人教版小学美术三年级美术《恐龙世界》教学反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学美术三年级美术恐龙世界教学反思.精品文档.人教版小学美术三年级美术恐龙世界教学反思课程标准指出兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。播放恐龙动画视频调动学生兴趣，使得远离学生生活实际的恐龙走进课堂，（教学中修改:加入实物模型、玩具的展示，让他们看得到、摸得着、想得起，分散教学难点）。运用多媒体课件从恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境四方面来认识恐龙，将科学知识有效的整合在美术教学之中。本课

2、课教师通过大量的图片，使学生对这个遥远的动物产生了直观的认识，在学生的脑海里形成了形象的“恐龙世界”。在评价活动中，采取学生自评、互评相结合的方式，培养他们的合作精神和审美鉴赏力。“介绍你的恐龙让大家认识。”“谁的恐龙画的最棒？”“你最喜欢那幅恐龙画？为什么？”通过提问的交流方式使学生逐渐掌握评析作品的方法，并且敢于表达自己心中所想所感的勇气，从而取得良好的教学效果。课程标准指出美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。不足之处：首先，学生在绘画的过程中，由于动物画本身就具有一定的难度，再加上学生的年龄小，估计个别学生在线条的流畅性及恐龙形态的把握上比较困难。如：教师要求在绘画时恐龙从头到脊椎呈流线型，会有个别学生掌握的不到位。这就要求教师在平时的教学中强化学生绘画技能的训练。