运动的鞭毛。5、细菌是靠分裂进行生殖。有些细菌形成芽孢，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。细菌的快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。第五章 复习1.大部分细菌和真菌是生态系统中的分解者2.在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。3.细菌和真菌以水果和面包为营养源，靠分解水果和面包中的有机物获得能量， 4.细菌和真菌与动植物共生:有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起

38、，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独自生活，这种现象叫共生；如豆科植物和根瘤菌；大肠杆菌和人；地衣5.在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。植物光合作用制造的有机物中，能量归根结底是来自阳光。所以，生物固氮不仅具有固氮效率高、不污染环境等特点，而且具有成本低、收益高的优点。6.细菌和真菌共生在动物体内有助于分解纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物。人体内的也有大量的细菌，对人体的健康有一定的益处。7.地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供

39、给藻类水和无机盐。当两者分开时，它们两者都不能独立生活。第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类1生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为界门纲目科属种不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。2在被子植物中花、果实、种子作为分类的重要依据。动物的分类除了要比较形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。3为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度把它们分成不同等级的分类单位。每个界又被分为六个更小的单位，从大到小依次是门、纲、目、科、属、种。

40、种是最基本的单位，分类单位越小，共同特征越多。第二章 认识生物的多样性1生物多样性的内涵是指生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性实质上是基因多样性。2我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡，我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界前列。3保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。八年级下册 第一章生物的生殖和发育1、生命在生物圈中的延续发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育世代相续，生生不惜。2、有性生殖一般是指由两性生殖细胞结合成 受精卵，再由

41、受精卵发育成新个体的生殖方式。3、无性生殖一般是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接产生新个体的生殖方式。4、在花的结构中，雌蕊和雄蕊是进行生殖的主要部分，将来子房发育成果实，胚珠发育成种子。5、植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。6、在栽培农作物和园林植物的生产实践中，人们常见的方法有扦插、嫁接等营养繁殖方式，嫁接由接穗、砧木两部分组成，嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合，嫁接后所长的果实表现接穗的性状。7、有性生殖使生物进化速度大大加快的主要原因是：后代具有更大的生活力和变异性，而无性生殖则短期内

42、可获得性状一致的植株，这是因为其繁殖速度快，后代的性状较为一致。8、蝗虫的一生经历了卵、幼虫 、蛹三个时期,而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致,这样的发育叫做不完全变态发育。蝗虫一生中要经过5次蜕皮，属于此种发育方式的还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓等动物。9、人们设法利用家蚕的幼虫时期，使其多产蚕丝，为美化人们生活服务。10、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的类群。11、家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，像这样昆虫的幼虫和成虫形态结构 和生活习性 差异很大，这种发育方式称为完全变态发育 ，菜粉蝶、蜜蜂、蚊、蝇等发育方式与此相同。12、蝗虫与家蚕生殖发育相同点是有性生殖，变态发

43、育。13、青蛙的发育离不开水，幼体在水中生活，经过变态发育，可以在陆地生活，用肺呼吸，皮肤是裸露的，能够分泌黏液，有辅助呼吸的作用。从其生殖和发育的特征看，两栖动物是由水生开始向陆生过渡的类型。14、常见的两栖动物有蟾蜍、大鲵、蝾螈等，它们的生殖方式大都为雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成。15、鸟是雌雄异体、体内受精的动物，它的生殖和发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等繁殖行为16、鸟卵气室内贮存空气,为胚胎发育提供所需氧气。(2)卵细胞是由卵黄膜、卵黄、胚盘几部分构成的。(3)胚胎发育的养料和水分是由卵黄和卵白供给的。在观察鸡蛋结构的演示实验中，按要求将卵壳膜剪破，把其中的

44、内容物倒到培养皿内，你可以看到：（4）有很多透明的凝胶状物体，这是卵白，它能为胚胎发育提供所需的水分和营养物质。（5）有一个黄色球状的凝胶物体，这是卵黄，其内贮存有供胚胎发育用的营养物质。（6）在黄色球状的疑胶物体上，有一个白色的小点，这是胚盘，是进行胚胎发育的部位。鸡蛋的受精卵在产出前已经开始进行发育。第二章 生物的遗传和变异1. 父母的性状是通过生殖细胞传给子女的.2. 我国金鱼种类多样,金鱼不同的形态特征是由基因控制的.3. 遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状.4. 遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状.5. 人们对遗传和变异的认识,

45、最初是从性状开始的,逐渐深入到基因水平.6. 遗传是指亲子间的相似性.7. 变异是指亲代和子代之间以及子代个体之间的差异.8. 转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状.9. 对于基因控制生物的性状,遗传下去的不是性状,而是控制性状的基因.10. 转基因超级鼠的研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因,从而使身体生长速度变快.11. 用人工的方法取出某种生物的某个基因,把它转移到其他生物的细胞中去,并使后者表现出转入基因控制的遗传性状,这样的技术叫做遗传工程.12. 生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代.在有性生殖过程

46、中,精子和卵细胞就是基因亲子间传递的桥梁.基因大多有规则地集中在细胞核内染色体上,而且每一种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的.染色体由蛋白质和DNA组成.13. 除生殖细胞外,生物体的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的.它们一半来自父方,一半来自母方,因此,后代个体具有父母双方的遗传物质.14. 染色体、DNA和基因的关系是 15. 人体的体细胞中有23对染色体包含46个DNA分子.16. 父母的性状是通过他们生殖细胞遗传给子女的,在染色体上决定性状的小单位叫基因.17. 我国婚姻法规定:禁止近亲结婚.近亲是指直系血亲和三代以内旁亲.18. 人的性别主要是由性染色体决定,

47、XY是男性,XX为女性.人的体细胞中的染色体是23对,可写成22对+XX或22对+XY,则精子中的染色体可以写成22条+X和22条+Y.19. 染色体,DNA,基因三者的关系是:染色体主要由蛋白质和DNA 组成,一条染色体含有1个DNA分子,DNA分子中的特定片段称为基因,每条染色体上含有无数个基因.人的体细胞中的染色体有46条,含46个DNA分子,大约有3-5万对基因.20. 由遗传物质的改变所引起的变异,叫做可遗传变异;由于环境条件改变,而遗传物质没有改变而产生的变异,叫做不可遗传变异.21. 有的变异有利于它的生存,就叫做有利变异;有的变异不利于它的生存叫做不利变异.22. 生物的遗传特征,使生物界的物种能够保持相对稳定.变异使生物个体能够产生新的性状,以至于形成新的物种.23. 因为有可遗传的变异,就能不断产生新的生物类型,生物就能适应不断变化的环境.由此可见,变异为生物