上海实验小学二年级家长会讲稿.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流上海实验小学二年级家长会讲稿.精品文档.上海实验小学二年级家长会讲稿尊敬的家长朋友：你们好！首先请允许我代表任教二（ *）班的全体老师，对大家从百忙中抽出时间参加家长会表示热烈的欢迎，对大家关心教育，支持学校工作的行动表示衷心的感谢！同时也恳请大家对学校的管理、建设、教育、教学等各方面提出宝贵的意见。说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。孩子的每一点进步都会给我们带来成功的喜悦。今天的家长会有两个议程：第一，就二年级一些教育教学情况和大家交流。第二，就孩子在校内外习得的一些才艺

2、向大家做个展示。一、二年级孩子的特点首先是产生厌倦感：孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业，已经没有什么新鲜感了，有的孩子就会产生厌倦，于是就有上课不专心听课的、爱说无关课堂学习内容的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰，依赖性强，稍有困难就依赖老师依赖家长的等等现象。其次是二年级很多孩子丢三落四。如铅笔、课本、练习册、雨伞、校服等等。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，可能会影响思维的严密性。再者是调皮不听父母的话了。经过一年的在校的学习生活，身体、思想等方面都成长了，孩子胆子也大了，开始

3、调皮了，有的孩子会跟父母狡辩了，有的开始有点不听父母的话了，在学校也经常闹点小事（尤其是男孩子），这些都是孩子成长必然现象，不是什么坏事，关键是此时我们怎么引导的问题。二、家长要注意的一些方面1.请家长鼓励支持孩子参加学校组织的各种活动。孩子可以通过活动学到如何与人合作呀，可以增强孩子的荣誉感，锻炼孩子的胆量，增强自信心，可以提高孩子的综合能力。2.培养孩子的独立能力我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。有的孩子，在家里动作慢家长就抢着做；在学校轮到值日，家长就来代替，我希望所有的家长们，下次扫地的时候告诉孩子，怎样才能把地扫干净，怎样整理书包等，是时候让他们动起来了，因为他们已经

4、是小学生了，不是幼儿园那个随便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培养他们独立能力了。从一点一滴的小事做起，不要等到我们老了理所应当这些活还是我们干，那时后悔就晚了，应该让他们“懂事”起来，哪怕我们现在麻烦一点。应该说，有不少孩子独立能力比较强的，相对来说，这些孩子胆子也大，有一定的组织能力，敢说，说得多了，口齿也清楚，表达能力自然也强了。3.培养孩子的安全意识（1）掌握孩子上学和放学时间，要求孩子按时上学、按时回家。我们现在还是按夏季作息时间是早上7：30到校，放学是3：30-3：40。请家长掌握好孩子的作息时间，控制孩子早到晚回，消除不安全隐患。（2）接送孩子的问题上学送到校门口，放学不要进校，等路

5、队送出来接。下雨天可以进班接。依照学校规定时间，接送孩子上学。为安全起见，请勿迟到或过早到校。家长如临时有事不能按时来接孩子时，要提前跟老师联系，或自己交代孩子在学校等候，不能自己回家。并常提醒孩子没得到家长同意的不要自作主张到亲戚家或同学家玩，更不能跟陌生人走，以免发生意外。我们要通过这些教育提高孩子的安全意识。三、孩子的学习方面的指导1、培养学生良好的阅读习惯。关于阅读对孩子一生的好处及重要性一年级时我们就讲过了，在此不再重复，请每位家长一定要非常重视。2、培养孩子良好的学习习惯。第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率。家庭作业是课堂教学的

6、延伸，是巩固和提高当天学过的知识。孩子完成作业情况好坏跟家长地督促有很大关系。让孩子坚持记好每天的回家作业，不要依赖我通过家校通发给家长。因为等以后年级升高，孩子懂事了，家校通我们会取消。到时再督促孩子养成记作业习惯就晚了。培养孩子按时完成作业的习惯。每天不但要过问孩子完成作用情况，有条件的可以检查指导。不要让孩子的作业再回流到学校，因为第二天老师又要教新的知识，你前一天的知识没巩固就会影响新知识的学习。第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速；语言表达务求清楚、生动，手工操

7、作、口头背诵务求熟练.第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。3.培养学生的兴趣爱好。首先我们要明白何为“兴趣”，培养兴趣爱好对于孩子来说有什么好处？所谓兴趣，从心理学上讲，是指人们力求认识世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的重要作用是不言而喻的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生的主要任务是学习。孩子的学习兴趣是他们在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，因而也是推动他们探求知识的一种激发剂。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的

8、确，由“好”和“乐”所产生的探求知识的迫切愿望，是个体克服一切困难的内部动力。孩子如果对学习有兴趣，他就会表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲，就会产生积极主动、富有成效的学习活动；反之，孩子如果对学习失去兴趣，就不可能产生积极主动、富有成效的学习活动，也就难以取得良好的学习效果，通常这也是导致孩子学业不良的重要原因之一。事实上，从小培养孩子的兴趣爱好与学生的学习成绩并不矛盾，从某种意义上来说，他们是相辅相成的。小学阶段特别是二年级，对一个人的一生来说，是一个打基础的阶段。在这个阶段，培养孩子具有广泛的兴趣爱好，具有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，是十分重要的。人的智能并不是单一地表现为学习成绩高低，

9、多元智能理论告诉我们：人的智商包括冒险智商、创意智商、身体运动智商、视觉空间智商、音乐旋律智商、自然博物智商、智力智商、情绪智商、语言文字智商、自我内省智商、数学逻辑智商、人际关系智商。而且每个人都有能力改进且扩展自己智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。 由此可见，我们的家长不应该把自己的孩子一定要培养得和别人的一模一样才是成功的，相反那才是家庭教育的悲哀。 家长是孩子心目中的第一个权威评价者，孩子渴望得到家长的肯定。我们家长平时要多鼓励、多表扬他们，这样会增强他们的自信心。无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做家长的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。