中国特色社会主义在浙江的案例教学设计方案.doc
《中国特色社会主义在浙江的案例教学设计方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国特色社会主义在浙江的案例教学设计方案.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流中国特色社会主义在浙江的案例教学设计方案.精品文档.中国特色社会主义在浙江的案例研究与教学设计方案一、案例研究与教学的基本目标本次案例撰写的地域范围局限于浙江,通过高校学生的眼睛去发现和挖掘发生在浙江大地上的具体事件、具体人物,并将其经验和做法进一步总结和提升,一方面有助于高校大学生贴近实践,亲身感受改革开放中的浙江在政治、经济、社会、文化等诸多方面的变革与创新,帮助其更为深入地了解我国的国情、省情和民情,有助于大学生的健康成长;另一方面教师在指导大学生完成案例的过程中,可以加深师生之间的情感交流,加强学生对课堂教学的参与度,进而提高课程的教
2、学效果。二、基本原则所有案例内容必须选取发生在浙江农村或城市的基层,案例的内容应该具有一定的创新性、启示性,案例的材料最好原创,也可以借鉴一些新闻报道,但必须进行材料的重新编辑整理并注明出处。三、具体做法1、时间安排在春夏/秋冬学期开学后(学生选定课堂)的第三周对所有学生进行布置。完成时间为夏/冬学期的第5周。2、团队要求学生以团队为单位,5人一组,自由组合。或者可以在开学第三周先对任课班级的学生做一个学籍调查,然后教师根据不同地域来源进行组合,个别小组有不同想法的可以在小组之间进行调配。3、教师的作用在团队组成的过程中,教师要有一定的主导性;在选题过程中,教师要提供一定的帮助。比如帮助学生确
3、定调查的基本方向,提供案例的范本,帮助学生完成对案例的总结。教师要选取自己班上的优秀调查报告并完成对每篇报告的评价,最后完成对报告的编辑工作。教师可以推荐学生一定的参考书或网站做参考。4、案例的具体要求具体事件:发生的具体地点的概况、背景、主要做法、成效、学生的评价;具体人物:人物情况的基本介绍、主要事迹、影响、学生的评价;字数要求:1000-3000字完成的格式:WORD文挡字体:宋体。题目4号字体加粗,正文5号字体,正文中的标题小四号加粗,序号分别用一、二、三、1、2、3、来表示。每个段落开头要空2个中文字符。具体格式要求可以参见下图:题目(4号宋体、加粗、居中)作者姓名、学号、序号、专业
4、(5号宋体)(右靠齐)一、概况及背景二、主要的做法三、基本成效四、我们的看法(总结)五、优秀报告(指导教师评价)正文中的格式要求:(前空两个汉字)一、xxxxxxx(小4号 宋体) 后不接排(前空两个汉字)(一)xxxxxxxxx (小4号 宋体) 后不接排(前空两个汉字)1xxxxxxxxxxxxx (小4号 宋体) 后不接排(前空两个汉字)(1)xxxxxxxxx (小4号 宋体)(加标点符号后接排)用于正文中叙述的分句编号,如:xxxxxx: xxxxxx;xxxxxx;xxxxxx;xxxxxxxxx。附:参考案例东阳农民工租住地工会农民工实现自我管理的有效平台一、基本概况及问题东阳市
5、白云街道杨家村地处东阳城郊接合部,这个本村人口128位的自然村却聚集了来自安徽、江苏、湖北、贵州等地的7000多名外来农民工,如何管理这一庞大而特殊的群体一直让村干部们伤透脑筋。本地人一百多个人,除去外出做生意的,留在村子里的年轻人最多只有二三十人,而村干部只有3人,去管那么多外地人,不好管也不敢管。按目前的工会设置模式,小企业的农民工、打短工零工的农民工、从事小买卖的农民工等大批人员都没能被纳入工会组织,仅杨家一个村就有1260名农民工因为种种原因没有加入工会。另外,农民工上班时是有组织的,下班后在租住地却缺乏组织,出了事没法管、没人管,工会设置上存在盲区和死角。2007年村里发生的各类纠纷
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国特色社会主义 浙江 案例 教学 设计方案
限制150内