人民选修孔子学习教案.ppt

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1、会计学1人民人民(rnmn)选修孔子选修孔子第一页，共38页。 孔子的人格和他工作孔子的人格和他工作的成绩的成绩,值得受到中国值得受到中国以及世界人民的最高敬以及世界人民的最高敬意意 _一位美国一位美国(mi u)学者学者第1页/共37页第二页，共38页。课程标准要求：课程标准要求：了解孔子的生平，基本了解孔子的生平，基本(jbn)思想观点和政治主张，探讨思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。 第第1 1课课 儒家文化创始人孔子儒家文化创始人孔子(kn z)(kn z)第2页/共37页第三页，共38页。孔子是这样概括自己孔子是这样概

2、括自己(zj)(zj)一生一生的：的：“吾十有五而志于学，吾十有五而志于学，三十而立，三十而立，四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，五十而知天命，六十而耳顺，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。七十而从心所欲不逾矩。” 论语论语为政为政第3页/共37页第四页，共38页。探究问题一：从孔子(kn z)的生平中看看孔子(kn z)有哪些理想追求？一、追求一、追求(zhuqi)礼乐的一生礼乐的一生第4页/共37页第五页，共38页。1 1、出生：鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故、出生：鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼因名曰丘云。字仲尼(zhn n)(zhn n)，姓孔

3、氏。，姓孔氏。-史记史记 立志立志(l zh)学习礼学习礼乐乐试图恢复礼乐试图恢复礼乐传承礼乐文化传承礼乐文化从政失败：（原因）从政失败：（原因）周游列国：卫、陈、宋、蔡、楚周游列国：卫、陈、宋、蔡、楚献身文教：整理典籍、献身教育事业献身文教：整理典籍、献身教育事业？第5页/共37页第六页，共38页。 、儒家思想是在怎样的社会背景(bijng)下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？、儒家思想的核心内容有哪些、儒家思想的核心内容有哪些？它们之间的相互？它们之间的相互(xingh)(xingh)关关系如何？系如何？ 二、开创二、开创(kichung)儒家思想儒家思想第6页/共37页第七页，共38

4、页。二、开创二、开创(kichung)儒家儒家思想思想、背景、背景(bijng)：春秋时期春秋时期(shq)是奴隶社会向封建社会转变时是奴隶社会向封建社会转变时期期(shq)，充满着新与旧的矛盾。违背周礼行，充满着新与旧的矛盾。违背周礼行为司空见惯。为司空见惯。2 2、目的：、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义系的社会道义、主要内容：、主要内容：第7页/共37页第八页，共38页。 恭而无礼恭而无礼(w l)(w l)则劳，慎而无礼则劳，慎而无礼(w l)(w l)则葸，则葸，勇而无礼勇而无礼(w l)(w l)则乱，则乱，直而无礼直而

5、无礼(w l)(w l)则绞。则绞。 礼之用，和为贵。礼之用，和为贵。 不学礼，无以立。不学礼，无以立。 克己复礼克己复礼第8页/共37页第九页，共38页。仁者爱人仁者爱人 1. 1.仁的含义仁的含义(hny)(hny)：爱人：爱人( (三层内容三层内容) ) 1. 1.爱自己的亲人爱自己的亲人;2.;2.爱他人爱他人;3.;3.统治实行统治实行仁政仁政 2. 2.认为要实现认为要实现“仁仁”，就要遵守，就要遵守“忠恕忠恕” 己所不欲己所不欲, ,勿施于人勿施于人 子曰子曰:仁者仁者,爱人。爱人。 学而学而 子曰子曰:仁者仁者,人也人也,亲亲为大亲亲为大;义者义者,宜也宜也,尊贤为大尊贤为大.

6、亲亲之杀亲亲之杀注注:等等,尊贤之等尊贤之等,礼所生也。礼所生也。 中庸中庸(zhngyng) 子曰子曰:道千乘之国道千乘之国,敬事而倍敬事而倍,节用爱人节用爱人,使民以时使民以时. 学而学而第9页/共37页第十页，共38页。质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬(wn zh bn bn)，然后君子。然后君子。第10页/共37页第十一页，共38页。二、开创二、开创(kichung)儒家儒家思想思想、背景、背景(bijng)：2 2、目的、目的(md)(md)：、主要内容：、主要内容：（）礼礼的思想的思想（）（）仁仁的思想的思想（）（）中庸中庸思想思想（）儒家学说的（）

7、儒家学说的核心内容核心内容：仁、礼、中庸思想：仁、礼、中庸思想第11页/共37页第十二页，共38页。阅读下列材料：阅读下列材料：、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 论语颜渊论语颜渊、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 论语八佾论语八佾、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。以礼，有耻且格。论语为政论语为政、君子和而不同，小人同而不和？、君子和而不同，小人同而不和？ 论语子路论语子路请回答请回答（）概括孔子上述言论反映出他怎样（）概括孔子上

8、述言论反映出他怎样(znyng)的政治的政治主张。主张。（）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和（）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的。目的。（1 1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理(zhl)(zhl)国家国家，以中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美，以中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。（2 2）原因：春秋时期）原因：春秋时期(shq)(shq)是奴隶制社会向封建制是奴隶制社会向封建制社会转变的时期社会转变的时期(shq)(shq)，“礼崩乐坏礼崩乐坏”，新旧势力矛，新旧势力矛盾激化，人际盾激化，人际关系紧张。关系紧

9、张。目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系。目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系。第12页/共37页第十三页，共38页。三、古代三、古代(gdi)大教育家大教育家1 1、孔子在办学形式、教育目标、孔子在办学形式、教育目标、教学方式有哪些成就？教学方式有哪些成就？、孔子在整理和保存我国古代、孔子在整理和保存我国古代(gdi)(gdi)文化典籍方面有哪些重大文化典籍方面有哪些重大成就？成就？第13页/共37页第十四页，共38页。1 1、教育对象：、教育对象：“有教无类有教无类”，打破了奴隶主贵族，打破了奴隶主贵族 垄断教育的局面。垄断教育的局面。2 2、教育目标：不仅把学生培养、教育目标：不仅把

10、学生培养“成人成人(chng rn)”(chng rn)”，而且要，而且要 培养成培养成“君子君子”。3 3、教学方法：因材施教，注重言传身教。、教学方法：因材施教，注重言传身教。4 4、教学内容：孔子晚年整理编撰出、教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经六经”：诗书礼乐易春秋，诗书礼乐易春秋，是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。第14页/共37页第十五页，共38页。孔子孔子(kn z)的得意的得意门生门生第15页/共37页第十六页，共38页。 阅读课文第阅读课文

11、第24页，概述孔子页，概述孔子(kn z)对后对后世的影响？世的影响？四、对后世四、对后世(hush)的影响的影响第16页/共37页第十七页，共38页。A A、对中国：、对中国：（1 1）大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说）大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为成为(chngwi)(chngwi)几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。（2 2）大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，）大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展

12、中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。下来。（3 3）“六经六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为(chngwi)(chngwi)中国古代传统文化的核心内容。中国古代传统文化的核心内容。第17页/共37页第十八页，共38页。组图：北欧孔子学院组图：北欧孔子学院(xuyun)在瑞典首都斯德哥尔摩在瑞典首都斯德哥尔摩成立成立 圣人孔圣人孔子轰动子轰动维也纳维也纳 老老外外(lo (lo wi)wi)看戏看戏学论语？学论语？ 全球第一所孔子学院全球第一所孔子学院2121日在韩

13、国汉城正式日在韩国汉城正式(zhngsh)(zhngsh)揭牌揭牌 第18页/共37页第十九页，共38页。非洲首家孔子非洲首家孔子(kn z)(kn z)学院将落户肯尼亚学院将落户肯尼亚 中国与瑞典合作建立孔子中国与瑞典合作建立孔子(kn (kn z)z)学院学院 第19页/共37页第二十页，共38页。B B 对亚洲：儒家思想对亚洲：儒家思想(sxing)(sxing)成为亚洲许多国家传统文化的成为亚洲许多国家传统文化的组成部分组成部分, ,孔子思想孔子思想(sxing)(sxing)对世界影响深远对世界影响深远C C 对欧洲：欧洲启蒙思想对欧洲：欧洲启蒙思想(sxing)(sxing)家受到

14、儒家思想家受到儒家思想(sxing)(sxing)的启发的启发第20页/共37页第二十一页，共38页。第21页/共37页第二十二页，共38页。课后作业：追寻课后作业：追寻(zhuxn)(zhuxn)身边的孔子身边的孔子请你收集一下孔子言论：请你收集一下孔子言论：第22页/共37页第二十三页，共38页。 温故而知新温故而知新 学而不思则罔学而不思则罔思而不学则殆思而不学则殆 三人行，必有我师三人行，必有我师人不知而不愠人不知而不愠 吾日三省吾身吾日三省吾身 见贤思齐见贤思齐(jin xin s q)(jin xin s q)焉焉 见不贤而内自省也见不贤而内自省也学而时习之，不亦悦乎学而时习之，不

15、亦悦乎知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知, ,是知也是知也第23页/共37页第二十四页，共38页。 题一：题一：(2004年上海高考年上海高考)2004年年4月月,美国副总统切尼在复旦大学发表美国副总统切尼在复旦大学发表演讲演讲,校方赠送切尼一件礼物。校方赠送切尼一件礼物。事后事后,几位学生议论为什么送几位学生议论为什么送这件礼物。这件礼物。 甲说：甲说：“估计是宣传中国古代优秀估计是宣传中国古代优秀的教育思想。的教育思想。” 乙说：乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。了解中国。” 丙说：丙说：“也许也许(yx)是让外国人知道中国人权思想是让外国人知

16、道中国人权思想比西方早两千多年。比西方早两千多年。” 问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。典例典例诠解诠解第24页/共37页第二十五页，共38页。儒家思想的儒家思想的形成、发展形成、发展(fzhn)和演变和演变第25页/共37页第二十六页，共38页。1、春秋、春秋(chnqi)创立：创立：孔子创立儒家学派，其思想核心是孔子创立儒家学派，其思想核心是“仁仁”。主张：主张： “ “仁者，爱人仁者，爱人”，“已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人”， 以爱人之心调解与和谐社会人际关系；以爱人之心调解与和谐社会人际关系； 以德治民，反对苛政和任意刑杀

17、，以德治民，反对苛政和任意刑杀，; ; 维护周维护周“礼礼”，贵贱，贵贱(gujin)(gujin)有序有序; ; 教育思想教育思想; ;第26页/共37页第二十七页，共38页。、荀子：、荀子：主张自然运行主张自然运行(ynxng)有规律，要有规律，要“制天命制天命而用之而用之”2、战国、战国(Zhngu)发展：发展：、孟子发展了孔子、孟子发展了孔子(kn z)(kn z)的学说，主张：的学说，主张： “ “仁政仁政”，“民贵君轻民贵君轻” ” ；“政在得民政在得民”，宽刑薄税，反对苛政；，宽刑薄税，反对苛政；最早提出最早提出“水则载舟，水则覆舟水则载舟，水则覆舟”以水喻民以水喻民，以舟喻君，

18、强调民心的作用。，以舟喻君，强调民心的作用。第27页/共37页第二十八页，共38页。（3 3）秦朝）秦朝 -崇法排儒崇法排儒 秦始皇秦始皇“焚书坑儒焚书坑儒” ，以法为教，以法为教，以吏为师。规定，以吏为师。规定 教育由官府举办教育由官府举办，严禁，严禁(ynjn)私学，实行愚民政策私学，实行愚民政策。第28页/共37页第二十九页，共38页。（4 4）西汉）西汉 - -儒学儒学(r xu)(r xu)的改造的改造 董仲舒对儒家思想加以改造，提出董仲舒对儒家思想加以改造，提出 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” ,以以“君权神授君权神授”、“天人感应天人感应”、“大一统大一统”为核心，为核

19、心，为汉武帝所采纳为汉武帝所采纳(cin),成为中国两成为中国两千多年的封建正统思想。千多年的封建正统思想。第29页/共37页第三十页，共38页。（5 5）两宋时期）两宋时期(shq) (shq) “理学理学”成为成为(chngwi)主要的哲学主要的哲学思想思想 “天理天理”和和“人欲人欲”是对立的，人欲是一切是对立的，人欲是一切(yqi)罪恶的根源，故要罪恶的根源，故要“存天理，灭人存天理，灭人欲欲”。 宋代以宋代以思想为思想为基础基础，吸取佛、道思想，吸取佛、道思想形成新儒学形成新儒学理学，代表人物理学，代表人物朱熹朱熹提出提出“存天存天理理，灭人欲灭人欲”主张。主张。第30页/共37页第

20、三十一页，共38页。（6 6）明清）明清 - -空前空前(kngqin)(kngqin)强化又受强化又受到冲击到冲击明清两代，理学明清两代，理学(lxu)(lxu)和心学相继占据统治地和心学相继占据统治地位。位。明朝时期，为严厉控制士人的思想，创立八股明朝时期，为严厉控制士人的思想，创立八股取士制度，规定科举考试仅从儒家的四书五经中取士制度，规定科举考试仅从儒家的四书五经中命题，不许发挥个人见解，儒学的地位空前加强命题，不许发挥个人见解，儒学的地位空前加强。 明末清初出现早期民主启蒙思想，对儒学提出明末清初出现早期民主启蒙思想，对儒学提出挑战。（李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等对儒挑战。（李贽、

21、黄宗羲、顾炎武、王夫之等对儒家思想及封建专制制度的批判）家思想及封建专制制度的批判）第31页/共37页第三十二页，共38页。（7 7）洪秀全对儒家思想的利用）洪秀全对儒家思想的利用(lyng) (lyng) 将儒家大同思想与西方基督教义以及农民的平将儒家大同思想与西方基督教义以及农民的平均主义均主义(pngjnzhy)(pngjnzhy)思想结合起来，创立了拜上思想结合起来，创立了拜上帝教的宗教理论。帝教的宗教理论。第32页/共37页第三十三页，共38页。（8 8）十九）十九(sh ji)(sh ji)世纪末世纪末 - -康有为赋予儒家思想新的内容康有为赋予儒家思想新的内容 著新学伪经考、孔子

22、改著新学伪经考、孔子改 制考，把西方资产阶级制考，把西方资产阶级(zchnjij)(zchnjij)政治政治学说与传统儒家思想相结合。学说与传统儒家思想相结合。 第33页/共37页第三十四页，共38页。（9 9）辛亥革命后）辛亥革命后 - -继续继续(jx)(jx)受冲击受冲击 南京临时政府规定学校南京临时政府规定学校(xuxio)(xuxio)不读四书五经，不读四书五经，教科书必须符合共和民国宗旨。教科书必须符合共和民国宗旨。第34页/共37页第三十五页，共38页。（1010）新文化运动前期）新文化运动前期(qinq)(qinq) - -全盘否定儒家思想全盘否定儒家思想 陈独秀等人掀起陈独秀

23、等人掀起(xinq)(xinq)新文化新文化运动，提倡新道德、反对旧道德，把运动，提倡新道德、反对旧道德，把斗争矛头直接指向儒家思想，提出斗争矛头直接指向儒家思想，提出“打倒孔家店打倒孔家店”的口号。的口号。 第35页/共37页第三十六页，共38页。不受不受重视重视(zhngsh)压制压制(yzh)独尊独尊(d zn)强化强化空前空前强化强化利用利用全盘全盘否定否定是否顺应了时代发展及统治者巩固统是否顺应了时代发展及统治者巩固统治的需要治的需要（居于统治地位）（居于统治地位）第36页/共37页第三十七页，共38页。NoImage内容(nirng)总结会计学。论语为政。学而。论语八佾。论语子路。是我国第一套完整(wnzhng)的教科书，五经在我国两千多。从积极的方面来看，它强调社会责任与社会和谐。题一：(2004年上海高考)2004年4。2、战国发展：。“理学”成为主要的哲学思想。著新学伪经考、孔子改。（居于统治地位）第三十八页，共38页。