高中语文现代文阅读专题复习.pptx

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1、会计学1高中语文现代文阅读高中语文现代文阅读(yud)专题复习专题复习第一页，共29页。一、词语一、词语(cy)理理解型解型 一般来说，高考试题测试词语的含义，特别一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范关注词语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。该题型常见的命题义。该题型常见的命题(mng t)(mng t)形式有：形式有：1 1、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义；结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义；2 2、根据文意，写出某词的含义。根据文意，写出某词的含义。 第1页/共29页第二页，共29页。 理解词语的含义，必须透过理解词语的含义，必须透过

2、(tu u)(tu u)词语的表面词语的表面义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清义，体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，其比喻的对象，寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双将褒贬互换；理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句关还是语意双关；理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具

3、体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。、段、上下文中去找对应的阐释。 【答题方略【答题方略(fngl)(fngl)】表面表面(biomin)义和深层义义和深层义第2页/共29页第三页，共29页。【高考回放】 “好久以来，故乡就在吸引(xyn)着我”，句中“故乡”一词的含义是。（方令孺在山阴道上，年高考湖南卷） 【语段信息】【语段信息】 好久以来好久以来“故乡故乡(gxing)”(gxing)”就在吸引着我就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在

4、我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。去瞻仰磨剑的圣地。 答案：鲁迅的故乡答案：鲁迅的故乡(gxing)(gxing)。作者。作者向往的精神家园。向往的精神家园。 第3页/共29页第四页，共29页。二、句子理解型 所谓重要的句子，通常指以下几种语句：1. 结构比较复杂

5、，意思难懂的句子；2. 使用了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭示文章脉络层次的句子；4. 统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形式有：. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。. 从文中看，某句指的是什么？. 依据(yj)某段文字，如何理解某句话的意思。 第4页/共29页第五页，共29页。一、解释一、解释(jish)句子所蕴涵的意义句子所蕴涵的意义二、分析二、分析(fnx)句子在文中的作用句子在文中的作用第5页/共29页第六页，共29页。【高考回放】解释下列两句话在文中的含意。（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人

6、住在一个很深的大院子里。从外面(wimin)走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。（季羡林马缨花，7年高考江苏卷） 孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。 暗示(nsh)了环境的幽深。第6页/共29页第七页，共29页。 主要应着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，对句子的内容(nirng)进行理解和阐述。通常的做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。 【答题方略【答题方略(fngl)(fngl)】 第7页/共29页第八页，共29页。【语段信息

7、】【语段信息】 我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花(ki hu)、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 但那将是多么滑稽的一页呀！但那将是多么滑稽的一页呀！【高考回放】结合原文，理解下列【高考回放】结合原

8、文，理解下列(xili)词语和句子的含义。那将是多么滑稽的一页呀！（词语和句子的含义。那将是多么滑稽的一页呀！（06江西卷秋光里的黄金树）江西卷秋光里的黄金树）答案：对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森答案：对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐林又复制树木的行为是极其荒唐(hung tng)可笑的。可笑的。第8页/共29页第九页，共29页。 这种题型要求这种题型要求(yoqi)考生必须要对多方面的信考生必须要对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命或对象进行重组

9、、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：题形式是：. 文中刻画的人、事、物或景象具有怎样文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；的特点；. 文章分几个方面、几个阶段来写的，其变文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求化过程是怎样的，要求(yoqi)概括说明。概括说明。 三、筛选三、筛选(shixun)整合型整合型第9页/共29页第十页，共29页。 筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起

10、句句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些、段末的总结句和段中的过渡句，这些(zhxi)(zhxi)句子往句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，我们要总揽全局，总、流畅、符合要求的答案。另外，我们要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。体把握，防止因答案要点不全而

11、丢分。【答题方略【答题方略(fngl)(fngl)】第10页/共29页第十一页，共29页。20082008安徽卷我与地坛安徽卷我与地坛1414文章第二段从哪三个方面表现文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个觉得我一个(y )(y )人人跑出来已经玩得太久了跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（？请简要说明。（6 6分）分） 参考答案：（参考答案：（1）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象。（自然现象(xinxing)）（2）多年前到园子里找）多年前到园子里找“我我”的母亲已经去世。（生的母亲已经去世。（生活变故）活变故）（3）祭坛里的唢呐声使）祭坛里的

12、唢呐声使“我我”产生了沧桑之感。（心产生了沧桑之感。（心理感受）理感受）第11页/共29页第十二页，共29页。【语段信息】【语段信息】 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位人生旅途崎

13、岖修远，起点站是童年。人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位(dngwi)，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。，要经过千磨百折的摸索，前

14、途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 【高考回放【高考回放(hu fn)】 2003年全国卷乡土情结第年全国卷乡土情结第1题是这样的：从文中看，乡土都给人们打下了哪些题是这样的：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？ 1234第12页/共29页第十三页，共29页。答案：答案：父母亲族的爱；父母亲族的爱；家乡的山水草木；家乡的山水草木；悲欢离合的家史悲欢离合的家史(ji sh)；邻里乡情。邻里乡情。 第13页/共29页第十四页，共29页。 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达方式方面文学作品的表达技巧是丰富多彩的，有表达

15、方式方面的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料的技巧，有表现手法方面的技巧，有材料(cilio)(cilio)安排安排方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面方面的技巧，有布局谋篇方面的技巧，也有修辞运用方面的技巧，每一种技巧都有其常规作用。这种题型常见的提的技巧，每一种技巧都有其常规作用。这种题型常见的提问方式是：问方式是：. . 作用是什么？作用是什么？ . . 的好处是什么？的好处是什么？. . 请请分析分析的表达效果。的表达效果。. . 文中成功地运用了什么艺术手文中成功地运用了什么艺术手法？请简要分析。法？请简要分析。 四、技巧四、技巧(jqio)分析分析型型第14页/共29

16、页第十五页，共29页。 文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用。例如，类比的作用：以浅寓深，生动形象(xngxing)，通俗易懂；象征的作用：使抽象事物具体化，激发联想，感染力强；衬托的作用：突出事物特征，强化思想感情。 回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。 【答题方略【答题方略(fngl)】第15页/共29页第十六页，共29页。【语段信息】【语段信息】 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与

17、落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语、很快就将行动大树、小树、团团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我大树、小树、团

18、团的树、形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我(zw)完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。 【高考回放】【高考回放】 请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以(jiy)赏析。（周赏析。（周 涛秋光里的黄金树，年高考江西卷第题）涛秋光里的黄金树，年高考江西卷第题） 第16页/共29页第十七页，共29页。答案：答案： 作者运用拟人作者运用拟人(nrn)、比喻、对比等修辞、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的手法，从形、声、色

19、等角度描写了秋光里的“黄金树黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。 第17页/共29页第十八页，共29页。但是但是(dnsh)太阳，他每时每刻都是旭日。他熄太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天我也将沉静着

20、走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。子，抱着他的玩具。当然，当然， 那不是我。那不是我。但是但是(dnsh)，那不是我吗？，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 （2008年语文高考安徽卷）年语文高考安徽卷）第18页/共29页第十九页，共29页。16从语言表达的角度赏析下面的句子。（从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分）分）他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他

21、在另他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅一面燃烧着爬上山巅(shn din)布散烈烈朝晖之布散烈烈朝晖之时。时。参考答案：参考答案：运用拟人的修辞方法，通过运用拟人的修辞方法，通过“走下走下”“”“爬上爬上”等等词语将太阳人格化，生动形象。词语将太阳人格化，生动形象。运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。明对照，给人以深刻的印象。运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。感。第19页/共29页第二十页，共29页。 记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式

22、记叙性的写人散文或小小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命题的分析鉴赏是此类文体的命题重点。常见的命题形式是：形式是：. . 请结合本文，简要分析文中某一人请结合本文，简要分析文中某一人物形象；物形象；. . 根据原文简要描述某人根据原文简要描述某人(mu rn)(mu rn)外貌的具体特征；外貌的具体特征；. . 请用最简洁的词语概括某请用最简洁的词语概括某人人(mu rn)(mu rn)形象的内在特点；形象的内在特点；. . 请扼要评价请扼要评价某一人物形象。某一人物形象。 五、形象五、

23、形象(xngxing)分析型分析型第20页/共29页第二十一页，共29页。【答题方略】【答题方略】 怎样怎样(znyng)(znyng)分析人物形象呢？首分析人物形象呢？首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和

24、情感倾向中去图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。分析人物。 第21页/共29页第二十二页，共29页。【高考回放】【高考回放】 文中表现了文中表现了“驼爷驼爷”哪些优秀哪些优秀(yuxi)的品质？结合具体描写，分点说明。（宁春强雁阵，年高考北京春季卷）的品质？结合具体描写，分点说明。（宁春强雁阵，年高考北京春季卷） 【语段信息】【语段信息】 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒

25、下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又呐，我又栽上了。栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼！哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人(lo rn)很有些不好对付，但还是大声吼道：很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？

26、你就不怕我一刀捅死你？” 驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。 毫不退缩毫不退缩忠于职守忠于职守坦荡坦荡(tndng)镇定镇定不失信心不失信心第22页/共29页第二十三页，共29页。现代文阅读现代文阅读(yud)答题技巧答题技巧一、先整体把握文章内容，再结合一、先整体把握文章内容，再结合(jih)题目具体阅读。题目具体阅读。二、先确定答案范围，再筛选、整合二、先确定答案

27、范围，再筛选、整合(zhn h)信息。信息。三、善于三、善于联系上下文联系上下文（观点往往紧靠材料）。（观点往往紧靠材料）。四、看清四、看清题干要求题干要求，题干，题干怎么问就怎么答怎么问就怎么答。例：周庄烟雨中例：周庄烟雨中作者在坐船游览后对周庄产生了一种作者在坐船游览后对周庄产生了一种“平安家园平安家园”的感觉，是哪些的感觉，是哪些见闻见闻使他产生了这样的感觉？使他产生了这样的感觉？第23页/共29页第二十四页，共29页。五、注意文章开头结尾五、注意文章开头结尾(jiwi)，段首段尾的总结句。，段首段尾的总结句。草堂诗魂：草堂诗魂： 细雨蒙蒙，落叶飘飘。细雨蒙蒙，落叶飘飘。 当我来时，又是

28、茅屋为秋风所破的季节。老当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味品味(pnwi)一种人生意蕴一种人生意蕴文章憎命达文章憎命达! “文章憎命达文章憎命达”是这篇文章的中心。（绝妙的文章偏是这篇文章的中心。（绝妙的文章偏偏偏(pinpin)憎恶命运的通达）憎恶命运的通达）第24页/共29页第二十五页，共29页。六、注意文章的标题和注释六、注意文章的标题和注释(zhsh)，以此了解相关背景，以此了解相关背景，更好的理解文章内容。更好的理解文章内容。1、标题，是文章的眼睛，往往揭示、标题，是文章的眼睛，往往揭示(jish

29、)文章的主旨。文章的主旨。 在记叙文、散文中常可作线索或抒情的主体。在记叙文、散文中常可作线索或抒情的主体。 如青菜长城野性的林如青菜长城野性的林2、注释，可以帮助、注释，可以帮助(bngzh)我们理解文章内容我们理解文章内容， 或者提供有关信息。或者提供有关信息。如：如：世间最美的坟墓世间最美的坟墓 记记19281928年的一次俄国旅行年的一次俄国旅行 注注 列夫列夫. .托尔斯泰（托尔斯泰（1828-19101828-1910）是）是1919世纪末世纪末2020世纪初俄国最世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一“今天，在这个

30、特殊的日子里今天，在这个特殊的日子里”作者为什么说作者为什么说“特殊的日子特殊的日子”？ 因为这是因为这是托尔斯泰诞辰一百周年。托尔斯泰诞辰一百周年。第25页/共29页第二十六页，共29页。雪野里的精灵雪野里的精灵 李存葆李存葆1.文章文章(wnzhng)把小花称作把小花称作“雪野里的精雪野里的精灵灵”，意在表现小花的哪些特点？（，意在表现小花的哪些特点？（4分）分） 美丽美丽(mil)/纤弱纤弱 稚嫩稚嫩/顽强顽强 不怕困难不怕困难/充满活力充满活力第26页/共29页第二十七页，共29页。雪野里的精灵雪野里的精灵 李存葆李存葆2.请赏析请赏析“看到如此众多的小生命，看到如此众多的小生命，坚忍

31、不拔坚忍不拔(jin rn b b)而又蓬蓬而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来得灿烂起来”这句话。（这句话。（4分）分） 运用拟人手法，写出了小生命顽强的生运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。命力。用鲜活生动的语言，写出了用鲜活生动的语言，写出了“我我”见到见到这些这些(zhxi)小生命时的惊喜与感动之小生命时的惊喜与感动之情。情。 第27页/共29页第二十八页，共29页。 雨雨 韵韵 从维熙从维熙1、根据文意，四季之雨分别象征、根据文意，四季之雨分别象征(xingzhng)了人生哪几个阶段？了人生哪几个阶段？春雨春雨(chn y)象征着人的童年，夏雨象征着人的童年，夏雨象征人的青年，秋雨象征着人的中年象征人的青年，秋雨象征着人的中年，冬雨（雪）象征人的晚年。，冬雨（雪）象征人的晚年。 第28页/共29页第二十九页，共29页。