人教版pep小学英语五年级下册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版pep小学英语五年级下册教案全册.精品文档. 至 学年度第 二 学期 英语 学科教学工作计划学生人数 160 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况 上学期预期达标情况学生情况分析及改进提高措施 学生进入高年级后，整体上都有了很大进步，无论是学习习惯，还是知识的运用能力。课前，大多数学生都做到自觉预习，听录音，查资料。课堂上，学生认真听讲，做好笔记。课后能保证质量地及时完成作业，个别学有余力的学生，还能主动加强课外学习，扩充自己的知识储备。但同时，我们也发现，高年级学生在各个方面差异加大，有的学生对所学是能够熟练运用

2、，但还有一部分学生但由于底子薄，基础差，对当节课的内容都不能消化。在观念上，有的学生还把英语视为副科，可有可无，兴趣淡薄，习惯差，行为上懒惰。通过多次的观察及对以往经验的总结，我们发现，一切还是要从兴趣着手，从激发兴趣开始，并且要与家长沟通，校内外相结合，让学生先动起来，再喜欢起来，最后好学起来。教材整体分析本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 内容安排单元题目话题Unit 1This is my dayDaily routineUnit 2My favour

3、ite seasonSeasons; weather;seasonal activitiesUnit 3My birthdayBirthdayRecycle 1Unit 4What are you doing?Housework ; indoor activities; telephone EnglishUnit 5Look at the monkeysAnimalsUnit 6A field tripField tripRecycle 2教材整体分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。总体教学目标知 识技 能目 标

4、1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、 能听、说、认读21个单词。3、 能学会4个手工制作。4、 能听懂、会唱8首歌曲。5、 能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、 能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识过 程方 法目 标1、 融会话教学与情景表演之中。2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。教研专题学 校有效课堂教学的实施与研究教研组在学科中培养学生的

5、学习兴趣和运用能力个人培养学生的口语表达能力教学进度计划周次日 期课 题课时1 2 月16 日入学常规教育122月 17 日 至 2月 22日Unit 1 This is my day332月 24 日 至2 月 28 日Unit 1 This is my day343月 3 日 至3 月 7 日Unit 2 My favorite season353月 10 日 至3 月 14日Unit 2 My favorite season363月 17 日 至3 月 21日Unit 2 My favorite season373月 24 日 至3月 28 日Unit 3 My birthday383月

6、 31日 至4月 4日Unit 3 My birthday394月7 日 至 4月 11 日Recycle 13104月 14 日 至4月 18日Unit 4 What are you doing?3114月21 日 至4月 25日Unit 4 What are you doing?3教学进度计划周次日 期课 题课时124月28日 至5月2日Unit 4 What are you doing?3135月5日 至5月9日Unit 5 Look at the monkeys3145月12日 至5月16日Unit 5 Look at the monkeys3155月 19日 至5月23日Unit 6

7、 A field trip3165月26 日 至5月30日Unit 6 A field trip3176月2日 至6月6日Unit 6 A field trip3186月9日 至6月13日Recycle 23196月16日 至6月20日复习3206月23 日 至6 月27日复习3216月30日 至7月5 日考试第 1 单元教学计划教学内容Main science Lets start Lets learn Lets chant Good to know Lets talk Lets find out Lets try Story Time Read and write Make survey教

8、学目标情 感态 度引导学生养成良好的作息习惯，能够尊重，理解不同职业的人。知 识技 能（1） 能够掌握A,B部分Lets learn和Read and write中的四会单词。(2) 能够听、说、认读A,B部分Lets learn中的单词和句型。(3) 能够掌握A,B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。(4) 能够理解并在课堂中正确操练Lets play, Lets chant, Lets find out等部分内容。(5) 能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。(6) 了解Story time,Good to know等部分内容。单元教材分析

9、本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语“Good morning/afternoon/evening/night! ”时，学生已经比较熟悉，这里新增加了介词in和 at”问答时间的句型“What time is it?Its”也已经学过可在本单元进一步巩固。 本单元与上一册第二单元有联系，已学过动词短语play ping-pong/football,paint, ,watch TV,read books,play computer games,do homework/housework等；本单元难点在于频度副词

10、usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间安排的句型“When do you get up/”及询问他人周末活动安排的句型“What do you do on the weekend?”。 第 1 单元教学小结 通过本单元的学习，学生在能力方面达到了预期效果(1)能够使用频度副词问答作息时间，如：Whendo you do morning exercise?I usually do morning exercise at 8:30. (2) 能够使用频度副词问答周末活动，如What do you do on the weekend? I often go shopp

11、ing. (3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast,do morning exercise,play sport,eat dinner,in the evening,at noon等。在方法上，我们融会话教学与情景表演之中，巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学，利用早读课间等时间对学生进行单词书写的指导，我们对学生有了进一步的了解，五年级的同学85%已经具备了一些基本的口语交际能力，有了一定的交际欲望和合作意识。但是要注意个别同学的难度单词的发音，对时间的回顾复习要把握好尺度。同时做好对学困生的辅导。课时教案A第 1 单元第

12、 1 课第 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。知识技能1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Lets c

13、hant 部分的歌谣。4、 能够了解Good to know 部分的内容。教 学重 点难 点1、 重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 Add-activities Practice教 学准 备老师1、 录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片学生 若干纸卡片课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Daydo morning

14、 exercise have English class eat breakfast eat dinner play sport教学资料剪贴、摘抄一、听录音，选出你所听到的单词。（10）( ) 1.A.evening B.exercises C.eggplant( ) 2.A.when B.weekend C.work( ) 3.A.8:00 B.3:30 C.6:20( ) 4.A.clean B.cabbage C.climb( ) 5.A.lunch B.dinner C.breakfast二、听录音，根据问句选择正确答语。（10）（ ）1.A.I eat lunch at 6:00.

15、B.I eat dinner at 6:00.（ ）2.A.Usually at 10:00 a.m. B.Usually at 10:00 p.m.（ ）3.A.I play sports at 4:30. B.I play the piano at 4:30.（ ）4.A.I often watch TV. B.I eat breakfast at 7:00.（ ）5.A.I often go shopping. B.I like going hiking. 课时教案B教师主导与学生主体活动设计1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五

16、年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do mornin

17、g exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学

18、生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。课时教案A第 1 单元第 2 课第 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。知识技能1、 能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体

19、情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、 能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教 学重 点难 点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 Add-activities Prac

20、tice教 学准 备老师1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元A 部分Lets learn的动词卡片。学生 练习本课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Day When do you get up / eat breakfast/？ I usually at教学资料剪贴、摘抄三、听录音，填上所缺的单词或短语。（10）1.A: When do you_ _ ? B: At 6:30 a.m.2.A: When do you_ _ ? B: At 4:30 p.m.3.A:What do you do on the weekend? B: I often

21、_ _.4.Somtimes I _ _ _ in the evening.5.Sarah _ go hikling today.四、听短文，判断正（T）误（F）（10）。（ ）1.Li Hua is very quiet.（ ）2.Li Hua likes music.（ ）3.Yao Xin is an active boy. 课时教案B教师主导与学生主体活动设计1、热身（1）练习上一课时的 chant （2）看动作猜短语2、预习 （1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈

22、现 Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方

23、的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。课时教案A第 1 单元第 课第 3 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。知识技能1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , g

24、l的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教 学重 点难 点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 Add-activities Practice教 学准 备老师1、 录音机和录音带；2、 本课时教学挂图。学生

25、练习纸课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Day When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学资料剪贴、摘抄I选择题（ ）I usually go _ with my mother. A.shop B.shoping C.shopping（ ）We have Chinese, English and PE _ the morning. A.in B.on C.at（

26、）What do you do? -_ A.I am Chinese. B.Im ten. C.Im a student.（ ）When do you go to bed at night? I go to bed _ nine thirty. A.at B.in C.on( ) When do you get in the morning ？ A. in B. at C. up ( ) Do you like go with me ? A. shop B. shoping C. shopping II.Lets match.选择正确的答句，并将序号写在括号里( ) 1. When do yo

27、u go to school? A: At 9:00 p.m.( ) 2. Do you often go hiking on Saturdays? B: Sure. ( ) 3. What do you do on the weekend? C: Usually I watch TV. 课时教案B教师主导与学生主体活动设计1、热身（1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。2、预习 演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述

28、自己的作息时间。3、新课呈现Read and write （1）游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why

29、 ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。课时教案A第 1 单元第 4 课第 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作

30、息习惯。知识技能1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教 学重 点难 点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 A

31、dd-activities Practice教 学准 备老师准备climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 的图卡，词卡。学生 调查用的卡片课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Dayclimb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking教学资料剪贴、摘抄选择合适的句子，补全对话。 Whose is your math teacher? What do you

32、have on Tuesdays? Who is you math teacher? Do you go to bed at 9:00 every day? When do you go to bed? When do you do sports? What do you have on Wednesday? A: ? B: I do sports at 5:00 p.m. every day. A: ? B: We have English, Chinese, math and music on Wednesday. A: ? 课时教案B教师主导与学生主体活动设计1、热身Lets sing

33、（1）教师放C部分Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新课呈现Lets chant 教师放B部分Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然后提问学生：Do you often visit your grandparen

34、ts ?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant 练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .（6）教师放Lets learn 部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。课时教案A第 1 单元第 5 课第 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My

35、 Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。知识技能1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。2、能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。教 学重 点难 点1、 重点是熟练运用句型：What do yo

36、u do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking 。2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lets together next Sunday .的认读。教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 Add-activities Practice教 学准 备老师 挂图，评价的小印章学生 练习册课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Day What do y

37、ou do on the weekend ? I usually / often play football.教学资料剪贴、摘抄Arrange the words.(连词成句)1. When do do you exercises morning (?)2. usually I breakfast eat at morning 7:00 (.)3. When play you sports do (?) 课时教案B教师主导与学生主体活动设计1、热身（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一

38、组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。2、预习 Lets try 教师播放录音，学生听音练习。3、新课呈现 Lets talk （1）教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：What do you do on the wee

39、kend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Lets find out 学生四人一组，互相询问，并写下答案。课时教案A第 1 单元第 6 课第 节 授课时间 月 日课 题Unit 1 This is My Day课型New lesson教学目 标情感态度 培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。知识技能1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Some

40、times I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能够看懂Lets play 部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。教 学重 点难 点本课时的重点和难点

41、是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教 学设 计思 路Step 1 Warm-up / RevisionStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 Add-activities Practice教 学准 备老师 录音机，录音带，挂图。学生 练习本课时板书(场地)设计 第 课第 节Unit 1 This is My Day What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping .