人教版小学一年级上册语文《日月明》教学设计.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学一年级上册语文日月明教学设计.精品文档.日月明教学设计教材分析：日月明这篇课文是新课标人教版小学语文一年级上册中一篇富于情趣的韵文。本文通过对会意字的学习，采用韵文的形式，激起学生的识字兴趣，并掌握这种识字方法。学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在熟读课文的同时认识13个生字。 3、理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。重点难点： 1、教学重点：识字和朗读课文。 2、教学难点：在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，我们已经认识了很多汉字好朋友，今天我们再来一起

2、认识几个很有趣的新朋友。师：同学们看这是什么？（出示红日图、明月图）生：太阳和月亮。师：太阳和月亮都有什么特点？（出示汉字“日”和“月”）生：很大很明亮。师：太阳和月亮都是很明亮的物体，当太阳和月亮挂在天空时，整个世界都会变得明亮。（出示汉字“明”）板书课题，齐读课题。二、初读课文，感知课文师：同学们发现了么，这个明字是由日和月两个不同的字组成的。汉字宝宝跟我们小朋友一样，也喜欢做加法。同学们你们想不想知道还有哪些字宝宝也会做加法呢？现在就快快打开课本大声的自由朗读课文，读的时候借助汉语拼音把生字读准。（生自由朗读课文）师:同学们刚才读的很认真，现在老师也想读一读课文，同学们愿意当老师的小评委

3、吗？生：愿意。（师范读课文）师：哪位小评委起来评价一下老师读的课文？（指名学生回答）师：现在同学们像老师刚才读的那样齐读一遍课文好吗？（生齐读）师：读完课文，谁起来告诉大家，你读懂了什么？（指名学生回答）三、识记生字师：你们真聪明，能读懂这么多知识。现在生字宝宝从课文中跑了出来，跑进了我们的课堂，我们跟它们打个招呼好不好？（出示微视频，如：“日”、“月”“明”）师：出示图片，看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么想出来的。生：我读“手目看”时，我想到了孙悟空把手放在眼睛上向远处看。生：我读“田力男”时，我想到在田里干活力气大的都是男子。师：同学们说的太好了，你们简直就是造字专家。刚才老师读“

4、鱼羊鲜”这句话时，想到了一个小故事，同学们想听吗？生：想。师：读“鱼羊鲜”这句话时，我想到从前有一家人，他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有，他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一条鱼，另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴，他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮，不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美，于是就发明了这个“鲜”字。同学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道理呢。五、拓展延伸师：在生活中我们还会遇到很多像这样神奇的汉字，现在就有几个小淘气想过来考考同学们，请看。（出示“歪”、“晃”、“品”、“晶”）看着这些字，谁来猜猜它的意思？（指名学生猜一猜）师：我们把这四个字也编成小儿歌好吗？出示：不正不正，歪歪扭扭。 日光日光，明晃晃。 三个口字，品尝品尝。 三个日字，亮晶晶。师范读，生齐读。六、小结同学们，这节课我们认识了这么多神奇的字宝宝，课后大家可以和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些字会做加法，大家比一比，看谁找得多。