人教版小学六年级数学上册《圆的周长》教学实录.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学六年级数学上册圆的周长教学实录.精品文档.阅兵式中的圆周长教学设计教学目标: 1.理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式,并能正确的进行简单的计算 2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力 3.联系70周年抗战阅兵式,通过探索阅兵式中的数学问题,进行爱国主义教育,了解中国古代数学家的杰出贡献,增强学生的民族自豪感 教学重点:推导并总结出圆周长的计算公式。教学难点:深入理解圆周率的意义。教学过程:师:初次见面,也没给同学们带什么礼物。看一段视频吧。(循环播放视频:阅兵仪式中装甲车整齐驶过天门广场)师:慷慨激昂的音乐,分秒不差的节奏,
2、同学们,你们知道他们在做什么吗?生:大阅兵。 师:你说的对,这是抗战胜利70周年大阅兵,你们觉得场面怎么样?生:场面壮观。师:武器怎么样?生:武器先进、精良。师:车队行驶的怎么样?生:整齐有序师:同学们说的很好,通过这次盛大的阅兵仪式,我们中国向世界展示出了一个怎样的国家?生:富强的,强大的师:说的好。今天的这节课,就与这次的大阅兵有关。同学们,我们可以上课了吗?(可以了),好,上课!一、创设情境、提炼问题师:同学们,阅兵仪式中,战士们为了达到车队的整齐划一,他们在平日的训练中不仅需要付出汗水,更需要过人的智慧! 同学们请看!这是天安门前96米长的阅兵道路,为了保证车辆分秒不差的通过,战士们必
3、须计算出车轮在这段路上转动了多少圈。如何计算,你有办法吗?生:先算出车轮转动一圈是多少米?再用96米除以一圈的距离就能知道。师:先算出车轮转动一圈的距离,再用96米除以一圈的距离,这个办法行不行?生:行!师:掌声鼓励。这位同学说到:车轮转动一圈是多少米。这句话老师不是很明白,正好老师今天带了一个车轮,谁能给老师指一指!(学生上台指一指)师:大家看明白了吗?(看明白了)这个同学的手绕着车轮的最外边绕了一圈,同学们,这是一个什么形状?生:圆师:圆是一种曲线,也就是说,我们需要测量围成圆的曲线的长度,是这个意思吧?生:是的。师: 我们将围成圆的曲线的长称之为圆的周长,同学们读一遍,揭示课题。师:那么
4、,测量车轮这个圆的周长,你能想到什么好办法?生:找一根绳子绕着车轮转一圈,然后拉直,用尺子测量绳子的长度。师:这种方法可以称之为绕绳法。还可以怎么量?生:在轮子上做一个标记,然后在尺子上滚动,当标记重新转到尺子上,读出尺子上的数。师:这种办法可以称之为滚动法,掌声送给这两位同学。同学们很聪明,曲线的长度不方便直接测量,我们可以转化成直的线段进行测量,这就是 “化曲为直”的数学思想。请同学们拿出老师为你们准备的圆形物体,观察一下,圆周长和什么有关呢?生:和圆的直径、半径有关。师:说得对。我们是研究圆的周长和直径的方便呢,还是半径方便呢?生:和直径。(生:和半径。师:你确定?)师:为什么不是半径?
5、生:半径不好测量。师:同学们很聪明,那接下来,我们就一起来探究圆的周长和直径之间的关系。二、实验演示,探究新知(1)实验探究师:请同学们检查一下,老师为你们准备的学具:一个圆形物体,一根软尺,请同学们用软尺测量出你手中圆形物体的周长和直径,并计算出他们的商,然后小组长将测量结果和计算结果填写到表格中,我们比一比,看哪一个小组配合的最默契,完成的最快。听明白了吗?开始!物品名称周长/cm直径/cm周长直径(保留一位小数)(学生分组测量,计算,汇报计算结果)师:同学们,观察一下表格中的数据。你有什么发现? (四个圆形物体有四个不一样的周长,四个不一样的直径,但是他们的商却)有发现!生:圆的周长总是
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