多媒体作品合成学习教案.pptx

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1、 六、教学过程： 引入新课: 展示：奥巴马利用网络宣传自己的图片 奥巴马被誉为美国历史上首位互联网总统，充分利用网络击败了对手麦凯恩。 说明：科技时代，利用网络是展现自己，推销自己的最佳平台。 对比：针对网络上的个人简历来说，将平面文字型个人简历和多种媒体合成的个人简历进行对比。 说明：多媒体合成的目的和意义 本节课就使用多种媒体合成的方式来制作多媒体作品。 新课授课： 由于学生对本人比较陌生，所以以展示介绍本人的多媒体作品的制作为模本进行本节课学生的“个人简介”多媒体作品的制作。 分析作品结构，得到相应流程图NY开始片头退出？结束(jish)主界面分场景1分场景2分场景3第1页/共12页第一

2、页，共13页。NY开始片头退出？结束主界面分场景1分场景2分场景3第2页/共12页第二页，共13页。对作品进行规划和设计第一阶段：根据设计构建作品的各场景结构流程第二阶段：1场景文字内容的编辑2场景图片等其他媒体素材的编辑第三阶段：优化合成第四阶段：对场景播放进行控制(kngzh)操作合成后： 对作品进行调试与递交（指出：合成的后期场景控制(kngzh)和合成后的调试不在本节课内完成，下一次课继续讲解）第3页/共12页第三页，共13页。 学生练习： （给学生提供类风格的.fla源文件，文件中已有模本中的基本场景及应用的素材，包括“片头”、“主界面”场景和分场景中“个人简述”、“我的学校”个必做

3、分场景和学生自拟主题的一个分场景）学生选择一个符合自己设计效果的源文件，并利用该源文件完成合成制作(zhzu)流程的第二阶段之一：文字内容添加的操作。 分别对个场景进行基本内容（即：文字介绍）的添加：标题、文字内容第4页/共12页第四页，共13页。复习Flash中重要的多媒体合成(hchng)的知识：、如何进行声音的合成(hchng)、如何进行图片的合成(hchng)、如何进行视频的合成(hchng)同时提出：制作合成(hchng)的同时完成场景布局和风格的设计，设计风格体现在、按钮的搭配、配图的选择、文字样式的选择、场景内各素材的布局（演示几种不同风格的设计和搭配）第5页/共12页第五页，共

4、13页。 学生练习： 合成制作(zhzu)流程的第二阶段之二：图片等其他媒体内容添加的操作。 、在“主界面”场景中完成背景声音的合成 、在各场景内添加按钮、图片、视频素材 、对各场景内文字和图片等素材进行布局和风格设计第6页/共12页第六页，共13页。继续(jx)授课：第三阶段优化合成之梯度一进行进一步编辑的讲解：如何给按钮添加(tin ji)图片？操作：从库中选择图片拖入按钮编辑第一帧内调整图片的大小和位置选择图片Ctrl+C进行复制选中按钮的后两个关键帧分别进行Ctrl+Shift+V进行粘贴提示：注意设计风格的统一提出：优化制作可以从各方面入手，在帮助文件中有。梯度一：（1）按钮中添加(

5、tin ji)图片的编辑操作（2）按钮中添加(tin ji)声音的编辑操作（3）进行帧的复制、粘贴及移动操作来添加(tin ji)翻页效果第7页/共12页第七页，共13页。 梯度(t d)二：（1）添加on (release) gotoAndPlay(场景名,1);命令实现按钮的功能 （2）在按钮上添加影片剪辑动态效果 学生可依照自身的操作进度和能力，利用辅助文件进行自学操作，美化作品。 第8页/共12页第八页，共13页。学生(xu sheng)练习： 、学生利用刚才制作了一半的.fla文件，完成第一阶段和第二阶段，达到合成的基本目标。 、对于操作(cozu)较熟练的同学可以选择完成提高梯度一

6、中的操作(cozu)，对合成的作品进行优化。 、对于操作(cozu)熟练，理解深入的同学选择完成提高梯度二中的操作(cozu)，对合成的作品进行进一步的优化。 4、学生可以根据自己的创作灵感对作品进行个性化的优化。第9页/共12页第九页，共13页。课堂(ktng)总结： 小结：作品的制作第一步是设计，设计是作品的灵魂 小结：利用Flash软件可以实现多种媒体的合成，要合理使用多种媒体素材，合成时注意作品的风格和布局的设计 小结：学生作业展示，并对作业进行分析 说明：本节课仅仅完成了作品的内容的添加和制作，作品还没有完成，对于作品的调试(dio sh)也同样重要，将在下一节课中进行。第10页/共

7、12页第十页，共13页。 教学设计说明： 信息网络化的今天，网络和多媒体的使用能力是每个现代人必须具备的。而使用网络来展现自己、推销自己继而成功的示例，也是比比皆是。所以本节课使用的示例为电子“个人简历”，旨在培养学生展现自我的能力和创作能力。 本节课主要内容为多媒体作品的合成，重点在于合成。但是多媒体作品的合成是有前提规划设计和后续调试的，前提规划设计、中间合成和后期调试是密不可分的。所以，在讲授过程中在重点教授合成的同时，也要兼顾前期的作品规划设计步骤和后续的调试步骤，这样可以让学生体会制作一个完整的多媒体作品的具体步骤。 另外一方面，学生对于多媒体的合成技术层面已经讲授过，所以本节课对于

8、合成的技术方面主要是回忆知识方面的教授。在提高学生信息素养方面，意旨通过本节课的教学来提高学生创作作品的能力以及设计能力，综合提升学生的素质。同时，给与学生足够的展现自我的机会，让每一个学生都可以有自我的发挥(fhu)。针对不同层度的学生，特别设立了多个难度梯度的练习，力求“人人能成功，个个有发展”。第11页/共12页第十一页，共13页。感谢您的观看(gunkn)！第12页/共12页第十二页，共13页。NoImage内容(nirng)总结六、教学过程：。对比：针对网络上的个人简历来说，将平面文字型个人简历和多种媒体合成的个人简历进行对比。（指出：合成的后期场景控制和合成后的调试不在本节课内完成，下一次课继续讲解）。复习Flash中重要的多媒体合成的知识：。合成制作流程的第二阶段之二：图片等其他媒体内容添加的操作。4、学生可以根据自己的创作灵感对作品进行个性化的优化。信息网络化的今天，网络和多媒体的使用(shyng)能力是每个现代人必须具备的。感谢您的观看第十三页，共13页。