人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计.doc

《人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文四年级上册《巨人的花园》教学设计.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版语文四年级上册巨人的花园教学设计.精品文档. 走进奇妙的童话故事 巨人的花园教学内容：人教版语文四年级上册 巨人的花园、语文主题学习丛书：快乐王子教学目标： 1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重难点 ：重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：学习学习作者运用对比、拟人、夸

2、张的写作方法，进行童话故事续编。课前准备：多媒体课件教学流程课前小游戏：播放图片，回忆童话故事说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。一、复习导入1.出示自主学习单，检查预习。师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们的预习情况 介绍作者 检查生字词回顾课文内容师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：主要讲的是一位巨人刚开始发现（ ）,心里（ ）,

3、把孩子们（ ），从此,（ ）的花园变成了（ ）的花园。直到有一天,巨人明白了（ ）,巨人把花园（ ）,花园又（ ）。 2.师：通过叙述课文的主要内容，我们知道了花园发生了很多奇妙的变化，让我们一起走进课文去感受它的奇妙。二、研读课文，体会童话故事的奇妙出示阅读导航：巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？找到相关语句，体会一下。 （一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你

4、怎样的感受？2. 同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、 美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。 3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和

5、他们同住。”师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。学生说一说：用拟人和夸张的手法说话。回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。5. 多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让我们去读出这两种不同的感觉吧。练习朗读（1）自由练读。（2）配乐读（3）师生配合

6、读（二）寻找变化的原因，感受巨人的自私师：这花园的变化这么迅速，这么奇妙，引起变化的原因究竟是什么呢？（巨人对待孩子们的态度）1.大家都关注到了这三句话，出示：“谁允许你们到这儿来玩的！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”2.请大家注意观察一下，这几句话都用上了什么标点符号。3.感叹号一般用来表达什么样的语气？（强烈的语气）4.你能读出这种强烈的语气吗？这三句话的语气一样吗？（一次比一次严厉）边读边采访为什么这么生气？你心里在想什么？（这是我的花园）（1） 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想： ，想到这里， 地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着

7、 。（2）可是巨人又发脾气了，心里想： ，想到这里，说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”说着 。（3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想： ，想到这里， 说：“喂！你赶快滚出去！”说着 。5.从巨人的语言中，我们知道了这是一位怎样的巨人？他过着怎样的生活？ （三）感受巨人的变化，懂得道理师：我们知道，是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞，那么想让花园重新焕发生机，只有巨人改变他的态度。这一切都在奇妙的童话故事中发生了，小男孩的出现，让这个故事变得美好。他做了什么？“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。” 巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑

8、地说齐读：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”说话训练：巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。顿时，花园里.总结：通过课文的学习，同学们不仅感受了童话故事的奇妙，而且体会到了童话故事的特点。其实我们收获的还有心灵上的感动，这个故事都告诉我们一个道理：快乐要一起分享。让我们带着这份感动继续我们的童话之旅吧。三、语文主题学习丛书快乐王子师：我们今天学习的巨人的花园原名自私的巨人，是王尔德写的最短小的一个童话故事，被收录到快乐王子故事集当中。我们接下来就再来读一读这本书的另一个童话故事快乐王子。出示快乐王子共学案：方法提示 学习内容整体感知 品内容这个童话故事主要讲了快乐王子看到（ ）。于是,他拜托小燕子把（ ）全送给了（ ）。后来,小燕子（ ）,快乐王子也（ ）,但他们永远地生活在天堂中了。关注细节悟品质1、画出快乐王子和小燕子前后变化对比的句子，感受它们的精神品质。2、课文中哪些地方让你感动？为什么？3、自由组合，分角色朗读对话，体会快乐王子的急切之心和小燕子的不忍之情。1. 自主学习，回顾学习所得2. 小组内交流3. 全班讨论四、作业布置：喜欢讲故事的我把自己喜欢的童话故事讲一讲喜欢画画的我把自己喜欢的童话人物画一画喜欢写作的我把自己喜欢的故事情节写一写推荐丛书： 夏洛的网五、板书设计： 童话故事 对比 生动 夸张 想象 拟人 形象 奇妙