人教版小学语文六年级上册《少年闰土》第二课时教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学语文六年级上册少年闰土第二课时教学设计.精品文档.人教版小学语文六年级上同少年闰土第二课时教学设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象。3、品味文句，体会文中“我”和闰土之间纯真的友谊，理解作者对闰土的特殊感情。4、引导学生通过多种方法阅读，学习从不同侧面揣摩人物的特点。教学重难点：1、有感情的朗读课文。2、引导学生学会用多种阅读方法，感知闰土的形象，揣摩人物的特点。 教学准备：含有图片，重点句段课件。帮助学生直观、形象的理解课文内容。 教学过程：一 、教师谈话，引入新课。2、师过渡：通过上节

2、课的学习，我们认识了一位和你们年龄相仿的少年，他是谁？（闰土）谁来说说对闰土的印象？ 二、研读课文第616小节，体味人物个性特点。（一）整体感悟1、师过渡：闰土与鲁迅先生仅仅相处了一个月的时间，却给鲁迅先生留下了难忘的印象。这幅画面也深深的印在作者的脑海中。那么，闰土到底有什么特别这之处吸引着我呢？你们能迅速的从课文中找一句话来说说吗?生汇报，师出示片段：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的2、男女生分别读。体会一下什么词该重读。学生汇报应该重读的词有“无穷无尽”、“稀奇”。师：这里突出了“稀奇”这个词，你认为什么样的事才是稀奇的事？板书：稀奇引导学生体会“稀奇”一词

3、古今用法上的差异。3、文章中闰土向我讲了哪些稀奇的事？生汇报师用小标题的形式呈现并板书：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿教师提示看瓜刺猹的“看（kn）”和看跳鱼儿的“看(kn)”在读音和用法上的差异。4、你们认为哪件事是最有趣、最稀奇的?。生汇报师过渡：同学们想了解这么多的知识，真是些爱学习的孩子。现在，我们就先到课文中去寻找答案。老师交给同学们一个任务。出示投影：自由朗读616自然段，请你选择一二件事自己觉得最稀奇的事读一读，一边读一边想象画面，在最有感触的文字中谈谈自己对闰土的认识和看法。学生自读自悟（二）重点研读，体味人物的个性特点。1、学习“雪地捕鸟”1、下面，我们按照顺序来深入

4、研究一下这几部分，我们先去了解一下雪地捕鸟。谁愿意来读这个段落?出示投影：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下面了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背2、从这段文字中，你体会到了闰土是个什么样的孩子？（是一个聪明能干的孩子；是一个知识丰富的孩子。）3、说一说你是从什么地方体会到闰土的聪明能干的？生汇报师过渡：老师听出来了，刚才他重读了一些词语，他重读的词语有：扫、支、撒、拉。这些词语都是什么词？（动词）师：这些动词把捕鸟的过程描绘的清清楚楚。这里老师还重点显示了“远远”一词，谁知道这是为什么？出示捕

5、鸟的画面体会。师板书：聪明能干4、刚才有的同学提到闰土知识丰富，是从什么地方体会到的？(什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背)师：为什么从这里能体会到闰土的知识丰富呢？师：同学们见过什么鸟？想不想去看一看这些鸟？教师出示图片。稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背师总结：而闰土不但见过这些鸟，文章中用了省略号，还说明闰土他还见过许多的鸟，闰土真的是见多识广、知识丰富呀！板书：知识丰富5、下面，请同学们看雪地捕鸟的画面，让我们再读读捕鸟的过程。出示捕鸟图片及文字，学生美读。 师小结：大家觉得捕鸟有没有趣？虽然这件事非常有趣，但大家也不要去尝试。因为鸟儿是人类的朋友，更是庄稼的卫士。我们应该去保护它们。2、学习“海边

6、拾贝”1、下面请同学们随着老师去欣赏一下海边的贝壳。2、我们可以用一个什么词形容一下这海边的贝壳？3、闰土到海边捡贝壳时看到了什么？出示投影片，生读师过渡：红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。真的是五彩斑斓、形态各异。看到这么多贝壳，你的心情会怎样？（高兴）4、请同学们再带着高兴的心情读一读这句话。生齐读3、学习“看瓜刺猹”1、师过渡：同学们看到那么多五彩斑斓的贝壳，感受到了快乐，让我们再跟随着闰土去瓜地感受一件刺激点的事吧！我们再去干什么？（看瓜刺猹）2、同学们自己读读看瓜刺猹这一部分，把体现看瓜刺猹的句子找出来，重点读一读。学生自由读课文3、请一位同学说说自己找到的句子生汇报：月亮地下，

7、你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去4、重点研读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”（1）师出示投影：月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去师:谁来读一读这个句子。指名读课文师评价：你这么大的声音，这么响的举动。猹听见一定早就逃之夭夭了。所以，我们应该读的轻一些。从哪些词语能看出来？（捏、轻轻地）（2）大家给老师一个机会，听老师读一读，好不好？教师范读。（3）谁能像老师这样读一读。可别把猹吓跑了。指名读。齐读。5、研读“走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的毛皮是油一般的滑。”(1) 师

8、过渡：轻轻地走过去，又会发生什么故事呢？生汇报师：找的真准。注意两个字音：一个是奔（bn）来，这是一个多音字。另一个是窜（cun）了。出示投影：走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑(2)引导学生体会“走到了，看见猹了，你便刺”的读法。从“刺”的动作中，你体会到了闰土是个什么样的孩子？师板书：勇敢机智师过渡：闰土走得这么轻，刺得这么快，是不是一下子就刺到猹了？（没有。因为这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的毛皮是油一般的滑。）（3）从什么地方能体会到猹的伶俐？（窜、奔）（4）要想读好看瓜刺猹这一部分，必须读好哪些词。（听、捏、走、看、刺、

9、窜、奔）请同学们一起读一读看瓜刺猹的过程。生齐读。4、学习“看跳鱼儿”师：我们再去学习一件有趣的事：看跳鱼儿。出示图片师：这些跳鱼儿都有青蛙似的两个脚。是不是很可爱。我们一起读一读这一句话。读出跳鱼儿的可爱。齐读。三、解疑释惑，升华认识1、大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇的事还可能有哪些呢？（河边钓鱼、捉泥鳅、野外烤地瓜、捉蛐蛐）师小结：闰土的心里有这么多稀奇的事，闰土的生活真的是丰富多彩呀！师板书：丰富多彩2、当闰土在海边自由、快乐的生活时 ，我和我的朋友们是怎样生活的？（他们就和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。就像井底之蛙一样）3、当我听到这么多稀奇的事后，会有什么感受？（既羡慕，又佩服，还非常向往）师过渡：闰土为我打开了一扇窗，让我看到了一个多姿多彩的世界。在相处的一个月的时间里，我与闰土建立了深厚的友谊，分别时真是难舍难分呀 !师出示投影，生齐读：我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。四、推荐书目师：“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇。他们还会像小时候一样亲密无间吗？请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡，然后交流读后的感想。出示投影 五、板书