高中英语简单句的六种基本句型.pptx

《高中英语简单句的六种基本句型.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语简单句的六种基本句型.pptx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1高中英语简单句的六种基本高中英语简单句的六种基本(jbn)句型句型第一页，共24页。Part I: Revision of phonetics 一. 读出48个国际音标（电子版）Part II. Grammar-The sentence structure一. 句子基本成分包括：_练习：指出句子中的各个成分：She likes oranges imported from the . The boy who is playing over there is my brother.Hearing the news, he jumped with joy. As he was ill, he

2、 didnt come to class yesterday.二、翻译下面几个句子，并指出句子中的各个成分：我是一个老师。我喜欢教书。我正在工作。请给我一本书。我发现这个房间很小。 _ _三、英语中的五种基本句子结构英语句子有长有短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。英语五种基本句型列式如下：英语五种基本句型列式如下： 基本句型一：基本句型一： + （主谓）（主谓） 基本句型二：基本句型二： + + （主系表）（主系表）

3、 基本句型三：基本句型三： + + （主谓宾）（主谓宾） 基本句型四：基本句型四： + +IO + （主谓间宾直宾）（主谓间宾直宾） 基本句型五：基本句型五： + + + （主谓宾宾补）（主谓宾宾补）1、基本句型、基本句型 一一 +（主谓） 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 S V(不及物动词)1. The sun was shining. 1. 太阳在照耀着。2 . T h e m o o n r o s e . 2 . 月 亮 升 起 了 。 3 . T h e u n i v e r s e r

4、 e m a i n s . 3 . 宇 宙 长 存 。4. Who cares? 4.管它呢？2、基本句型、基本句型 二二 + +（主系表） 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, feel,smell,taste,sound等属一类，表示情况；get, grow, become, turn,go等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持其部分词义另:stay,prove,remain,stand

5、 （是系动词） (表语)1. This is an English dictionary. 这是一本英语词典。2. The dinner smells(闻) good. 午餐很好闻。3. He fell happy. 他感觉很高兴。4. His face turned red. 他的脸变红了。3、基本句型、基本句型 三三 + +（主谓宾） 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。 （实义动词） (宾语)1. Who knows the answer? 谁知道答案？2. She

6、laugh at her. 她嘲笑她。3. He understands English. 他懂英语。4. He made cakes. 他做了蛋糕。4、基本句型、基本句型 四四 + +IO +（主谓间宾直宾） 此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。 通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。 （及物） （多指人） （多指物）1. She passed him a new cap. 她递给他一顶新帽子。2. She cooked her hus

7、band a delicious meal. 她为他丈夫做了一顿可口的饭菜。3. He brought you a dictionary. 他为你买了一本词典。5、基本句型、基本句型 五五 + + +（主谓宾宾补） 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 （及物） （宾语） （宾补）1. We keep the table clean. 我们保持着重干净。2. They painted the door green. 他们把桌子漆成绿色。3. They call supper dinner. 他们称“

8、supper”为“dinner”。4. They found the house dirty. 他们发现房子是脏的。除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本句型五（v+o+o.c）为例： We found the hall full. 我们发现礼堂坐满了。 We found the great hall full of students and teachers. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师。 We found the grea

9、t hall full of students and teachers listening to an important report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。 We found the great hall full of students and teachers listening to an important report made by a comrade from the Peoples Daily on current affairs in . 我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告。不同的动词使用的句型也不

10、尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类型。以 get 为例： Hes getting angry. (S V P) He got through the window. (S V O) Youll get a surprise. (S V O) He got his shoes and socks wet. (S V O C) He got himself into trouble. (S V O C) He got her a splendid present. (S V 0 O) 在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思: I have to do something. 我得做点事。

11、 （S V O） I have something to do. 我有点事做。 （S V ） 四、课堂练习：分析句子成分，并根据句子结构将其分成五类。（1） + ；（；（2） + +；（；（3） + + ；（；（4） + +IO + ；（；（5） + + +.（ ）1. We all breathe, eat, and drink. （ ）2. He bought her nothing. （ ）3.Everything looks different. （ ）4.He is tall and strong. （ ）5.They ate some apples. （ ）6.Danny like

12、s cats. （ ）7. They talked for half an hour. （ ）8.I showed him my pictures. （ ）9. I found the book easy. （ ）10.We saw him out. （ ）11.I found the book easily. （ ）12. What makes him sad? 五、课后练习：分析句子成分，并根据句子结构将其分成五类。（1） + ；（；（2） + +；（；（3） + + ；（；（4） + +IO + ；（；（5） + + +（ ）1. What he said does not matter

13、. （ ）2.He is playing. （ ）3.They have gone. （ ）4. He said Good morning. （ ）5.The weather became warmer. （ ）6.I want to have a cup of tea. （ ）7. The book is interesting. （ ）8.I gave him a hand. （ ）9. He asked me to come back soon （ ）10. I told her how to run the machine. （ ）11.I saw them getting on th

14、e bus. 自我总结：自我总结：已经掌握的是：还有问题的是：有待提高的是：第1页/共24页第二页，共24页。一、句子成分一、句子成分(j zichngfn)(j zichngfn)由词或词组充由词或词组充当，当，英语英语(yn y)(yn y)的基本成分有七（九）种：的基本成分有七（九）种：_、_主语主语(zhy)(zhy)（subjectsubject）、）、谓语（谓语（predicatepredicate）和和表语（表语（predicativepredicative）、）、宾语（宾语（objectobject）、）、定语（定语（attributeattribute）、）、状语状语(adv

15、erbial)(adverbial)补语（补语（complementcomplement）（独立成分、同位语）（独立成分、同位语）第2页/共24页第三页，共24页。句子成分句子成分意义意义充当词类充当词类例句例句主语主语表示句子说的是什么人或什么表示句子说的是什么人或什么事事名，代，数，不定名，代，数，不定式，动名词，短语或式，动名词，短语或句子句子We study in HuangQiao Middle School.谓语谓语说明主语做什么，是什么或怎说明主语做什么，是什么或怎么样么样动词或动词词组动词或动词词组She is dancing under the tree.宾语宾语表示动作行为

16、的对象表示动作行为的对象同主语同主语Both of us like English.表语表语与联系动词连用，一起构成谓与联系动词连用，一起构成谓语，说明主语的性质或特征语，说明主语的性质或特征同主语同主语Her father is a chemist.His words sound reasonable.定语定语用来修饰名词或代词用来修饰名词或代词形，代，数，名形，代，数，名, 副，介词短语或句子副，介词短语或句子We have eight lessons every day.状语状语修饰动词，形容词，副词，表修饰动词，形容词，副词，表示动作发生的时间，地点，原示动作发生的时间，地点，原因，目

17、的，方式，结果等因，目的，方式，结果等副词，介词短语或句副词，介词短语或句子子He works very hard.They held a party in Hollywood.宾语宾语补足语补足语逻辑上与宾语是主谓关系逻辑上与宾语是主谓关系形容词，名词，介词形容词，名词，介词短语等短语等She always keeps the house clean.主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无！主语谓语是基础，宾表定状补辅助。宾主来自名代数，动词作谓不可无！第3页/共24页第四页，共24页。练习：指出句子(j zi)中的各个成分：She likes oranges imp

18、orted from the USA. The boy who is playing over there is my brother.Hearing the news, he jumped with joy. As he was ill, he didnt come to class yesterday.主语(zhy)谓语(wiy)宾语定 语主语定 语系动词表 语（原因）状 语主语谓语（方式）状语（原因）状 语主语谓 语（时间）状语第4页/共24页第五页，共24页。二、翻译下面几个句子，并指出句子中的各个成分：我是一个老师。_我喜欢(x huan)教书。_我正在工作。_请给我一本书。_我发现

19、这个房间很小。 _我们班有10个女生和40个男生。 _第5页/共24页第六页，共24页。二、翻译下面几个句子，并指出句子中的各个成分：我是一个老师。I am a teacher.我喜欢教书。I like teaching.我正在工作(gngzu)。I am working.请给我一本书。Please give me a book.我发现这个房间很小。 I find the room small.我们班有10个女生和40个男生。There are 10 girls and 40 boys in our class.第6页/共24页第七页，共24页。英语句子的基本结构可以英语句子的基本结构可以(k

20、y)(ky)归纳成六种基本归纳成六种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握(zhngw)这六种基本句型，是掌握(zhngw)各种英语句子结构的基础。一：一： （主谓）（主谓）二：二： Link- Link- （主系表）（主系表）三：三： （主谓宾）（主谓宾）四：四： I I （主谓间宾直宾）（主谓间宾直宾）五：五： （主谓宾宾补）（主谓宾宾补）六：六：There be There be 句型句型(j xn)(j xn)第7页/共24页第八页，共24页。基本基本(jbn)句型句型 一：一：+ （主谓）（主谓）主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词主语：可以

21、作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等不定式，动名词等等(dn dn)。主语一般在句。主语一般在句首。首。谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后主角，一般在主语之后(zhhu)。不及物动词（。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，）没有宾语，形成主谓结构，如：如：We come.第8页/共24页第九页，共24页。 （不及物动词（不及物动词(j w dn c)）此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，都能表达完整的意

22、思。这类动词叫做不及物动词，后面可以后面可以(ky)跟副词、介词短语、状语从句等。跟副词、介词短语、状语从句等。 S V(不及物动词不及物动词)1. The sun was shining. 1. 太阳在照耀太阳在照耀 着。着。 2. The moon rose. 2. 月亮升起了。月亮升起了。 3. The universe remains. 3. 宇宙宇宙(yzhu)长存。长存。4. Who cares? 4. 管它呢？管它呢？ 第9页/共24页第十页，共24页。基本基本(jbn)句型句型 二：二： + Link- + （主系表）（主系表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能此

23、句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成态的表语构成(guchng)复合谓语，才能表达完整的复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。意思。这类动词叫做连系动词。第10页/共24页第十一页，共24页。此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成(guchng)复合谓语，才能表达完整的意思复合谓语，才能表

24、达完整的意思;这类动词叫做连这类动词叫做连系动词系动词;可分两类：可分两类：1.be, look, feel,smell,taste,sound等属一类，表示情况；等属一类，表示情况；2.get, grow, become, turn,go等属另一类，表示变化。等属另一类，表示变化。be 本本身没有什么意义身没有什么意义,只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持只起连系主语和表的作用。其它系动词仍保持其部分词义其部分词义:stay,prove,remain,stand第11页/共24页第十二页，共24页。 （是系动词（是系动词(dngc)） （表语）（表语） （系动词）（系动词） (表语表语)

25、This is an English dictionary. 这是一本英语词典。这是一本英语词典。2. The dinner smells(闻闻) good. 午餐很好闻午餐很好闻(ho wn)。3. He felt happy. 他感觉很高兴。他感觉很高兴。4. His face turned red. 他的脸变红了。他的脸变红了。第12页/共24页第十三页，共24页。基本基本(jbn)句型句型 三：三： + + （主谓宾）（主谓宾）此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作义，都是主语产生的动作(dngzu)，但不能表，但不能表达

26、完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作(dngzu)的承受者，才能使意思完整。这类动的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。词叫做及物动词。第13页/共24页第十四页，共24页。 （及物动词） （宾语）Who knows the answer? 谁知道(zh do)答案？2. She laugh at her. 她嘲笑她。3. He understands English. 他懂英语。4. He made cakes. 他做了蛋糕。 第14页/共24页第十五页，共24页。基本基本(jbn)句型句型 四：四： + I+ （主谓间宾直宾）（主谓间宾直宾）

27、此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个须跟有两个(lin )宾语才能表达完整的意宾语才能表达完整的意思。这两个思。这两个(lin )宾语一个是动作的直接宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。承受者，另一个是动作的间接承受者。 通常这一间接承受者用一个介词来连接，通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这一介词往往被省略。前时，这一介词往往被省略。第15页/共24页第十六页，共24页。 （及物（及物(j w)） I（多指人）（多指人） （多指物）（多指物）

28、 （及物）（及物） （多指人）（多指人） （多指物）（多指物）She passed him a new cap. 她递给他一顶新帽子。她递给他一顶新帽子。2. She cooked her husband a delicious meal. 她为他丈夫做了一顿可口的饭菜。她为他丈夫做了一顿可口的饭菜。3. He brought you a dictionary. 他为你买了一本他为你买了一本(y bn)词典。词典。第16页/共24页第十七页，共24页。基本基本(jbn)句型句型 五：五： + + + （主谓宾宾补）（主谓宾宾补）此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但此句型的句子的共同

29、特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足补充成分来补足(b z)宾语，才能使意思完整。宾语，才能使意思完整。宾语补足语：位于宾语补足语：位于(wiy)宾语之后对宾语作出说宾语之后对宾语作出说明的成分。可以用作宾语补足语的有名词，形容明的成分。可以用作宾语补足语的有名词，形容词，不定式，分词，介词短语等。词，不定式，分词，介词短语等。第17页/共24页第十八页，共24页。 （及物（及物(j w)） （宾语）（宾语） （宾补）（宾补） （及物）（及物） （宾语）（宾语） （宾补）（宾补）We kee

30、p the table clean. 我们保持桌子干净。我们保持桌子干净。2. They painted the door green. 他们把桌子漆成绿色他们把桌子漆成绿色(l s)。3. They call supper dinner. 他们称他们称“supper”为为“dinner”。4. They found the house dirty. 他们发现房子是脏的。他们发现房子是脏的。第18页/共24页第十九页，共24页。基本句型基本句型 六：六：There be 结构结构 There be 表示表示存在存在(cnzi)有有。这里的。这里的there没有实际意义，没有实际意义，不可与副词

31、不可与副词there那里那里混淆。混淆。 此结构后跟名词，表示此结构后跟名词，表示（存在（存在(cnzi)）有某事物）有某事物 试比较：试比较：There is a boy there.（那儿（那儿(nr)有一个男孩。）有一个男孩。）前一个前一个there无实意，后一个无实意，后一个there为副词为副词那里那里。第19页/共24页第二十页，共24页。除了基本(jbn)句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。下面以基本(jbn)句型五（v+o+o.c

32、）为例： We found the hall full. 我们发现礼堂坐满了。 We found the great hall full of students and teachers. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师。 We found the great hall full of students and teachers listening to an important report.我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。 We found the great hall full of students and teachers listening to an impor

33、tant report made by a comrade from the Peoples Daily on current affairs in East Europe. 我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告。第20页/共24页第二十一页，共24页。不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习(xux)动动词时，应掌握动词的类型。以词时，应掌握动词的类型。以 get 为例：为例： Hes getting angry. (S V P) He got through the window. (S V O) You

34、ll get a surprise. (S V O) He got his shoes and socks wet. (S V O C) He got himself into trouble. (S V O C) He got her a splendid present. (S V 0 O) 在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思: I have to do something. 我得做点事。我得做点事。 （S V O） I have something to do. 我有点事做。我有点事做。 （S V ） 第21页/共24页第二十二页，共

35、24页。四、课堂练习：分析句子成分(j zichngfn)，并根据句子结构将其分成五类。（1） + ；（2） + +；（3） + + ；（4） + +IO + ；（5） + + +.（ ）1. We all breathe, eat, and drink. （ ）2. He bought her nothing. （ ）3.Everything looks different. （ ）4.He is tall and strong. （ ）5.They ate some apples. （ ）6.Danny likes cats. （ ）7. They talked for half an h

36、our. （ ）8.I showed him my pictures. （ ）9. I found the book easy. （ ）10.We saw him out. （ ）11.I found the book easily. （ ）12. What makes him sad? 142233145555第22页/共24页第二十三页，共24页。五、课后练习：分析句子(j zi)成分，并根据句子(j zi)结构将其分成五类。（1） + ；（2） + +；（3） + + ；（4） + +IO + ；（5） + + +（ ）1. What he said does not matter. （

37、 ）2.He is playing. （ ）3.They have gone. （ ）4. He said Good morning. （ ）5.The weather became warmer. （ ）6.I want to have a cup of tea. （ ）7. The book is interesting. （ ）8.I gave him a hand. （ ）9. He asked me to come back soon （ ）10. I told her how to run the machine. （ ）11.I saw them getting on the bus. 11132324555第23页/共24页第二十四页，共24页。