人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》评课稿.doc

《人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》评课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》评课稿.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会评课稿.精品文档.快乐的音乐会评课稿音乐是一种情感的艺术，音乐课堂应以“情”与“境”交融为手段,让学生置身于快乐的情景和优美的旋律中。快乐的音乐陶冶学生的身心,促进学生身心全面健康发展。本节课，林老师注重营造快乐、轻松的课堂教学氛围。音乐配上可爱的动作，给整堂课开启了一个快乐的音乐殿堂。视频播放“维也纳音乐会现场”，既烘托了主题，又渲染了音乐的气氛，还激起了学生演唱歌曲的欲望。紧接着林老师以饱满的激情带领着孩子们走进自己的“音乐会”，用表扬的语言激励着孩子快乐的学习歌曲，通过表演唱，改编歌词唱，开音乐会等形

2、式，充分调动学生学习的积极性，孩子们的快乐情感充满整个课堂。课程开始，程老师先带领学生了解胡琴、喇叭、小鼓等乐器，并用拉胡琴的节奏掌握歌曲中较难的节奏，再学唱歌曲。有简到难，使学生更容易掌握本节课的难点节奏。这首歌有三段，歌词比较长，如果一段段的学，比较枯燥、乏味，所以，林老师采用的是分开教学。她打破了传统的一句一教的方法，而是巧妙地利用了三段歌词中的三种乐器，让学生模仿弹奏的动作，并模仿乐器的旋律声音，由浅入深的引入到本课的难度节奏教学。不知不觉中，学生就掌握了歌曲的旋律。22 23 5 5 这一句的中音“5”到低音“5”跨度比较大，林老师用了一个“上-下”手势，简单明了，使孩子们对音高的感受更加形象，非常巧妙地解决了音域跨度大的难点。