人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.doc

《人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家教学设计.精品文档.雪地里的小画家教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。（2）了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2、过程与方法：正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。重点与难点：重点：识字，写字，背诵课文；难点：通过读课文学到常识。教学准备：课件。教学过程：一、情境创设，激发兴趣。小朋友们，你最喜欢冬天吗？说一说自己喜欢的理由？下雪的时候

2、你会在雪地里做什么？（课件出示：多幅雪景图陆续出现。）诗朗诵冬天的魔术师是啊，冬天是美丽的，也是寒冷的。它虽然给大家带来了不便，但是它也给我们带来了无限的快乐！今天我们来学习一篇新课文雪地里的小画家。（板书课题） 雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？我们学习了这篇课文就明白了。二、初读课文感知内容，自主识字。1、请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音。同学们看看大屏幕上的生字宝宝，下面请举手举得最好的小老师带读。（ppt出示生字）。（指名带读，师及时纠错。）2、今天我们来认识两个新的偏旁（PPT出示 “睡”“蛙”）“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。“蛙

3、”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师读一读。3、老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？请大家开火车读一次4、小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。5、同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。请小朋友们来认识一下。（PPT出示词语）三、创设情境，品读课文，理解内容。1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？”请同学们一起怀着看到雪的兴奋心情读这句话。生齐读。2、多媒体出示课文第二句“雪地里

4、来了一群小画家。”（1）指名读课文第二句话。（2）指导学生拿出笔，一边听老师读，一边画出文中的小画家的名字。（师配乐朗读课文）（3）学生找出小画家的名字，教师相机出示相应动物的图片。（4）解疑释疑，重点理解“一群”。A、课文中哪个词语说明来了很多小动物？（一群）B、你们看！（师将小鸡的图片贴在黑板上）一个能叫“一群”吗？那两个呢？（师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边）。那赶紧让小狗和小马都过来吧！（师将小动物们都贴在一起）这样才叫“一群”。（师出示“一群小画家”的卡片，生齐读）记住了，只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”。C、拓展词汇，丰富语言积累。生活中我们还能说一群什么？（5）齐读第1、2

5、句。（同时指导朗读，读出高兴的语气。）3、学习课文第三句“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”（1）指导学生找出小画家都画了什么，读出相关语句。（2）为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢？A、（出示小鸡的脚印和竹叶）引导学生仔细观察图片。B、小鸡的脚印像什么？（竹叶）句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。C、教师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”，“小鸭的脚印”和“枫叶”，“小马的脚印”和“月牙”的图片。让学生仿照例子用“因为像，所以说”的格式练习说话。（强调说一句完整的话）D、巩固练习，教师出示“填一填、练一练、贴一贴”。（学生自主合作完成练习

6、）4、学习课文第四句“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（1）指导学生找出文中小画家作画的相关语句。（2）原来这些画就是小动物们用脚踩出来的小脚印。（多媒体出示小画家作画的过程在雪地中踩出小脚印）（3）激发想象，拓展思维。引导学生说出想对小画家说的话。（4）指导朗读第3、4句，读出轻松、高兴、自豪的语气。5、出示课文第五、六句“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！”（1）在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来，它是谁？（2）青蛙为什么没来，他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）（3）教师解疑冬眠。一些像小青蛙这样的冷血动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来

7、，这种现象就叫冬眠。（4）指名读课文最后两句。（5）指导朗读。嘘！（教师做一个表示小声点的动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦！再读一读！（学生的声音变得轻轻地）（6）你还知道哪些冬眠的小动物吗？（课外拓展，生自由交流后教师再出示其他动物图片）四、指导朗读，回顾全文。雪地里的小画家玩得多快乐！他们给这美丽的雪地增添了无限的生机与活力。让我们赶紧去雪地里找他们吧！（师用多媒体出示课文及课文插图，生齐读课文。）五、升华内化，课外延伸师：小画家为了奖励大家出色的表现，送给大家一首诗，大家想听吗？课件展示：雪娃娃你从童话里来吗落在我小小的手心儿忽然不见了仰着脸站在雪里看漫天飞舞的雪娃娃我觉得自己也成了雪娃娃在飞师配乐诵读。师：时间过得真快，不知不觉一节课已经过去了。相信你们已经喜欢上诗歌了吧！课下请同学们搜集有关冬天的诗歌，有兴趣的同学也可以自己编一首诗歌，下一节课咱们举行“赛诗会”！