人教版小学数学三年级下册《笔算乘法不进位》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学数学三年级下册笔算乘法不进位教学设计.精品文档.人教版小学数学三年级下册笔算乘法（不进位）教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册 第46页教学目标：1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，理解两位数乘两位数的算理。2、掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行计算，体会数形结合思想。3、培养数感及分析、推理能力，灵活解决实际问题，感受数学在生活中的应用。教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行计算。难点：理解两位数乘两位数的算理。教学方法：复习法、讲授法、自主学习法、小组合作探究

2、法教具学具： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：一、 复习回顾 介绍新朋友张艺书，一起分享一首歌小蚂蚁，活跃气氛。口算抢答：21X3= 41X20= 16X10= 13X20= 21X10= 20X30= 二、创设情境 生成问题播放视频：张艺书妈妈给她买了12套书，每套书14本，一共买了多少本书？从视频中，你获得了哪些数学信息？张艺书给我们提出了什么数学问题？这个问题怎样列算式解答？引导学生获取数学信息和所求问题，并列出算式14X12.三、探索交流 解决问题（一） 估算14X12 （二） 用拆分的方法计算14X12 出示点子图，引导学生将点子图拆分，并写出计算过程。 投影展示学生的不同算法

3、，并总结算法： 将12套分成3套和9套：3X14+9X14=168（本） 将12套分成2套和10套：2X14+10X14=168（本） 将12套分成4个3套：14X3X4=168（本） 比较三种算法，哪个更合理：与比较，计算起来更简便；与比较，不能计算13X17这样的算式，能。得出结论：方法更好。 （三）列竖式计算14X12 根据方法启发学生获得列竖式计算14X12的方法： 强调“0”的占位作用：零在这里只起占位的作用，因此，为了简便，我们通常省略这个零。但是，在用十位数去乘第一个乘数时，所得积要从十位写起。 师：同学们，在14X12的计算中，我们用了哪些口诀？我们是按什么顺序计算的？（生：先乘个位再乘十位）四、 巩固应用 内化提高播放音频：同学们真聪明，学得真快，现在让我来考考大家！ （一）我是填空小能手 （二）我是小医生 （三）我是计算小能手（列竖式） 4312= 1122= （四）我是小小采购员 小学生字典每本12元，我班要采购24本字典，300元够吗？五、回顾整理 反思提升这节课你的收获是什么？你还有什么疑惑吗？