七年级语文上册古代诗歌四首学习教案.pptx

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1、会计学1七年级语文七年级语文(ywn)上册上册 古代诗歌四首古代诗歌四首第一页，共40页。教学(jio xu)目标1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解(lji)诗歌所表达的思想感情。第1页/共40页第二页，共40页。美情趣。美情趣。第2页/共40页第三页，共40页。第3页/共40页第四页，共40页。第4页/共40页第五页，共40页。第5页/共40页第六页，共40页。第6页/共40页第七页，共40页。2根据意思写词语。(1)高高地挺立(竦峙)(2)水波荡漾(澹澹)(3)行客前进的路(客路)(4)向阳的树(暖树)(5)色彩缤纷的花朵(乱花)(6)形容悲伤到极点(断肠)3古

2、今异义词。(1)次北固山下(古义：停泊，驻扎；今义，次序(cx)(2)东临碣石(古义：登上；今义，靠近)第7页/共40页第八页，共40页。第8页/共40页第九页，共40页。第9页/共40页第十页，共40页。第10页/共40页第十一页，共40页。第11页/共40页第十二页，共40页。朗读这两首诗，要求尽量读出诗人的情感，注意朗读节奏。观沧海东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚(xngshn)/至哉，歌以/咏志。第12页/共40页第十三页，共40页。次/北固山下客路/青山外，行舟(xn

3、zhu)/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。第13页/共40页第十四页，共40页。（一）观沧海1.如何理解“东临碣石，以观沧海”一句？【交流点拨】“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有(mi yu)直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。第14页/共40页第十五页，共40页。2.哪些诗句最能体会作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样(znyng)的感情描绘大海的？【交流点拨】（1）日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。（

4、2）大海的形象正是诗人形象的化身。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。第15页/共40页第十六页，共40页。3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？【交流点拨】作者运用夸张的手法创造一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想(linxing)日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神。展现了诗人力挽狂澜重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。第16页/共40页第十七页，共40页。4

5、.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓尽致，诗人借助了什么手法来表达自己的情感？【交流点拨】诗中38句实景描写海水与山岛(shn do)；912句表现大海吞吐日月星辰的气概，是想象之景。虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。第17页/共40页第十八页，共40页。第18页/共40页第十九页，共40页。第19页/共40页第二十页，共40页。第20页/共40页第二十一页，共40页。第21页/共40页第二十二页，共40页。第22页/共40页第二十三页，共40页。第23页/共40页第二十四页，共40页。第24页/共40页第二十五页，共40页。第25页/共40页第二十六页，共40页。第26页/共40页第二十七页，共40页。第27页/共40页第二十八页，共40页。第28页/共40页第二十九页，共40页。第29页/共40页第三十页，共40页。第30页/共40页第三十一页，共40页。第31页/共40页第三十二页，共40页。第32页/共40页第三十三页，共40页。第33页/共40页第三十四页，共40页。第34页/共40页第三十五页，共40页。第35页/共40页第三十六页，共40页。第36页/共40页第三十七页，共40页。第37页/共40页第三十八页，共40页。第38页/共40页第三十九页，共40页。第39页/共40页第四十页，共40页。