中山大学古汉语与古文字考研真题及解析.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中山大学古汉语与古文字考研真题及解析.精品文档.图书描述【出版日期】2013年6月13日 【教材名称】2014中山大学古汉语与古文字考研复习精编全程备考 首选精品 【编著】硕考官方、中大考研研究中心 编 【开本】大16开 【字数】180千字 【页数】252页 【购买网址】2014中山大学古汉语与古文字考研复习精编编写说明复习精编是博学中大精品考研专业课系列辅导材料中的核心产品。本书严格依据学校官方最新指定参考书目，并结合考研的精华笔记、题库和内部考研资讯进行编写，是博学中大老师的倾力之作。通过本书，考生可以更好地把握复习的深度广度，核心考点的

2、联系区分，知识体系的重点难点，解题技巧的要点运用，从而高效复习、夺取高分。主要内容考试分析解析考题难度、考试题型、章节考点分布以及最新试题，做出考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。复习提示揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。知识框架图构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。核心考点解析去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。历年真题与答案解析反复研究近年真题，洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，有效指明复习方向。主要特

3、色复习精编具有以下特点：（1）立足教材，夯实基础。以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。（2）注重联系，强化记忆。复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储,提取和应用。（3）深入研究，洞悉规律。深入考研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。使用说明1、全面了解，宏观把握。备考初期，考生需要对复习精编中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估

4、量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。2、稳扎稳打，夯实基础。基础阶段，考生应借助复习精编中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。做好充分的知识准备，过好基础关。3、强化复习，抓住重点。强化阶段，考生应重点利用复习精编中的复习指南（复习提示和知识框架图）来梳理章节框架体系，强化背诵记忆；研读各章节的核心考点解析，既要纵向把握知识点，更应横向对比知识点，做到灵活运用、高效准

5、确。4、查缺补漏，以防万一。冲刺阶段，考生要通过巩固复习精编中的核心考点解析，并参阅备考方略，有效把握专业课历年出题方向、常考章节和重点章节，做到主次分明、有所侧重地复习，并加强应试技巧。5、临考前夕，加深记忆。临考前夕，应重点记忆核心考点解析中的五星级考点、浏览知识框架图，避免考试时因紧张等心理问题而出现遗忘的现象，做到胸有成竹走向考场。考生体悟考生A：考研是一场攻坚战，越是到了冲刺阶段，其本质特征越是能够体现出来。考研也是运动战，在不同的阶段，应该要采取不同的攻关方法，这样才能够不功亏一篑。博学版复习精编对考研的全过程都适用，它也陪我度过了整个复习过程，尤其是它的框架总结，非常精炼。考生B

6、：虽然我是中国语言文学专业的考生，但是中山大学是名校，面对茫茫的考试范围及内容，着实不知从何下手。博学版复习精编选定有代表性的参考教材，并对教材进行了透彻分析，让我的考研之路不再迷茫。考生C：本科院校和所学专业都不是我理想的，所以希望通过考研来选择自己喜欢的专业，但是跨考的压力很大，我又是不大善于总结归纳和分析的人，还好博学出品的教辅有对教材的讲解，更有对真题的详细解析，以及对出题规律的把握，使我在备考期间更有信心地面对。目 录 序言 考前必知一、学校简介二、学院概况三、专业介绍四、师资力量五、就业情况六、历年报录情况七、学费与奖学金八、住宿条件九、其他常见问题 考试分析一、考试难度二、考试题

7、型三、考点分布四、试题分析五、考试展望 复习指南古代汉语古文字学纲要 核心考点解析古代汉语第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元第十一单元第十二单元第十三单元第十四单元古文字学纲要上编 总论第一章 古文字学的性质及作用第二章 古文字的起源第三章 古文字的结构及其演变第四章 古文字的考释中编 分论第一章 甲骨文第二章 金文第三章 战国文字下编 选读 历年真题试卷与答案解析历年真题试卷中山大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题中山大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题中山大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题中山大学2011年攻读硕士学位

8、研究生入学考试试题中山大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题中山大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题历年真题试卷答案解析中山大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析中山大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析中山大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析中山大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析中山大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析 备考方略一、高分备考方略（一）考研英语（二）考研政治（三）考研专业课二、辅导班推介（一）公共课（二）专业课三、教材与

9、辅导书推介（一）公共课（二）专业课四、常用考研网站推荐 资料推介硕考网祝您2014中山大学考研金榜题名，加油！ 复习指南古代汉语第十二单元一、本章复习提示本章文选部分主要介绍从西汉到宋代的赋体名作共13篇。其中涉及88个重点词，注意辨析其词性以及古今差异较大的词义，这些对于夯实基础，进而翻译、断句都是十分重要的。在古汉语通论部分内容是赋的构成及古汉语修辞，考试不涉及，考生可忽略。二、本章知识框架图 贾谊吊屈原赋、扬雄解嘲、刘伶酒德颂、陶潜自祭文、江淹别赋 文选 孔稚珪北山移文、庾信春赋、李华吊古战场文、苏轼前赤壁赋 韩愈进学解子产不毁乡校颂、刘禹锡陋室铭、杜牧阿房宫赋 创 造 潜 藏 步 履

10、枕 藉 凌 厉 胁 迫 陨 落 运 输 徭 役 戍 募 吹 唱 叩 弹 读 啼 号 讯 诘 叙 诉 摹 第 写 排 攘 窜 列 垂 尊 盛 十 常用词 虚 枉 和 顺 凛 凝 烂 漫 二 赤 碧 青 苍 乍 暂 每 既 单 卿 传 仪 容 祥 殃 条 理 元 支 叶 朵 颖 轩 冕 庾 廪 帛 缕 楹 槛 梁 陵 津 浦 畴 陌 晡 曛 块 砾 赋的构成古汉语通论 古汉语的修辞 核心考点解析古代汉语第十二单元一、赋的构成1.赋与诗骚的区别赋是文体的一种。刘勰文心雕龙诠赋说：“然赋也者，受命於诗人，拓宇於楚辞也。”这是说，赋是由诗经楚辞发展而来的。诗经是赋的远源，楚辞是赋的近源。古人把赋与诗（诗

11、经）骚（楚辞）分开，主要是从思想内容来看的。譬如骚之所以有别於诗，是因为骚没有诗那样纯正，而有诡异谲怪等类的内容（刘勰文心雕龙辩骚）；赋之所以异於骚，是因为赋是“铺采摛文，体物写志”的（刘勰文心雕龙诠赋），而“骚则长於言幽怨之情”（清程廷祚骚赋论上）。“铺采摛文，体物写志”，这是说赋的主要特点在於铺陈事物。从形式上看，诗骚和赋都是押韵的，这是三者的共同点。但是一般的说：诗以四言为主；骚一般是六言，或加兮字成为七言；赋则字数不拘，但多数以四言六言为主。典型的汉赋多夹杂散文句式，诗、骚则基本上没有散句。诗、骚在句与句之间，特别是段与段之间，偏重内在的联系，极少用连结的词语。而赋则与散文一致，多用连

12、结的词语。总的来说，赋与骚的差别是不大的。至於所谓骚体赋（如贾谊吊屈原赋），形式上更与楚辞没有分别。如果专从形式上看，赋与骚甚至可以认为同一类文体。2.赋体的演变赋的形式有几次大的演变。明代徐师曾的文体明辨把赋分为古赋、俳（pi）赋、律赋和文赋四种，比较概括地说明了赋体演变的结果。汉代的赋是古赋。古赋又叫辞赋。汉赋的篇幅一般比较长，多采用问答体的形式，韵文中夹杂散文。例如扬雄解嘲就是用主客的两次问答组成，全篇基本上押韵，但也有不押韵的地方。司马相如的子虚赋上林赋是用子虚与乌有先生、亡是公三人的对话组成，两篇赋的首尾部分都是不押韵的散文，上林赋中间主要部分还有一些不押韵的地方。（复习提示：重新回

13、忆下古代文学史）汉赋的句式以四言六言为主，这是继承了诗经楚辞的句式，但又有所变革，不仅有三言、五言、七言等句式，还有许多长句。在用词方面，汉赋喜欢用许多僻字。六朝赋是俳赋。俳赋又叫骈赋。这时期的赋篇幅一般比较短小，像左思三都赋那样的长篇大赋是很少的。六朝赋除用韵与汉赋相同外，骈偶、用典是它与汉赋显然不同的地方。由此看来，所谓骈赋实际上是押韵的骈体文。用典是六朝赋不同於汉赋的又一特色。六朝赋到了后期，有明显的诗歌化的趋势，多夹用五七言诗句。例如庾信的春赋。这种赋到唐初更盛，可说是骈赋的变体。律赋是唐宋时代科举考试所采用的一种试体赋。律赋比骈赋更追求对仗工整，并注意平仄谐和。其最明显的不同之处在於

14、押韵有严格的限制。一般是由考官命题，并出八个韵字，规定八类韵脚，所以说八韵律赋。除韵字有规定外，甚至押韵的次序，韵脚的平仄也有规定。文赋是受古文运动的影响而产生的。有人把唐宋以后的赋和汉赋合在一起，也叫古赋。其实唐宋时代的文赋和汉赋无论在内容上或是在形式上，都是有区别的。在形式上，文赋不像汉赋那样一味重视铺排和藻饰，而是用写散文的方法写赋，通篇贯串散文的气势，重视清新流畅。文赋的句子结构也颇有与散文不同的，例如苏轼前赤壁赋：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，“寄蜉蝣於天地，渺沧海之一粟。”但是，从整个内容安排上说，文赋的确是十分接近散文了。3.赋的押韵特点：由於赋的篇幅较长，往往需要换韵，一韵到

15、底的赋极少。赋的换韵，往往与内容段落是一致的。赋的押韵，有的句句押，有的隔句相押，这也是是最常见的押韵方法。所谓韵脚，不一定在句末。如果句末是虚词，往往在虚词的前面押韵。这是继承了诗经楚辞的作法。韵脚以不重复为原则。4.赋的结构赋可以有三个部分：前面有序，中间是赋的本身，后面有“乱”或“讯”等。西汉以前的赋是没有序的，从东汉开始，作者才自己写赋序，例如班固的两都赋。赋序与赋本身在形式上的差别，是赋用韵而序不用韵。汉代赋序和一般散文没有分别，六朝赋序有用骈体文写的，例如庾信哀江南赋序。“乱”或“讯”在汉赋中多有这一部分。例如贾谊吊屈原赋有“讯”，扬雄甘泉赋有“乱”。这是骚体形式的沿用。六朝以后的

16、赋很少运用这种形式的。有的汉赋假设宾主对答，开始和结尾都多用散文，赋本身就分成三个部分。开始部分有点近似序；结尾部分往往发点议论，以寄托讽谕之意，近似“乱”或“讯”。例如司马相如的子虚赋上林赋就是如此。二、古汉语的修辞1.稽古稽古是援引古人的事迹来证实自己的论点，这在古代作品里是一种颇为常见的修辞手段。稽古有明有暗。暗的稽古，是假定读者通晓古籍，用不着说明是谁的事迹。2.引经引经与稽古的分别，主要在於：稽古是叙述一些历史事实，引经则是援引古代圣贤的言辞；稽古可以有正面的，有反面的，而引经则一律是正面的言论。3.代称代称的范围很广，下面分作八个方面来叙述：以事物的特征或标志来指代该事物。君子不重

17、伤，不禽二毛。（左传僖公二十二年）“二毛”是指花白头发，这是老年人的特征，借用来指代老年人。以部分代全体。有时候是以事物的主要部分指代该事物的全体，例如国风和大小雅是诗经的主要部分，所以“风雅”可作为诗经的代称；离骚是楚辞的主要部分，所以“风骚”可作为诗经楚辞的代称。以原料代成品。原料和成品是互相有关的事物，所以原料可以指代成品。例如孟子滕文公上：“许子以釜甑爨，以铁耕乎？”铁是制造农具的原料，所以拿铁来指代铁制的耕田农具。以具体代抽象。这是古人在修辞上常用的一种手法。试举“刑罚”的概念为例。“刑罚”是一种比较抽象的概念，古人则常用刑具“徽索”、“缧绁”、“刀锯”等作为刑罚的代称。以地代人。古

18、书中常见的一种是以做官的地点为人的代称。例如王勃滕王阁序：“睢园绿竹，气淩彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”彭泽代陶渊明，临川代谢灵运。以官代人。以官代人是表示尊重。司马迁把自己的父亲称为太史公而不称名，这是很明显地表示尊敬。甚至有简省官名，只剩两个字的，例如王羲之曾任右军将军，世称王右军，后代也有人省称为右军。专名用作通名。古代汉语里，专名用作通名的例子很多。例如：子之笑我玄之尚白，吾亦笑子病甚不遇俞跗与扁鹊也。（扬雄解嘲）（俞跗、扁鹊都是良医的代称。）割裂式的代称。把古书中的一个词组割裂开来，用其中的一部分代替另一部分，这是割裂式的代称。例如文心雕龙熔裁篇说：“及云之论机，亟恨其多，而称

19、清新相接，不以为病，盖崇友于耳”；这里的“友于”指代“兄弟”。这是因为尚书君陈篇说：“惟孝友于兄弟”，后人就截取其中的“友于”二字作为“兄弟”的代称。4.倒置由於对仗、平仄和押韵的要求，古代作家往往着意造了一些词序颠倒的句子。这种句子多半出现在辞赋骈文里，散文里有时也可见到。例如：临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。（欧阳修醉翁亭记）（应理解为泉洌而酒香。）5.隐喻譬喻有明有隐。明喻用“如”、“若”等字，容易懂；隐喻不用“如”、“若”等字，不容易懂。我们要学会识别古人的隐喻，否则以喻为真，就会引起误解。6.迂回迂回是一种隐晦难懂的修辞手法。作者的话不是直说的，而是用转弯抹角的方式说出来

20、，所以叫做迂回法。古人的迂回法往往是利用典故来表现的。这种情况，突出地表现在骈体文或者是骈散兼行的文章里面。7.委婉在封建社会里，说话有所顾忌，怕得罪统治阶级，以致惹祸；所以说话时，往往是委婉曲折地把意思表达出来。司马迁为李陵事受了宫刑，遭到了冤屈，但是他在报任安书中只说“明主不晓”，不敢直指君上的罪恶。外交辞令、谦词都是委婉语的一种。8.夸饰夸饰是一种重要的修辞手段，古今都是一样的。夸饰不等於夸大。夸大是言过其实；夸饰不是言过其实，而是一种极度形容语，使语言增加生动性。【更多精彩内容，详见2014中山大学古汉语与古文字考研复习精编】 历年真题试卷与答案解析历年真题试卷中山大学2008年攻读硕

21、士学位研究生入学考试试题科目代码：806科目名称：古汉语与古文字考生须知：全部答案一律写在答题纸上。答在试题纸上的不得分！请用蓝黑色墨水笔或圆珠笔作答。答题要写清题号，不必抄原题。现代汉语部分（60分）一、分析题（20分）1.下列普通话句子中哪些音节发生音变？指出并加以说明。（5分）春三月，开得最盛的花儿，要数桃花，一朵朵，一簇簇，数不尽，看不完。2.分析下列合成词的构词类型。（5分）挂钩 老虎 汉语 改正 修饰 车辆 出纳 掌柜 学者 雪白3.下列5个短语都是动宾短语，没有任何标记，请通过变换分析动词和宾语的语义关系。（5分）吃苹果吃五个人吃大碗吃食堂吃利息4.分析下列非多重复句。（5分）别

22、人说得对的，我们应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。二、论述题（40分）1.论述普通话与北京话的关系。（10分）2.举例论述古代汉语的平、上、去、入如何演变成普通话的阴、阳、上、去？（10分）3.怎样理解词义的模糊性。（10分）4.论述现代汉语的词、短语和句子的联系与区别。（10分）古代汉语部分（共50分）三、（20分）请先阅读以下文献，然后回答文献后的题目。昔者，舜自耕稼陶渔而躬孝友，父瞽瞍顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。舜尽孝道，以供养瞽瞍。瞽瞍与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。出田则号泣，年五十犹婴儿慕，可谓至孝矣。故耕于历山，历山之

23、耕者让畔；陶于河滨，河滨之陶者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。及立为天子，天下化之，蛮夷率服。北发渠搜，南抚交址，莫不慕义，麟凤在郊。故孔子曰：“孝弟之至，通于神明，光于四座。”舜之谓也。孔子在州里，笃行孝道，居于阙党，阙党之子弟畋渔，分有亲者多，孝以化之也。是以七十二子，自远方至，服从其德。鲁有沈犹氏者，旦饮羊饱之，以欺市人。公慎氏有妻而淫，慎溃氏奢侈骄佚，鲁市之鬻牛马者善豫贾。孔子将为鲁司寇，沈犹氏不敢朝饮其羊，公慎氏出其妻，慎溃氏踰境而徙，鲁之鬻马牛不豫贾，布正以待之也。既为司寇，季孟堕郈费之城，齐人归所侵鲁之地，由积正之所致也。故曰：“其身正，不令而行。”孙叔敖为婴儿之时，出游，

24、见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“吾闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者，天报之以福，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治，而国人信其仁也。禹之兴也，以涂山；桀之亡也，以末喜。汤之兴也，以有莘；纣之亡也，以妲己。文武之兴也，以任姒；幽王之亡也，以褒姒。是以诗正关睢，而春秋褒伯姬也。樊姬，楚国之夫人也，楚庄王罢朝而晏，问其故？庄王曰：“今日与贤相语，不知日之晏也。”樊姬曰：“贤相为谁？”王曰：“为虞丘子。”樊姬掩口而笑。王问其故。曰：“妾幸得执巾栉以侍王，非不欲专贵擅爱也，以为伤王之义，故能进与妾

25、同位者数人矣。今虞丘子为相十数年，未尝进一贤，知而不进，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得为贤？”明日朝，王以樊姬之言告虞子，虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辞位，而进孙叔敖相楚，国富兵强，庄王卒以霸，樊姬与有力焉。题目一，解释以下词语在文献中的意义。词语后括号内数字为该词语在文献中的行次。（15分）躬（1）、笃（2）、畔（3）、发（4）、抚（5）、弟（6）、鬻（9）、向者（14）、去（14）、晏（20）、幸（22）、栉（22）、擅（22）、伤（22）、进（22）题目二，以上述文献为例，归纳、说明“之”的词性、意义或语法作用。（5分）四、（30分，标点10分，翻译20分）参照题三文献的

26、标点，给以下一段文言标上规范标点符号，然后翻译成白话文。古文字部分（共40分）五、（每字1分，共10分）指出下列各字的篆体属于“六书”中哪一类。并简要分析其形体结构。象 寸 取 布 门 伐 戍 徒 旗 宝六、词语解释题（每小题3分，共12分）同化小篆草书汉字规范化七、简答题（18分）1.唐兰先生批判传统“六书”说的主要问题是什么？他所创立的“三书”书是什么？（10分）2.写出20世纪四位古文字学家的名字及其代表作。（8分）历年真题试卷答案解析中山大学2008年攻读硕士学位研究生入学考试试题与答案解析科目代码：806科目名称：古汉语与古文字考生须知：全部答案一律写在答题纸上。答在试题纸上的不得分

27、！请用蓝黑色墨水笔或圆珠笔作答。答题要写清题号，不必抄原题。现代汉语（60分）一、分析题（20分）1.下列普通话句子中哪些音节发生音变？指出并加以说明。（5分）春三月，开得最盛的花儿，要数桃花，一朵朵，一簇簇，数不尽，看不完。【考查重点】本题考查的是语音的变调。轻声是常见的语音变调，“得”、“儿”都属于这一类。而上声的变调也是很常见的，上上相连的前一个上声一般变为35调，题中的“朵”就是如此；“一”和“不”在语流中也会发生变调。如题中的朵（上声）前，变为51；在去声前，变为35调。“不”字在去声前变为35调，如题中的“不尽”前。【答案解析】得、儿两字发生轻声的变化；前一个“朵”变调为35调，前

28、一个“一”变为51调，后一个“一”变为35调，“数”变调为21调前一个“不”音变为35调。2.分析下列合成词的构词类型。（5分）挂钩 老虎 汉语 改正 修饰 车辆 出纳 掌柜 学者 雪白【考查重点】本题考查的是复合词的类型，复合词语的构造一般可以分为合成词和附加词，复合词又可以分为联合式、偏正式、后补式、主谓式、动宾式。附加式的形式很多，题中的“老虎”和“学者”中的“老”、“者”都没有实际的意义。只是一个构成词的部分。【答案解析】联合短语：修饰、出纳偏正短语：挂钩、汉语后补短语：改正、车辆主谓短语：雪白动宾短语：掌柜附加式短语：老虎、学者3.下列5个短语都是动宾短语，没有任何标记，请通过变换分

29、析动词和宾语的语义关系。（5分）吃苹果吃五个人吃大碗吃食堂吃利息【考查重点】本题考查的是谓词和主语宾语之间的关系，要作这样的分析，必须要着重从谓词的指向来进行，这样才能做到切中要点。本题中的“吃”的后边可以是宾语、也可以是主语、也可以是方式、处所等。【答案解析】“吃苹果”的“吃”和“苹果”时间是谓语和宾语的关系；“吃五个人”的“五个人”是“吃”的主语，应该是“五个人吃”；“吃大碗”的“大碗”是吃的方式，即“用大碗吃”；“吃食堂”的“食堂”表示的是“吃”的地点、处所，即“在食堂吃”；“吃利息”的“利息”也表示的是方式，“吃利息”的意思就是“靠利息生活”；4.分析下列非多重复句。（5分）别人说得对

30、的，我们应该欢迎，并要向别人的长处学习；别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。【考查重点】本题考查的是多重复句的分析。题中例句可以分为两个部分，两部分之间是并列的关系，其中第一节又可以划分开，前面的是递进；后一个部分可以分为三部分，是转折和顺承的关系。【答案解析】别人说得对的，我们应该欢迎，/（递进）并要向别人的长处学习；/（并列）别人说得不对，/（转折）也应该让别人说完，/（顺承）然后慢慢加以解释。【其余答案详解，请看2014中山大学古汉语与古文字考研复习精编】精品推荐一、考研专业课高端辅导班专业课视频班 报录分析+章节框架+重难点解析+考点串讲+真题精讲+高分技巧点拨一对一精英

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32、题解析及复习思路（即黄皮书） 世界图书出版公司2014十年考研英语真题全析全解 外语教育出版公司2014考研英语词汇星火式巧记速记 外语教学与研究出版社NEW CONCEPT 3，4 即新概念3，4 外语教学与研究出版社考研英语高分作文黄金模板 外语教育出版公司教育部考试中心的大纲解析 高等教育出版社教育部考试中心的考试分析 高等教育出版社2.政治教育部考试中心：2014大纲解析 高等教育出版社教育部考试中心：2014考试分析 高等教育出版社红宝书：大纲解析 配套1600题 高等教育出版社任汝芬： 序列一 要点精编 西安交通大学出版社任汝芬： 序列二 模拟试题 西安交通大学出版社（二）专业课1

33、.参考书目：（1）806古汉语与古文字科目考研指定参考书目：古代汉语，王力主编，中华书局；古文字学纲要，陈炜湛、唐钰明编著，中山大学出版社，2009年版。（2）613现代汉语与语言学概论科目考研指定参考书目：语言学纲要，叶蜚声、徐通锵编，北大出版社；现代汉语，黄伯荣、李炜主编，北大出版社2.内部权威资料：2014中山大学古汉语与古文字考研复习精编 硕考官方、中大考研研究中心 编2014中山大学古汉语与古文字考研冲刺宝典 硕考官方、中大考研研究中心 编2014中大古汉语与古文字考研模拟五套卷与答案解析 硕考官方、中大考研研究中心 编2014中山大学现代汉语与语言学概论考研复习精编 硕考官方、中大

34、考研研究中心 编2014中山大学现代汉语与语言学概论考研冲刺宝典 硕考官方、中大考研研究中心 编2014中大现代汉语与语言学概论考研模拟五套卷与答案解析 硕考官方、中大考研研究中心 编2014中山大学中国语言文学系考研复试一本通 硕考官方、中大考研研究中心 编以上所有公共课与专业课图书和辅导材料的购买，请登陆博学中大考研网官方购买页面 839940113（陈老师）、QQ 1520517627（许老师）或致电400-066-9596。四、考研必备网站推荐1、博学中大考研网 2、博学中大考研论坛 3、硕考网 4、硕考论坛 5、硕考商城 五、增值服务 特惠专享凡购买硕考官方正品教辅且累计价值达350元的考生将享受以下增值服务：赠送硕考论坛“贵宾账号”1个，免费下载论坛上所有考研资料；提供售后咨询与最新考研资讯即时分享；公共课、专业课海量电子版资料赠送及最新资料免费补充；免费推介各科教材与权威辅导班；复试阶段免费提供基础复试服务。凡报名硕考官方一对一精英计划、无忧通关计划的考生专享九折特惠：购买专业课资料，专享9折优惠；报名公共课任何一科或多科辅导班，专享9折特惠；购买公共课的任何教材或配套图书，专享9折特惠。