人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学反思2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐三年级上册捉迷藏教学反思2.精品文档.捉迷藏教学反思教学反思： 捉迷藏是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四个季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动、充满童趣，孩子们非常喜欢，但也有一定难度。在上这一课时，我以“童趣”做为整堂课的主线。力求让“童趣”渗透在音乐活动的各个环节。开头的导入，我抓住“四季”的不同特点，找了春天在哪里知了秋雪孩子四个具有鲜明四季特点有是孩子们熟悉的歌曲来吸引他们，从介绍四个“娃娃”为出发点。语言生动，让孩子们产生兴趣。这样做，既能抓住音乐为主有能让孩子们通过交

2、流了解四季的不同特点。整节课上得还算可以，但课后也总结出几点不足：1、在教唱环节，因为歌曲速度较快、歌词又比较绕嘴。所以可先将歌词进行分析辅助学生理解并记忆歌词再感受歌曲；再将学唱整首歌曲速度放慢，效果会更好！这样就节省了部分时间为欣赏环节的充分聆听做了更好的铺垫！2、没有做不到，只有想不到。在备课时，我觉得这首歌曲旋律快而且节奏较难，所以把重点放在节奏处理上。但通过节奏模仿，按节奏读歌词，难点很快被突破，学生把节奏唱得很准。而同时我发现另一个问题：学生唱歌时咬字不清，例如“娃”“耍”“他”“下”等开口音，由于学生初学，对歌曲不熟，唱得很闷，不开。如果在按节奏读歌词时，对开口音咬字进行一下处理，效果会好得多。学生的潜力是无限的，只要老师认真思考，根据学生特点想出有效办法，难点并不难。