人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计.doc

《人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册《将心比心》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文四年级下册将心比心教学设计.精品文档. 人教版小学语文四年级下册将心比心教学设计【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。（重点） 3.培养独立阅读能力。（难点）【教学准备】 课件【课时分配】一课时【教学过程】课前积累老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子 意思：要孝敬自家的老人，也要同样地对待别的老人；爱自己的小孩，也要同样地爱护别的孩子。一、谈话导入，揭示课题。1.导入：同学们，在生活中你是否遇到过这样的情况,当你走在路上,迎面开来的车

2、子从水潭上驶过,溅得你满身都湿;当你在食堂用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,面对这样的情形，你会怎么做？ 2.揭题：今天啊，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的。请大家齐读课题。！二、 出示学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。（重点） 3.培养独立阅读能力。（难点）三、 检测课前预习，扫除字词障碍 出示预习检测1、 读读下面的词语。将心比心不禁果然紧张鼓励 温暖宽容尊重关爱 2、写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。 平静（）鼓励（）温暖（）理解（）

3、_ _ 3、比一比，再组词。 龄（）扎（）励（） 铃（）札（）历（）四、初读课文，感知内容导入：请同学们自由朗读课文，注意读通课文。1、出示自学指导一概括：读了以后谁能来说说课文讲了哪几件事？（生概括，师引导）第一件事：陌生阿姨为奶奶推门，一直等到奶奶跟上来才松开手第二件事：一位实习护士给妈妈扎了两针都没有成功，妈妈手上起了青包，但她还鼓励实习护士再试一次，最后终于成功了（生回答，师补充）五、细读课文，探究明理引导：（你的语言真是简洁明了，概括得非常清楚；你读得真仔细，讲得也很棒！）那么让我们就让我们先来看看课文的第二自然段吧。1.出示自学指导二：请同学们默读课文第二自然段并思考：母亲是怎样对

4、待那位实习护士的？请在课文中找一找、划一划。2.交流： A.我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（板书：母亲 平静的眼神）齐生朗读。问：怎么说?(母亲在看什么？她心里在想什么？)那护士当时的心情又会是怎样的呢？你从那些词可以看出？（板书：密密的汗珠）B.只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” （板书：轻轻地说） 问：你能学着母亲当时的语气轻轻地说说吗？你来试试（请生）谁还想试试？这是母亲对护士的鼓励，在母亲的鼓励下，护士第三次扎针终于成功了，此刻这位护士的心情又怎样呢？你从哪里可以看出？（根据声回答出示C句）C那位护士终于

5、长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”（板书：长出一口气）请女生们来读读这句话，男生也来试试。问：实习护士两次扎错针，母亲的手上都已经起了青包了，为什么母亲非但不生气反而鼓励这位护士呢？母亲是怎么想的？D.母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）（板书：平静地说）请这一组同学来读读母亲的这一段对话，这组也来试试，每个同学自己试一下。母亲正是想到了自己的女儿，她的女儿也将面临第一

6、个患者，母亲希望她在遇到这种情况的时候也能得到患者的宽容和鼓励，其实这也正是母亲对自己女儿的爱，所以母亲才更能宽容和鼓励眼前这位护士。（板书：宽容 鼓励）母亲的话语让我心里充满温暖与幸福，也让护士心里充满温暖与幸福。（板书：温暖 幸福）。3.让我们再次齐读这一段。六、理解题目，升华情感理解题目：不错，那你能来说说将心比心是什么意思吗？2.让我们回过头再来看看第一自然段。（出示第一段）请你朗读这一段，说说这一件事中谁对谁将心比心了？（阿姨对奶奶将心比心）3.是啊,将心比心还可以用其他语言方式来表示呢,请看(出示: 换把椅子坐；己所不欲，勿施于人；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼） 4.朗读体会

7、：同学们,现在老师想再次问问你, 当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿,你会怎么做?你还会生气骂人吗? 当你在食堂用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,你会怎么做?为什么?(生回答)5.引入：是啊,我们都需要多理解和宽容他人,做到将心比心,老师想把这段话送给大家,让我们齐声朗读（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。）希望同学们能把这段话记在心中并能这样去做，请全体女生有感情地朗读,男生朗读.七、回归文本，自然拓展 小练笔：最后老师要给大家一个作业：请同学们联系自己的生活实际，写一

8、件将心比心的事。八、板书设计 8、 将 心 比 心 母亲 护士 平静的眼神 密密的汗珠 轻轻地说 长出一口气 平静地说 宽容 理解 温暖 幸福 九、 教学反思十、 课时练习1、连线搭配词语。沉重的 汗珠生出一份关爱年轻的 眼神增加一份宽容患病的 大门平添一份 尊重平静的 护士多一些 忧愁密密的 母亲2、按要求改写句子。（1) 我不禁收住了涌到嘴边的话。缩句： (2) 母亲输液。扩句: 3、读句子，体会句子的意思。（1）我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要 。（2)这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就要 善待别人，就是善待 。(3)是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。我体会到了“将心比心”就是